YILDIZLAR 3X3 BASKETBOL OKUL MÜSABAKALARINA KATILAN SPORCULARIN FİZİKSEL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Öz
Araştırmanın amacı 2024-2025 sezonunda Malatya ilinde düzenlenen Yıldızlar 3x3 Basketbol Okul Müsabakalarına katılan ortaokul öğrencilerinin fiziksel okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmaya 70 sporcu katılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak "Fiziksel Okuryazarlık Değerlendirme Envanteri" uygulanmıştır. Bulgulara göre, cinsiyet değişkeninde yalnızca "güven" alt boyutunda anlamlı bir farklılık bulunmuş ve kız sporcuların güven düzeylerinin erkeklere göre daha yüksek olduğu, spor yaşına göre de 4 yıl ve üzeri spor yapanların fiziksel okuryazarlık ortalamalarının diğer gruplara göre daha yüksek olduğu anlaşılmıştır. Yaş, anne-baba eğitim ve meslek durumu değişkenlerine göre fiziksel okuryazarlık düzeylerinde anlamlı farklılıklar tespit edilmemiştir. Sonuç olarak kız basketbolcuların fiziksel okuryazarlık düzeylerinin erkek basketbolculara göre yüksek olduğu ve spor yapma süresinin fiziksel okuryazarlık düzeyini artırdığı anlaşılmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Destekleyen Kurum
ETİK BEYAN FORMU 20/ 04/2025 Bu çalışmanın, özgün bir çalışma olduğunu; çalışmanın hazırlık, veri toplama, analiz ve bilgilerin sunumu olmak üzere tüm aşamalarından bilimsel etik ilke ve kurallarına uygun davrandığımı; bu çalışma kapsamında elde edilmeyen tüm veri ve bilgiler için kaynak gösterdiğimi ve bu kaynaklara kaynakçada yer verdiğimi; kullanılan verilerde herhangi bir değişiklik yapmadığımı, çalışmanın Committee on Publication Ethics (COPE)' in tüm şartlarını ve koşullarını kabul ederek
Kaynakça
- Akarsu, M., Güllü, M., & Doğar, Y. (2024a). Fiziksel okuryazarlık değerlendirme envanterinin geliştirilmesi. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11(2), 45-58.
- Akarsu, M., Güllü, M., & Doğar, Y. (2024b). Perceived physical literacy scale for secondary school students: A study on validity and reliability. Journal of Sport Sciences Research, 9(2), 149-162. https://doi.org/10.25307/jssr.1415600
- Altunsöz, I. H., & Koca, C. (2019). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının fiziksel okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Spor Bilimleri Dergisi, 30(2), 98-107
- Arslan, Y., Demirhan, G., & Temel, A. G. (2022). Ortaokul öğrencilerinin fiziksel okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 18(2), 160-178.
- Aslan, H. H., & Ünlü, H. (2023). Fiziksel Okuryazarlığın Tanımı Temelleri ve Önemi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 17(1), 65-78.
- Bailey, R. (2006). Physical education and sport in schools: A review of benefits and outcomes. Journal of School Health, 76(8), 397-401.
- Belanger, K., Barnes, J. D., Longmuir, P. E., Anderson, K. D., Bruner, B., Copeland, J. L., ... & Tremblay, M. S. (2018). The relationship between physical literacy scores and adherence to Canadian physical activity and sedentary behaviour guidelines. BMC public health, 18, 1-9.
- Britton, U., Ng, K., Behan, S., Goss, H., McFlynn, P., McClelland, J., Woods, C., Connolly, S., & Belton, S. (2024). Physical literacy in adolescents with disabilities in Ireland: A cross-sectional study examining effects of disability, age, gender and family affluence on physical literacy. European Journal of Public Health, 34(Supplement_2), ckae114.099. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckae114.099
- Cairney, J., Dudley, D., Kwan, M., Bulten, R. & Kriellaars, D. (2019). Physical literacy, physical activity and health: Toward an evidence-informed conceptual model. Sports Medicine, 49(3), 371-383.
- Caspersen, C. J., Powell, K. E., & Christenson, G. M. (1985). Physical activity, exercise, and physical fitness: Definitions and distinctions for health-related research. Public Health Reports, 100(2), 126.