Metaphorical Perceptions of Sitting Volleyball Athletes Towards the Concept of Sitting Volleyball

Yıl 2024, , 1 - 8, 30.06.2024

Sonay Serpil Daşkesen , Ekrem Levent İlhan , Erdal Zorba

https://doi.org/10.51538/intjourexerpsyc.1474133

Öz

This research aims to reveal the metaphorical perceptions of sitting volleyball athletes towards sitting volleyball. Participants were reached by snowball sampling method. The sample group of the research consists of a total of 49 athletes, 2 women and 47 men, playing in the sitting volleyball super league. In order to collect data, each participant was presented with a form containing the sentence "Sitting volleyball is like ___________ because _________" and a personal information form containing demographic information. In this research, the phenomenology design, one of the qualitative research designs, was used. Two metaphor that was unrelated to the topic was excluded from the analysis. Finally, content analysis was conducted and categories were created for metaphors with similar characteristics. SPSS 24 program was used to perform percentage and frequency analysis. According to the findings, sitting volleyball athletes produced 39 valid metaphors. The metaphors produced were grouped into five categories. These are "Health, Psychology, Socialization, Overcoming Disabilities, Happiness". All metaphors examined are positive. It can be said that there are no unwanted or negative metaphors. In the research, it was determined that the most used metaphor for the concept of sitting volleyball was "life".

Anahtar Kelimeler

Sitting volleyball, metaphor, phenomenology

Oturarak Voleybol Sporcularının Oturarak Voleybol Kavramına Yönelik Metaforik Algıları

Öz

Bu araştırma, oturarak voleybol sporcularının oturarak voleybol kavramına yönelik metaforik algılarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Katılımcılara kartopu örnekleme yöntemiyle ulaşılmıştır. Araştırma grubunu oturarak voleybol süper liginde oynayan 2 kadın, 47 erkek olmak üzere toplamda 49 sporcu oluşturmaktadır. Verileri toplamak amacıyla her katılımcıya ‘‘Oturarak voleybol ___________ gibidir, çünkü _________ ” cümlesini içeren bir form ve demografik bilgilerini içeren kişisel bilgi formu sunulmuştur. Bu araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Metaforun konusuyla alakalı olmayan iki form analiz dışı bırakılmıştır. İçerik analizi yapılmış ve benzer özellikteki metaforlar için kategoriler oluşturulmuştur. Yüzdelik ve frekans analizi yapmak için SPSS 24 programından yararlanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre oturarak voleybol sporcuları 39 adet geçerli metafor üretmişlerdir. Üretilen metaforlar beş kategoride toplanmıştır. Bunlar “Sağlık Unsuru, Psikoloji Unsuru, Sosyalleşme Unsuru, Engelleri Aşma Unsuru, Mutluluk Unsuru” şeklindedir. İncelenen tüm metaforlar olumludur. İstenmeyen veya olumsuz hiçbir metaforun olmadığı söylenebilir. Araştırmada oturarak voleybol kavramına yönelik en fazla “hayat” metaforunun üretildiği tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Oturarak voleybol, metafor, fenomenoloji

