Türk ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma

Banu Altun; Mehmet Murat

doi:10.17679/inuefd.1131456

EN TR

Türk ve yabancı öğrencilerin üniversiteye uyum süreçlerinin incelenmesi: Nitel bir araştırma

Abstract

Bu araştırmanın konusu; Türk ve yabancı üniversite öğrencilerinin üniversiteye uyum sürecini nitel araştırma yöntemleri kullanarak incelemektir. Araştırmada Türk ve yabancı öğrencilerin üniversiteye uyum deneyimlerini keşfetmek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Bu araştırmanın önemi; Türk ve yabancı üniversite öğrencilerinin üniversiteye uyum süreçlerini birlikte incelemesidir. Bu araştırmada çalışma grubu belirlenirken olasılığa dayalı olmayan örneklem türlerinden, kriter (ölçüt) örnekleme seçilmiştir. Çalışma grubunda verinin doygunluğa ulaşmasına dikkat edilerek 16 Türk, 12 yabancı üniversite 2. Ve 3. Sınıf öğrencisi ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Veri analizinde Giorgi’nin fenomenolojik analiz basamakları uygulanmış ve Maxqda Analytics Pro 20 yazılımı kullanılmıştır. Yapılan fenomenolojik analiz sonucunda üniversiteye uyum ile ilgili 5 tema elde edilmiştir. Bu temalar; “öğrenciler için uyumun anlamı ”, “üniversiteye uyum sağlamak için yapılanlar “üniversiteye uyum sürecini kolaylaştıran faktörler”, “üniversiteye uyum sürecinde karşılaşılan zorluklar”,” ve “öğrencilerin üniversiteye uyum sürecindeki beklentileri” olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda Türk ve yabancı öğrencilerin üniversiteye uyum sürecini kolaylaştıran faktörlerin ortak faktörler olduğu görülmüştür. Bunun yanı sıra öğrencilerin üniversiteye uyum sağlamak için yaptıkları davranışlar, üniversiteye uyum sürecinde karşılaştıkları zorluklar ve üniversiteye uyum için beklentileri ile ilgili olarak Türk ve yabancı öğrencilerin hem farklı hem de ortak yönleri olduğu tespit edilmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara yönelik önerilere yer verilmiştir.

Keywords

Üniversiteye Uyum, Yabancı Öğrencilerin Uyumu, Üniversite Öğrencileri

Türk ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma

Abstract

Bu araştırmanın konusu; Türk ve yabancı üniversite öğrencilerinin üniversiteye uyum sürecini nitel araştırma yöntemleri kullanarak incelemektir. Araştırmada Türk ve yabancı öğrencilerin üniversiteye uyum deneyimlerini keşfetmek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Bu araştırmanın önemi; Türk ve yabancı üniversite öğrencilerinin üniversiteye uyum süreçlerini birlikte incelemesidir. Bu araştırmada çalışma grubu belirlenirken olasılığa dayalı olmayan örneklem türlerinden, kriter (ölçüt) örnekleme seçilmiştir. Çalışma grubunda verinin doygunluğa ulaşmasına dikkat edilerek 16 Türk, 12 yabancı üniversite 2. Ve 3. Sınıf öğrencisi ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Veri analizinde Giorgi’nin fenomenolojik analiz basamakları uygulanmış ve Maxqda Analytics Pro 20 yazılımı kullanılmıştır. Yapılan fenomenolojik analiz sonucunda üniversiteye uyum ile ilgili 5 tema elde edilmiştir. Bu temalar; “öğrenciler için uyumun anlamı ”, “üniversiteye uyum sağlamak için yapılanlar “üniversiteye uyum sürecini kolaylaştıran faktörler”, “üniversiteye uyum sürecinde karşılaşılan zorluklar”,” ve “öğrencilerin üniversiteye uyum sürecindeki beklentileri” olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda Türk ve yabancı öğrencilerin üniversiteye uyum sürecini kolaylaştıran faktörlerin ortak faktörler olduğu görülmüştür. Bunun yanı sıra öğrencilerin üniversiteye uyum sağlamak için yaptıkları davranışlar, üniversiteye uyum sürecinde karşılaştıkları zorluklar ve üniversiteye uyum için beklentileri ile ilgili olarak Türk ve yabancı öğrencilerin hem farklı hem de ortak yönleri olduğu tespit edilmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara yönelik önerilere yer verilmiştir.

