HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN DERSLERDE TEKNOLOJİNİN KULLANILMASINA YÖNELİK FARKINDALIKLARININ BAKIM DAVRANIŞLARIYLA İLİŞKİSİ: KESİTSEL BİR ÇALIŞMA

Yıl 2022, , 345 - 355, 10.03.2022

Ahmet Özdemir , Remziye Cici , Ayla Güllü

https://doi.org/10.33715/inonusaglik.1021412

Öz

Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin derslerde teknolojinin kullanılmasına yönelik farkındalıklarının bakım davranışlarıyla ilişkisini belirlemek amacıyla planlandı. Kesitsel türdeki çalışmanın örneklemini, Türkiye’de yer alan iki farklı üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi hemşirelik bölümü 2., 3. ve 4. sınıflarında öğrenim gören 544 öğrenci oluşturdu. Verilerin toplanmasında “Tanıtıcı Bilgi Formu”, “Derslerde Teknolojinin Kullanılmasına Yönelik Farkındalık Ölçeği” ve “Bakım Davranışları Ölçeği-24” kullanıldı. Çalışmada, teknolojik farkındalık puanı kuzey bölgede 79.48±12.86, güney bölgede de 77.38±13.46 olarak saptandı. Bakım davranışı toplam puanı ise kuzey bölgede 5.03±0.81 ve güney bölgede 5.01±0.74 olarak belirlendi. Kuzey bölgede bulunan öğrencilerin teknolojik farkındalıkları ile bakım davranışı puanı arasında bir ilişki saptanmazken (r =0.094, p>0.01), güney bölgede bulunan öğrencilerin teknolojik farkındalıkları ile bakım davranışı alt boyutları arasında pozitif yönde zayıf bir ilişki saptandı (r=0.259, p<0.01). Öğrencilerin teknolojik farkındalıklarının ve bakım davranışlarının yüksek olduğu ancak sadece güney bölgedeki öğrencilerinin teknolojik farkındalıkları ile bakım davranışı arasında pozitif yönde zayıf bir ilişki olduğu belirlendi.

Anahtar Kelimeler

Bakım, Bakım davranışı, Teknolojik farkındalık

Destekleyen Kurum

Yok

Proje Numarası

Yok

Teşekkür

Çalışmamıza katılan öğrencilerimize teşekkür ediyoruz.

The Relationship between Nursing Students' Awareness of Using Technology in Lessons and Their Care Behaviors: A Cross-Sectional Study

Öz

This study was planned to determine the relationship between nursing students' awareness of using technology in lessons with their care behaviors. The sample of the descriptive study consisted of 544 students studying in the 2nd, 3rd and 4th grades of the Nursing Department of the Faculty of Health Sciences of two different universities in Turkey. In the collection of data "Introductory Information Form", "Awareness Scale for Using Technology in Lessons" and "Care Behaviors Scale-24" were used. In the study, the technological awareness score was determined as 79.48±12.86 in the northern region and 77.38±13.46 in the southern region. The total caregiving behavior score was detected as 5.03±0.81 in the northern region, and 5.01±0.74 in the southern region. While there was no relationship between the technological awareness of students in the northern region and the score of care behavior (r =0.094, p>0.01), a weak positive correlation was found between the technological awareness of students in the southern region and the care behavior sub-dimensions (r =0.259, p<0.01). It was determined that students' technological awareness and care behaviors are high, but there was a positive relationship between the technological awareness of students in the south region and their care behavior.