Kaynakça

• Aguiar, A. S., Tuon, T., Albuquerque, M. M., Rocha, G. S., Speck, A. E., Araújo, J. C., Dafré, A. L., Prediger, R. D. S., & Pinho, R. A. (2008). The exercise redox paradigm in the Down's syndrome: improvements in motor function and increases in blood oxidative status in young adults. Journal of Neural Transmission, 115(12), 1643-1650. https://doi.org/10.1007/s00702-008-0120-x
• Abdulrasool, M. D., EmadOdaJoda, A. A., & Abdulrasool, M. D. (2020). The effect of psycho-physiological sports proposed in terms of the hormone endorphins serotonin and their relative results on mental fitness in the aged. Annals of Tropical Medicine and Public Health, 23(13), 231-369. https://doi.org/10.36295/ASRO.2020.231369
• Anderson, E., & Durstine, J. L. (2019). Physical activity, exercise, and chronic diseases: A brief review. Sports Medicine and Health Science, 1(1), 3-10. https://doi.org/10.1016/j.smhs.2019.08.006
• Bengisoy, A., Özdemir, M. B., Erkıvanç, F., Şahin, S., & İskifoğlu, T. Ç. (2019). Bilişsel davranışcı terapi kullanılarak yapılan araştırma makalelerinin içerik analizi 1997-2018. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 9(54), 745-793. https://dergipark.org.tr/tr/pub/tpdrd/issue/48897/623282
• Biernacki, P., & Waldorf, D. (1981). Snowball sampling: Problems and techniques of chain referral sampling. Sociological Methods & Research, 10(2), 141-63. https://doi.org/10.1177/004912418101000205
• Block, J. & Kremen, A. M. (1996). IQ and ego-resiliency: Conceptual and empirical connections and separateness. Journal of Personality and Social Psychology, 70(2), 349-361. https://doi.org/10.1037/0022-3514.70.2.349
• Boccia, S., Izzo, R., D'Elia, F., & Fattore, S. (2019). A wheelchair by the overboard model: A technological instrument for disabled basketball players. Journal of Human Sport and Exercise, 14, S1080-S1086. https://doi.org/10.14198/jhse.2019.14.Proc4.71
• Charalampos, S., Silva, C. F., & Kudlacek, M. (2015). When sitting becomes sport: Life stories in sitting volleyball. European Journal of Adapted Physical Activity, 8(1), 30-44. https://doi.org/10.5507/euj.2015.003
• Çakmak, G., Kahveci, M. S., & Karagün, E. (2024). Sağlık çalışanlarının egzersiz ve spor kavramlarına ilişkin metaforları. The Online Journal Of Recreation and Sports, 13(1), 28-38. https://doi.org/10.22282/tojras.1332238
• Çil, H.., İlter, İ., & İlhan, E. L. (2023). Sporcu olmak ya da olmamak: Bedensel engelli bireylerde olumlu düşünme ve stres. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(1), 38-49. https://doi.org/10.33459/cbubesbd.1177419
• Demir, K., & Duman, S. (2019). Bireylerin spor yapma durumlarıyla, benlik saygıları ve mutluluk düzeyleri arasındaki ilişkisinin incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 4(4), 437-449. https://doi.org/10.31680/gaunjss.567126
• Dereceli, Ç. (2021). Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Serbest Zaman Temel Psikolojik İhtiyaçlarının Mutluluk Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi. Spor Eğitim Dergisi, 5(2), 82-87. https://dergipark.org.tr/en/pub/seder/issue/62382/968969
• Di Palma, D., & Molisso, V. (2017). Sitting volleyball & psychological dimensions in disability. Research Journal of Humanities and Cultural Studies, 3(3), 34-40. https://iiardjournals.org/abstract.php?j=RJHCS&pn=Sitting%20Volleyball%20&%20Psychological%20Dimensions%20in%20Disability&id=1002
• Düzen, A. Ç., & Özçelik, İ. Y. (2022). Lise öğrencilerinin spor yapma durumuna göre psikolojik sağlamlık ve mutluluk düzeylerinin incelenmesi. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 5(2), 176-191. https://doi.org/10.38021/asbid.1078952
• Er, R. K. (2011). Aile ve kardeş eğitimi programının engelli çocuğa yönelik tutum ve davranışlara etkisi [Yayınlanmamış doktora tezi]. Selçuk Üniversitesi.
• Foster, R., Fitzgerald, H., & Stride, A. (2019). The socialization and participation of Deaflympians in sport. Sport in Society, 22(12), 1904-1918. https://doi.org/10.1080/17430437.2018.1530219
• Gizir, C. (2007). Psikolojik sağlamlık, risk faktörleri ve koruyucu faktörler üzerine bir derleme çalışması. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 3(28), 113-128.