Keywords

Üniversiteye Uyum, Yabancı Öğrencilerin Uyumu, Üniversite Öğrencileri, Üniversiteye Uyum, Yabancı Öğrencilerin Uyumu, Üniversite Öğrencileri

Supporting Institution

Gaziantep Üniversitesi Araştırma Projeleri Yönetim Birimi

Project Number

Proje No: EF.YLT.20.03

Thanks

Bu çalışma, Gaziantep Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Yönetim Birimi (BAP) tarafından EF. YLT.20.03 kodlu Yüksek Lisans Tezi Araştırma Projesi olarak desteklenmiştir. Üniversitemizin bu süreçte sağladığı maddi ve manevi destekten dolayı başta Rektörümüz sayın Prof. Dr. Arif ÖZAYDIN’a, BAP birimi başkanı Nursel TEKEREKOĞLU’na ve tüm çalışanlarına ayrı ayrı teşekkür ederim. Ayrıca araştırmanın her aşamasında titizlikle çalışan yüksek lisans öğrencim öğretmen Banu ALTUN’u tebrik etmeyi bir görev bilirim

References

Akhan, N. E., & Arık Karamık, G. (2019). Eğitim fakültesi birinci sınıf öğrencilerinin üniversiteye uyumlarının yaratıcı drama ile sağlanması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 5(2), 141–152.
Araujo, A. A. de. (2011). Adjustment issues of international students enrolled in American colleges and universities: A review of the literature. Higher Education Studies, 1(1), 2–8. https://doi.org/10.5539/hes.v1n1p2
Aydın Kartal, Y., Işık, C., & Yazıcı, S. (2018). Bir kamu üniversitesinde öğrenim gören uluslararası öğrencilerin sosyal ve akademik uyumlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi. Zeynep Kamil Tıp Bülteni, 49(1), 1–5. https://doi.org/10.16948/zktipb.331345
Bailey, A., & Hsu, M. (y.y.). A study of freshman adjustment to college life and perceptions of academic advising. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.458.5866&rep=rep1&type=pdf
Baker, R. W., McNeil, O. V., & Siryk, B. (1985). Expectation and reality in freshman adjustment to college. Journal of Counseling Psychology, 32(1), 94–103. https://doi.org/10.1037/0022-0167.32.1.94
Baker, R. W., & Siryk, B. (1984). Measuring adjustment to college. Journal of Counseling Psychology, 31(2), 179–189. https://doi.org/10.1037//0022-0167.31.2.179
Baker, S. R. (2004). Orientations : Their Role in University. Current Psychology, 23(3), 189–202.
Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek Hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 231–274.
Başkale, H. (2016). Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve örneklem büyüklüğünün belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(1), 23–28.
Bean, J. P. (1979). Dropouts and turnover: The synthesis and test of a causal model of student attrition. Research in Higher Education, 12(2), 155–187. https://doi.org/10.1007/BF00976194