Anahtar Kelimeler

Care, Care behavior, Technological Awareness

Proje Numarası

Yok

Kaynakça

• Birimoğlu, C., Ayaz, S. (2015). Hemşirelik öğrencilerinin bakım davranışlarını algılamaları. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 2(3), 40-48.
• Choi, H., Lee, U., Jeon, Y. S., Kim, C. (2020). Efficacy of the computer simulation-based, interactive communication education program for nursing students. Nurse Education Today, 91, 104467. doi:10.1016/j.nedt.2020.104467
• Dağtekin N., Artun H. (2016). Derslerde teknolojinin kullanılmasına yönelik farkındalık ölçeği geliştirme çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2), 686-705.
• Fawaz, M. A, Hamdan-Mansour, A. M., Al Tassi, A. (2018). Challenges facing nursing education in the advanced healthcare environment. International Journal of Africa Nursing Sciences, 9, 105–110. doi:10.1016/j.ijans.2018.10.005
• Fenizia, E., Navarini L., Scollo S., Gambera, A., Ciccozzi, M. (2020). A longitudinal study on caring behaviors of Italian nursing students. Nurse Education Today, (88), 104377: 1-6. doi:10.1016/j.nedt.2020.104377
• Gülengün, T., Adana, F., Funda, E., Akyıl, R. Ç., Taşkıran, N. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin meslek seçme nedenleri ile bakım davranışları algısı. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(3), 1-10.
• Harerimana, A., Mtshali, N. G. (2020). Using exploratory and confirmatory factor analysis to understand the role of technology in nursing education. Nurse Education Today, (92), 104490:1-9. doi:10.1016/j.nedt.2020.104490
• Herron, E. K., Powers, K., Mullen, L., Burkhart, B. (2019). Effect of case study versus video simulation on nursing students' satisfaction, self-confidence, and knowledge: A quasi-experimental study. Nurse Education Today, 79, 129-134. doi:10.1016/j.nedt.2019.05.015
• Hussein, E., Daoud, S., Alrabaiah, H., Badawi, R. (2020). Exploring undergraduate students’ attitudes towards emergency online. Children and Youth Services Review, (119), 105699:1-6. doi:10.1016/j.childyouth.2020.105699
• Khresheh, R., Barclay, L., Shoqirat, N. (2019). Caring behaviours by midwives: Jordanian women's perceptions during childbirth. Midwifer, 74, 1-5.
• Konuk, T. G., Tanyer, D. (2019). Investigation of nursing students' perception of caring behaviors. Journal of Caring Sciences, 8(4), 191-197.
• Kurşun, Ş., Kanan, N. (2012). Bakım davranışları ölçeği-24’ün Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 15(4), 229-235.
• Leyva, E. W. A., Peralta, A. B., Tejero, L. M. S., Santos, M. A. (2015). Global perspectives of caring: An integrative review. International Journal for Human Caring, 19(4), 7-29.
• Lukmanulhakim, L., Afriyani, A., Haryani, A. (2019). Caring efficacy and nurse caring behavior in taking care of critical patients. Jurnal Ners, 14(1), 55-61. doi:10.20473/jn.v14i1.9664
• Sharma, S., Oli, N., Thapa, B. (2019). Electronic health–literacy skills among nursing students. Adv Med Educ Pract, 10, 527–532. doi:10.2147/amep.s207353
• Şahin, E., Yavan T., Demirhan, M., Aydın, M., Yeşilçınar, İ. (2020). Hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik tutumlarının belirlenmesi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 12(22), 193-202.
• Tatlı, Z., Aydın, A., Şimşek, P., Özdemir, M., Gölbaşı, S., Karacan, S., Gürsoy, A., Gündüz, A. (2018). Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin bilişim teknolojilerini kullanma durumları. Ordu University Journal of Nursing Studies, 1(1), 18-27.
• Terkes, N., Çelik, F., Bektaş, H. (2019). Determination of nursing students’attitudes towards the use of technology. Japan Journal of Nursing, 16(1), 17-74.
• Uysal, H., Yıldız, M., Dinçer, M., Eybek Z. (2017). Hemşirelik öğrencilerinin bilgisayar ve bilişim teknolojileri hakkındaki farkındalıklarının değerlendirilmesi. JAREN/Hemşirelik Akademik Araştırma Dergisi, 3(3), 153-162.
• Warshawski, S., Itzhaki, M., Barnoy, S. (2018). The associations between peer caring behaviors and social support to nurse students' caring perceptions. Nurse Education in Practice, 31, 88-94. doi:10.1016/j.nepr.2018.05.009
• Wolf, Z. R., Giardino, E. R., Osborne, P. A., Ambrose, M. S.(1994). Dimensions of nurse caring. Image. J Nurs Sch, 26(2), 107-111. doi:10.1111/j.1547-5069.1994.tb00927.x
• Wu, Y., Larrabee, J. H., Putman, H. P.(2006). Caring behaviors inventory: A reduction of the 42-item instrument. Nursing Research, 55(1), 18-25. doi:10.1097/00006199-200601000-00003