The Importance of Sports Activities in Spare Time for Prospective Students of the School of Physical Education and Sport

Öz

The purpose of this study was to examine the importance of sports activities in spare time for the prospective students of Bartın University, the School of Physical Education and Sport (BESYO). The universe of the study was composed of prospective students who applied to BESYO special skills exam conducted in August 2016, and 111 of them were chosen randomly as the sample group, who participated to the survey voluntarily. In order to apply the survey to the sample group, the author met the prospective students personally and informed them at first hand. 36 male and 75 female prospective students took part in the research group. 68.5% of prospective students stated that they had enough leisure time. In addition, 87.4% of prospective students regularly do sport. Furthermore, prospective students stated that 67.6% of their parents provided them tangible and moral support to do sport. 78 of prospective students practice sports when they have spare time. On the contrary, only 1 of prospective students read a book during spare time. Finally, 63 of the prospective students answered that sport faclities should be established in every district. This situation shows that there is not enough sports field for prospective students. As a result, prospective students stated that their families aduquately supported them to participate in sport and they had enough leisure time but there was not enough sports facilities for their use. Besides, it was observed that the student candidates do not have regular reading habits. 

Anahtar Kelimeler

• Spare time,sports,prospective student

Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrenci Adaylarının Boş Zamanlarını Değerlendirmesinde Spor Faaliyetlerinin Yeri ve Önemi

Öz

Bu çalışmanın amacı, Bartın Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrenci adaylarının boş zamanlarını değerlendirmesinde spor faaliyetlerinin yerini ve önemini incelemektir. Bu amaçla çalışmanın evrenini, 2016 yılı Ağustos ayında yapılan BESYO özel yetenek sınavına başvuran öğrenci adaylar oluştururken, örneklemini tesadüfi yolla seçilen 111 gönüllü öğrenci adayı oluşturmaktadır. Anketin örneklem grubuna uygulanması için araştırmacı bizzat öğrenci adaylarla görüşmek suretiyle anketi uygulatmış, böylelikle birinci elden bilgilendirme de yapmıştır. Araştırma grubunu oluşturan öğrenci adayların 36’sı erkek, 75’i kadındır. Öğrenci adayların %68,5’i yeterli boş zamana sahip olduğunu belirtmiştir. Ayrıca öğrenci adayların %87,4’ü düzenli olarak spor yapmaktadır. Dahası öğrenci adaylar, ebeveynlerinin %67,6’sının öğrenci adaylara spor yapmaları için maddi ve manevi destek sağladığını belirtmiştir. Öğrenci adayların 78’i spor yaparak boş zamanlarını değerlendirmektedir. Bu durumun aksine sadece 1’i kitap okuyarak boş zamanlarını değerlendirdiğini belirtmiştir. Son olarak adayların 63’ü her mahallede spor alanı tesis edilmelidir cevabını vermiştir. Bu durum, öğrenci adayların büyük bir kısmının mahallelerinde yeterli derecede spor alanı tesis edilmediğini göstermektedir. Sonuç olarak, öğrenci adaylar boş zamanlarını değerlendirirken ailelerinden spor faaliyetlerine katılım ile ilgili yeterli derecede destek gördüklerini ve yeterli boş zamana sahip olduklarını fakat boş zamanda spora katılımda yeterli düzeyde spor tesisi olmadığını belirtmişlerdir. Ayrıca öğrenci adayların boş zaman değerlendirmede kitap okuma alışkanlıklarının düşük düzeyde olduğu görülmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Boş zaman,spor,öğrenci adayı

Kaynakça

1. Akşaçlıoğlu AG, Yılmaz B (2007). “Öğrencilerin Televizyon İzlemeleri ve Bilgisayar Kullanmalarının Okuma Alışkanlıkları Üzerine Etkisi”, Türk Kütüphaneciliği 21, (1), 3-28.
2. Arslan C, Yücel AS, Güllü M (2010). “İlköğretim ve Ortaöğretimde Öğrenim Gören Öğrencilerin Spor ve Oyun Alışkanlıklarının İncelenmesi”, e-Journal of New World Sciences Academy Sports Sciences, 5, (1), 28-46.
3. Bedir L (2000). “Lise ve Dengi Okullardaki Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Öğrencilerin Ders Dışı Spor Etkinliklerine Yönlendirmedeki Etkilerinin Araştırılması”, 6. Spor Bilimleri Kongresi, Hacettepe Üniversitesi.
4. Çakıroğlu T (1987). “Antrenör Sporcu İlişkileri Ve Başarıda Spor Psikolojisinin Önemi”, G.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
5. DİE (1986). “Orta dereceli Okullar Okul İçi Spor Faaliyetleri 1982-1983”, T.C. Başbakanlık Devlet İstatistik Enstitüsü, Yayın No: 1177, DİE Matbaası, Ankara.
6. DPT (1989). “6. Beş Yıllık Kalkınma Planı 1990,1994)”, Başbakanlık DPT Yayın No:2174, Ankara.
7. Gökalp H (2007). “Gençliğin Boş Zamanlarını Değerlendirmesinde Spor Faaliyetlerinin Yeri ve Önemi”, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Elazığ.
8. Göktaş Z (1994). “Farklı Sosyo-Ekonomik Yapıdaki Orta Öğretim Kurumlarında Okuyan Öğrencilerin Spora Katılımına Etki Eden Faktörler”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

9. GSGM (2006). “Spora Başlama Yaşı”, http://www.gsgm. gov.tr, 20 Şubat 2006.
10. İmamoğlu AF (1992), “İki Binli Yıllara Doğru Türk Sporu Üzerine Bazı Gözlemler”, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, (1), 9-19.
11. Ramazanoğlu F, Altungül O, Özer A (2004). “Sportif Açıdan Rekreasyon Etkinliklerinin Değerlendirilmesi”, Fırat Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Elazığ.
12. Tekin A, Ramazanoğlu F, Tekin G (2004). “Fiziksel Egzersiz İçeren Serbest Zaman Aktiviteleri ve Stres İlişkisi”, Sporda Sosyal Alanlar Seçme Konular 1 (Ed: Ramazanoğlu F.), Sayfa: 86-87, Bıçaklar Kitabevi, Ankara.
13. Tezcan M (1982). “Sosyolojik Açıdan Boş Zamanların Değerlendirilmesi”, A.Ü. Yayını, Ankara.
14. Tezcan M (1994). “Boş Zaman Değerlendirilmesi Sosyolojisi”, Atilla Kitabevi, Ankara.
15. Türkmen M, Kul M, Genç E, Sarıkabak M (2013). “Konaklama İşletmesi Yöneticilerinin Rekreasyon Algı ve Tutumlarının Değerlendirilmesi: Batı Karadeniz Bölgesi Örneği”,Turkish Studies-International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8, (8), 2139-2152.