• Guo, Y. C., Shi, H. Y., Yu, D. H., & Qiu, P. X. (2016). Health benefits of traditional Chinese sports and physical activity for older adults: A systematic review of evidence. Journal of Sport and Health Science, 5(3), 270-280. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2016.07.002
• Güngör, N. B., Yılmaz, A., & İlhan, E. L. (2019). Yaşam kalitesi bağlamında özel bir sporcunun kazanımları: Ebeveyn görüşleri doğrultusunda bir durum çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 20(3), 421-443. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.488740
• Gür, Y., & Taşkın, A. K. (2022). Farklı branşlardaki engelli sporcuların antrenör ve spora yönelik metaforik algıları. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 176-187. https://doi.org/10.31680/gaunjss.1149007
• Güveli, E., İpek, A., Atasoy, E., & Güveli, H. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının matematik kavramına yönelik metafor algıları. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 2(2), 159-140. https://dergipark.org.tr/en/pub/turkbilmat/issue/21564/231443
• İlhan, L. (2008). Eğitilebilir zihinsel engelli çocuklarda beden eğitimi ve sporun sosyalleşme düzeylerine etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1), 315-324. https://dergipark.org.tr/en/pub/kefdergi/issue/49101/626554
• İnan, M., Dervent, F., & Karadağ, B. (2019). Spor Paydaşlarının fairplay kavramına ilişkin metaforik algıları. Spor Bilimleri Dergisi, 30(2), 85-95. https://doi.org/10.17644/sbd.339141
• Jackson, C. W., & Schatschneider, C. (2014). Rate of language growth in children with hearing loss in an auditory-verbal early intervention program. American Annals of the Deaf, 158(5), 539-554. https://doi.org/10.1353/aad.2014.0006
• Karakaya, E. D., & Salici, O. (2016). Isparta’da öğrenim gören 11-13 yaş gurubu öğrencilerin popüler spor branşları hakkındaki metaforik algılarının belirlenmesi. International Journal of Social Sciences and Education Research, 2(3), 1059-1076. https://doi.org/10.24289/ijsser.279029
• Koç, M., Murathan, F., Yetiş, Ü., & Murathan, T. (2015). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin spor kavramına ilişkin algıları. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(9), 294-303. http://doi.org/10.16992/ASOS.539
• Konar, N., Şanal, A., & Vardar, T. (2020). Oturarak voleybol Türkiye kupasında yer alan takımların reaksiyon zamanlarının turnuva başarı sıralamasına etkisi. Annals of Health Sciences Research, 1(1), 7-12. https://dergipark.org.tr/en/pub/annhealthscires/issue/68855/1086131
• Kurtipek, S. (2019). Spor kulüplerine üye bireylerin spor kulübü kavramına ilişkin algılarının belirlenmesi: Bir metafor analizi çalışması. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(1), 209-145. https://doi.org/10.33689/spormetre.474481
• Lakoff, G., & Johnson, M. (2008). Metaphors we live by. University of Chicago Press.
• Leung, K. M., Chung, P. K., & Chu, W. L. (2020). Evaluation of a sitting light volleyball intervention to adults with physical impairments: qualitative study using social-ecological model. Bmc Sports Science Medicine and Rehabilitation, 12(1). https://doi.org/10.1186/s13102-020-00187-8
• Mahlios, M., Massengill-Shaw, D., & Barry, A. (2010). Making sense of teaching through metaphors: a review across three studies. Teachers and Teaching, 16(1), 49-71. https://doi.org/10.1080/13540600903475645
• Marques, M. P., & Alves, A. C. D. (2021). Investigating environmental factors and paralympic sports: an analytical study. Disability and Rehabilitation-Assistive Technology, 16(4), 414-419. https://doi.org/10.1080/17483107.2020.1780483
• Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2015). Nitel veri analizi: genişletilmiş bir kaynak kitap. Çeviri editörleri: Sadegül Akbaba Altun ve Ali Ersoy. Pegem Akademi Yayıncılık.
• Namlı, S. (2012). Spor yapan veya yapmayan otistik engelli bireylerin davranış ve motor performanslarının karşılaştırılması [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Sakarya Üniversitesi.
• Ng., K. (2012). When sitting is not resting: Sitting volleyball. Author House.
