YABANCI UYRUKLU BİREYLERİN SERBEST ZAMANLARINDAKİ DURUMLARININ AKIŞ KURAMI BAĞLAMINDA İNCELENMESİ
Öz
Bu araştırmanın amacı; farklı kültürlere ve ülkelere mensup bireylerin, serbest zamanlarında yapmış oldukları çeşitli etkinliklerdeki akış durumlarını, çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Bu kapsamda araştırmaya 118 erkek ve 133 kadın toplam 251 yabancı uyruklu Türkçe dil öğrencisi katılmıştır. Katılan öğrencilerin; 53’ü Türkmen, 78’i Gürcü ve 120’si diğer milletlerden oluşmaktadır. Katılımcıların, serbest zamanlarındaki yapmış olduğu etkinliklerdeki akış durumunu tespit etmek için Türkçe geçerlilik ve güvenirlik çalışması Ak ve Alpullu, 2020 tarafından yapılmış olan Alpak akış ölçeği kullanılmıştır. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediği çarpıklık, basıklık, ortalama, medyan ve histogramlar ile değerlendirilmiş ve verilerin normal dağılım gösterdiği tespit edilmiştir. Normal dağılım gösteren verilerde betimsel istatistik yöntemlerinden ikili karşılaştırmalar için bağımsız örneklem t testi, ikiden fazla grupların karşılaştırılmasında Anova testi ve farklılaşmanın hangi gruplarda meydana geldiğini tespit etmek için çoklu karşılaştırmalar Tukey testi kullanılmıştır. Verilerin analiz edilmesinde jasp 0.9.2.0 versiyon programı kullanılmış ve istatistiksel anlamlılık değeri olarak p<0,05 alınmıştır. Elde edilen veriler bilimsel normlara göre değerlendirilmiştir. Cinsiyet, medeni durum, düzenli spor yapma değişkenleri ile Alpak ölçeği ortalama puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık vardır (p<0,05). Dil kuru, yaş, eğitim, gelir ve uyruk alt grupları ile Alpak ölçeği ortalama puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark tespit edilmiştir (p<0,05). Türkmen, Gürcü ve diğer millet gruplarının Alpak ölçeği ortalaması farklılaşmasının diğer millet grubu tarafından oluşturulduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Yapılan araştırma SSCB’den ayrılmış olan iki ülkeye mensup Türkmen ve Gürcülerin, serbest zamanlarındaki akış durumuna sahip olması yönünden diğer milletlere mensup bireylere göre daha zayıf kaldığı tespit edilmiştir. Ayrıca çeşitli değişkenlerin alt gruplarında da akış durumu yönünden farklılaşmanın olduğu tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- AK, M. O., ve Alpullu, A. (2020). Alpak Akış Ölçeği Geliştirme ve Doğu Batı Üniversitelerinin Karşılaştırılması. Sport Sciences, 15(1), 1 - 16.
- Ayazlar, R. A. (2015). Akış Deneyiminin Yamaç Paraşütü Deneyim Doyumu ve Yaşam Doyumuna Etkileri. Adnan Menderes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi (Danışman: Doç. Dr. Berrin GÜZEL), Aydın.
- Aydın, K. B. (2010). Strategies For Coping With Stress as Predictors of Mental Health. Journal of Human Sciences, 7(1).
- Aytekin, Ç. (2020). İki Aşamalı Akış Kuramı Bağlamında İnstagram’daki Ünlü Destekçiler Üzerine Bir Örnek Olay Çalışması. İletişim Çalışmaları Dergisi, 6(1), 23-46.
- Basom, M. R., ve Frase, L. (2004). Creating Optimal Work Environments: Exploring Teacher Flow Experiences. Mentoring and Tutoring, 12(2), 241-258.
- Başaran, M. (2021). Akış Kuramı Bağlamında Netflix Platformu Üzerine Bir İnceleme. Communication and Technology Congress – CTC 2021. İstanbul: İstanbul Aydın Üniversitesi.
- Büyükoğlu, H. (2015). Okul Müdürlerinin Okul İçi Akış Deneyimlerinin İncelenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Doktora Tezi (Danışman: Prof. Dr. Ahmet AYPAY), Eskişehir.
- Collins, A. (2009). Flow and Happiness in Later Life: An Investigation into the Role of Daily and Weekly Flow Experiences. Journal of Happiness Studies, 10(1), 703-719. Coşkun, R., Altunışık, R., ve Yıldırım, E. (2018). Sosyal Bilimlerde Araştırma Uygulamaları SPSS Uygulamalı. Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
- Csikszentmihalyi, M. (1977). Beyond Boredom and Anxiety, second printing. San Francisco: Jossey-Bass.
- Çetin, E., Ünver, O., Dinç, H., ve Argan, M. (2021). “Akıp Giden Zamanları Bir Yerlerde Bulsam!”: COVID-19 Pandemisi Esnasında Akış Kuramı Üzerine Bir Fotoses İncelemesi. GSI Journals Serie A: Advancements in Tourism Recreation and Sports Sciences, 4(1), 33 - 52.