KORONAVİRÜS PANDEMİ SÜRECİNDE ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZ YETERLİLİK ALGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Öz
Bireylerin öz yeterlilik düzeylerinin salgın ve hastalık durumunda bireyi psikolojik açıdan doğrudan etkileyeceği düşünüldüğünden çalışmamızda koronavirüs pandemi sürecinde spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin öz yeterlilik algı düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma evreni Munzur Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde 2021 yılında kayıtlı olan lisans öğrencilerinden oluşmaktadır. Örneklemi ise Munzur Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinden rastgele seçilen 158 lisans öğrencisi oluşturmuştur. Katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek için kişisel bilgi formu ve Owen ve Froman (1988) tarafından geliştirilen ve Ekici (2012) tarafından Türkçeye uyarlanan Akademik Öz-Yeterlik Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin normal dağılıp dağılmadığını belirlemek için çarpıklık ve basıklık değerleri incelenmiştir. Bu testler ve kontroller sonucunda araştırma verilerinin parametrik olduğu tespit edilmiştir. Bu nedenle t testi ve varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Munzur Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin cinsiyet, yaş, sınıf ve bölüm değişkenlerine göre akademik öz yeterlilik düzeylerinde istatistiki açıdan anlamlı farkın olmadığı saptanmıştır. Covid-19 hastalığı geçirme durumu değişkeni ile akademik öz yeterlilik düzeyleri arasında istatistiki açıdan anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Çalışma bulguları doğrultusunda Munzur Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin akademik öz yeterlilik düzeylerinin sosyal statü alt boyutunda 28,71 bilişsel uygulamalar alt boyutunda 47,80 ve teknik beceriler alt boyutunda 9,86 olduğu tespit edilmiştir. Akademik öz yeterlilik ölçeği toplam puanına bakıldığında öğrencilerin ortalama puanının 86,42 ile ortalamanın altında olduğu görülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Albayrak, V., Gacar, A., Nacar, E., & Tutar, Ö. F. (2021). Examination of The Attitudes of Cycling Athletes' Towards Ecorecreation. Pakistan Journal of Medical and Health Sciences, 15(9).
- Altunçekiç, A., Yaman, S. & Koray, Ö. (2005). Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnanç Düzeyleri ve Problem Çözme Becerileri Üzerine Bir Araştırma (Kastamonu İli Örneği). Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 93-102.
- Çuhadar, C., Gündüz, Ş. & Tanyeri, T. (2013). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Ders Çalışma Yaklaşımları ve Akademik Özyeterlik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 251-259.
- De Zwart, O., Veldhuijzen, I. K., Elam, G., Aro, A. R., Abraham, T., Bishop, G. D., Voeten, H. A. C. M., Richardus, J. H. & Brug, J. (2009). Perceived Threat, Risk Perception, and Efficacy Beliefs Related to SARS and Other (Emerging) Infectious Diseases: Results of an International Survey. International Journal of Behavioral Medicine, 16(1), 30–40. https://doi.org/10.1007/s12529-008-9008-2
- Ekici. G. (2012). Akademik Öz Yeterlilik Ölçeği: Türkçe Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 174-185.
- Guan, W., Ni, Z., Hu, Y., Liang, W., Ou, C., He, J., Liu, L., Shan, H., Lei, C., Hui, D. S. C., Du, B., Li, L., Zeng, G., Yuen, K.-Y., Chen, R., Tang, C., Wang, T., Chen, P., Xiang, & J., Zhong, N. (2020). Clinical Characteristics of Coronavirus Disease 2019 in China. New England Journal of Medicine, 382(18), 1708–1720. https://doi.org/10.1056/NEJMoa2002032
- Lai, J., Ma, S., Wang, Y., Cai, Z., Hu, J., Wei, N., Wu, J., Du, H., Chen, T., Li, R., Tan, H., Kang, L., Yao, L., Huang, M., Wang, H., Wang, G., Liu, Z., & Hu, S. (2020). Factors Associated With Mental Health Outcomes Among Health Care Workers Exposed to Coronavirus Disease 2019. JAMA Network Open, 3(3), e203976. https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2020.3976
- Rubin, G. J., & Wessely, S. (2020). The psychological effects of quarantining a city. BMJ, m313. https://doi.org/10.1136/bmj.m313
- Sandıkçı, M. & Öncü, E. (2013). Beden Eğitimi İle Diğer Alanlardaki Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Yeterlik Algıları ve Tutumlarının Belirlenmesi ve Karşılaştırılması. Pamukkale Journal of Sport Sciences, 4(1), 135-151.
- Schunk, D. H. (2003). Self-Effıcacy For Readıng and Writing: Influence of Modeling, Goal Setting, and Self-Evaluation. Reading & Writing Quarterly, 19(2), 159–172. https://doi.org/10.1080/10573560308219