• Orhan, S., & Genç, K. G. (2015). Engellilere yönelik ülkemizdeki özel eğitim hizmet uygulamaları ve örnek ülke karşılaştırması. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 35(2). https://doi.org/10.21560/spcd.35323
• Pekel, A. Ö., Kırıkoğlu, N., Iğdır, E. C., & Okan, İ. (2023a). Futbol hakemlerinin fair play kavramına yönelik algıları: metafor çalışması. The Online Journal of Recreation and Sports, 12(3), 362-367. https://doi.org/10.22282/tojras.1301923
• Pekel, A. Ö., Kırıkoğlu, N., Ünver, M., & Şahin, Y. (2023b). Futbol hakemleri̇ futbol sahasından sesleniyor. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 4(1), 79-89. https://besyodergi.bozok.edu.tr/ubosbid/ozet/2101/futbolda-temel-egitim-alan-cocuklarda-surat-ceviklik-denge-ve-dikey-sicrama-performansi-arasindaki-iliskinin-incelenmesi
• Pekel, A. Ö., Kırıkoğlu, N., Yatak, S., & Aydos, L. (2023c). Ragbi sporcularının ragbi kavramına yönelik metaforik algıları. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 28(4), 253-259. https://doi.org/10.53434/gbesbd.1273351
• Richardson, P. K. (2002). The School as Social Context. Social interaction patterns of children with physcial disabilities. The American Journal of Occupational Therapy, 56(3). https://doi.org/10.5014/ajot.56.3.296
• Saban, A. (2008). İlköğretim I. Kademe öğretmen ve öğrencilerinin bilgi kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. İlköğretim Online, 7(2), 421-455. https://dergipark.org.tr/en/pub/ilkonline/issue/8601/107119
• Sabin, S. I., & Marcel, P. (2014). Study regarding the impact of sport competitions on students socialization. European Scientific Journal, 10(26). https://eujournal.org/index.php/esj/article/view/4293/4115
• Sarı, İ., Yenigün, Ö., Altıncı, E. E., & Öztürk, A. (2011). Temel psikolojik ihtiyaçların tatmininin genel öz yeterlik ve sürekli kaygı üzerine etkisi (Sakarya Üniversitesi Spor Yöneticiliği Bölümü örneği). Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 9(4), 149-156. https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000212
• Savucu, Y., & Biçer, S. Y. (2009). Zihinsel engellilerde fiziksel aktivitelerin önemi. Türkiye Klinikleri Journal of Sports Sciences, 1(2), 117-122. https://www.turkiyeklinikleri.com/article/en-zihinsel-engellilerde-fiziksel-aktivitelerin-onemi-55925.html
• Sevinç, Ö. S., & Ergenç, M. (2017). Düzce Üniversitesi’nin bazı fakültelerinde öğrenim görmekte olan lisans öğrencilerinin “spor” hakkındaki metaforları. Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 106-131. https://dergipark.org.tr/en/pub/dusbed/issue/33302/370718
• Singh, K. (2010). Metaphor as a tool in educational leadership classrooms. Management in Education, 24(3), 127–131. https://doi.org/10.1177/0892020608090411
• Şaban, A. (2006). Functions of metaphor in teaching and teacher education: A review essay. Teaching Education, 17(4), 299-315. https://doi.org/10.1080/10476210601017386
• Şanal, A. (2023). Engelliler için spor. 1. Baskı, İlhan EL. (Ed), Nobel Yayınevi.
• Tekkurşun-Demir, G., & İlhan, L. (2020). Engelli sporcularda spora katılım motivasyonu. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 21(1), 49-69. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.490063
• TMPK. (2024, 3 Mayıs). Paralimpik sporlar. https://www.tmpk.org.tr/paralimpik-sporlar
• Turgut, Ö., & Çapan, B. E. (2017). Ergen psikolojik sağlamlık düzeyinin yordayıcıları: Algılanan sosyal destek ve okul bağlılığı. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (44), 162-183. https://doi.org/10.21764/maeuefd.309934
• Vute, R. (2009). Teaching and coaching volleyball for the disabled. Foundation Course Handbook. Yetim, A. A., & Kalfa, M. (2019). Üniversite öğrencilerinin sporla ilgili metaforik algıları ve spor etkinliği dersi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(1), 41-54. https://doi.org/10.33689/spormetre.467650
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. Basım). Seçkin Yayıncılık.
• Yıldız, A. B., & Doğu, G. A. (2022). Sporda teknoloji kullanımı: bir metafor çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(1), 67-80. https://doi.org/10.31592/aeusbed.980957