Cheating Behaviors of School of Physical Education and Sport Students

Yıl 2015, , 317 - 335, 31.07.2015

Ceyhun Alemdağ , Serdar Alemdağ

https://doi.org/10.14486/IJSCS292

Öz

The objective of the present research is to determine views on cheating, reasons for cheating, cheating methods and reasons for choosing this methods of School of Physical Education and Sport students. Qualitative research methods were used in this study. This research integrates collectively 20 junior students studying in Karadeniz Technical University School of Physical Education and Sport during the end of spring term in 2012- 2013 academic year. Data have been analyzed by using qualitative research techniques. After data were numbered, respectively papers were given to the students to get their views, firstly students opinions gathered under sub-problems then classified according to the cheating case. After classification data was coding with an inductive approach and concepts and themes were exhibited. The result showed that eighty-one percent of students attempted to cheating behaviors. The views on cheating have been grouped 5 main themes, reasons for cheating have been grouped under 4 main themes and methods of cheating have been grouped under 3 main themes.

Anahtar Kelimeler

Cheating, cheating behaviour, university student

Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Kopya Çekme Davranışları

Öz

Bu araştırma, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerin kopya çekmeye ilişkin görüşlerini, kopya çekme/çekmeme nedenlerini, kopya çekme yöntemlerini ve bu yöntemi tercih etme nedenlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Çalışma, 2012-2013 bahar dönemi sonunda, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda öğrenim gören 3. sınıf öğrencilerinden 20 kişiyi kapsamaktadır. Veriler nitel araştırma teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin kâğıtları numaralandırıldıktan sonra yazılı açıklamaları önce alt problemler altında toplanmış, ardından kopya çekmeye ilişkin olumlu/olumsuz görüş bildirenler ve kopya girişiminde bulunan/bulunmayan olarak sınıflandırılmıştır. Sınıflandırma sonrasında verilerden çıkarılan anlamlara göre tümevarımcı bir yaklaşımla kodlama yapılarak kavram ve temalar sergilenmiştir. Çalışmaya katılan öğrencilerin %81’inin kopyaya başvurduğu tespit edilmiş, kopyaya ilişkin görüşler 5 ana temada, kopya çekme/çekmeme nedenleri 4 ana temada, kopya çekme biçimleri ise 3 ana temada toplanmıştır

Anahtar Kelimeler

Kopya, kopya çekme davranışları, üniversite öğrencisi

Kaynakça

• Akdağ, M., & Güneş, H. (2002). Kopya çekme davranışı ve kopya çekmeye ilişkin tutumlar. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi(31), 330-343.
• Durmuşçelebi, M. (2011). Lise öğrencilerinin ve öğretmen adaylarının kopya çekme davranışlarına ilişkin görüşleri. Erciyes Üniversitesi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(1), 77-97.
• Küçüktepe, S. E., & Küçüktepe, C. (2012). Tarih öğretmeni adaylarının kopya çekme eğilimlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 115-125.
• Mert, E. L. (2012). Cheatıng at some department whose basıc functıon ıs to traın academıcıan. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7(3), 1813-1829.
• Semerci, Ç. (2003). Kopya çekmeye ilişkin tutum ölçeği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1), 227-234.
• Semerci, Ç. (2004). Tıp fakültesi öğrencilerinin kopya çekmeye ilişkin tutum ve görüşleri. F.Ü. Sağlık Bil. Dergisi, 18(3), 139-146.
• Siyez, D. M. (2009). Liselerde görev yapan öğretmenlerin istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik algıları ve tepkileri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(1), 67-80.
• TDK. (2015). Türk Dil Kurumu: www.tdk.gov.tr adresinden alınmıştır.