Bender, M., van Osch, Y., Sleegers, W., & Ye, M. (2019). Social support benefits psychological adjustment of international students: Evidence from a meta-analysis. Journal of Cross-Cultural Psychology, 50(7), 827–847. https://doi.org/10.1177/0022022119861151
Bülbül, T. (2012). Yükseköğretimde okul terki : Nedenler ve çözümler. Eğitim ve Bilim, 37(166), 219–235.
Buote, V. M., Pancer, M. S., Pratt, M. W., Adams, G., Birnie Lefcovitch, S., Polivy, J., & Wintre, M. G. (2007). The importance of friends friendship and adjusment among 1st- year university students. Journal of Adolescent Research, 22(6), 665–689.
Burgette, J. E., & Magun-Jackson, S. (2008). Freshman orientation, persistence, and achievement: A longitudinal analysis. Journal of College Student Retention: Research, Theory and Practice, 10(3), 235–263. https://doi.org/10.2190/CS.10.3.a
Çelik, M., & Çırak, Y. (2019). Üniversite öğrencilerinin fonksiyonel olmayan tutumların genel, kişisel ve sosyal uyum düzeylerini yordama gücü. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7, 97–103.
Clark, M. R. (2005). Negotiating the freshman year: Challenges and strategies among first-year college students. Journal of College Student Development, 46(3), 296–316. https://doi.org/10.1353/csd.2005.0022
Clinciu, A. I. (2013). Adaptation and stress for the first year university students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 78(May 2013), 718–722. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.04.382
Coşkunserçe, O. (2014). Uluslararası öğrencilerin kültürel uyum sürecine yönelik bir çevrimiçi oryantasyon uygulamasının geliştirilmesi ve etkililiğinin incelenmesi [Routledge]. https://doi.org/10.4324/9781315853178
Creswell, J. W. (2017). Nitel araştırmacılar için 30 temel beceri (1. baskı). Anı yayıncılık.
Creswell, J. W. (2018). Nitel araştırma yöntemleri beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni (M. Bütün & S. B. Demir (ed.); 4. baskı). Siyasal kitabevi.
Duru, E. (2008). Üniversiteye uyum sürecinde yalnızlığı yordamada sosyal destek ve sosyal bağlılığın doğrudan ve dolaylı rolleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(29), 13–24.
Dyson, R., & Renk, K. (2006). Freshmen adaptation to university life: Depressive symptoms, stress, and coping. Journal of Clinical Psychology, 62(10), 1231–1244. https://doi.org/10.1002/jclp.20295
English, T., Davis, J., Wei, M., & Gross, J. J. (2017). Homesickness and adjustment across the first year of college: A longitudinal study. Emotion, 17(1), 1–5. https://doi.org/10.1037/emo0000235
Feldt, R. C., Graham, M., & Dew, D. (2011). Measuring adjustment to college: Construct validity of the student adaptation to college questionnaire. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 44(2), 92–104. https://doi.org/10.1177/0748175611400291
Fisher, S., & Hood, B. (1987). The stress of the transition to university: A longitudinal study of psychological disturbance, absent‐mindedness and vulnerability to homesickness. British Journal of Psychology, 78(4), 425–441. https://doi.org/10.1111/j.2044-8295.1987.tb02260.x
Gençöz, F. (1998). Uyum Psikolojisi. Kriz Dergisi, 6(2), 1–7. http://dergipark.gov.tr/kriz/issue/41094/496660
Gopalan, N., Beutell, N. J., & Middlemiss, W. (2019). International students’ academic satisfaction and turnover intentions: Testing a model of arrival, adjustment, and adaptation variables. Quality Assurance in Education, 27(4), 533–548. https://doi.org/10.1108/QAE-01-2019-0001
Horgan, A., Sweeney, J., Behan, L., & McCarthy, G. (2016). Depressive symptoms, college adjustment and peer support among undergraduate nursing and midwifery students. Journal of Advanced Nursing, 72(12), 3081–3092. https://doi.org/10.1111/jan.13074
Karahan, F., Sardoğan, M. E., Özkamalı, E., & Dicle, A. N. (2005). Üniversite 1. sınıf öğrencilerinin üniversiteye uyum düzeylerinin sosyokültürel etkinlikler açısından incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 2(30), 63–71.
Koçyiğit, M., & Eğmir, E. (2015). Yükseköğretim, neden ve nasıl: Üniversite öğrencilerinin perspektifinden bir bakış. Route Educational and Social Science Journal, 2(4), 241–256.
Kuh, G. D., & Hu, S. (2001). The effects of student-faculty interaction in the 1990s. The Review of Higher Education, 24(3), 309–332. https://doi.org/10.1353/rhe.2001.0005
Mercan, Ç. S., & Yıldız, S. A. (2011). Eğitim fakültesi birinci sınıf öğrencilerinin üniversiteye uyum düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hasan Âli Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 135–154. http://dergipark.ulakbim.gov.tr/iuayefd/article/view/1023016876
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015). Qualitative research : a guide to design and implementation (4. baskı). Jossey- Bass.
Mesidor, J. K., & Sly, K. F. (2016). Factors that contribute to the adjustment of international students. Journal of International Students, 6(1), 262–282.
Mounts, N. S. (2004). Contributions of parenting and campus climate to freshmen adjustment in a multiethnic sample. Journal of Adolescent Research, 19(4), 468–491. https://doi.org/10.1177/0743558403258862
Mudhovozi, P. (2011). Adjustment experiences of international students at a south african university. Journal of Psychology in Africa, 21(2), 293–296. https://doi.org/10.1080/14330237.2011.10820458
Mutambara, J., & Bhebe, V. (2012). An analysis of the factors affecting students’ adjustment at a University in Zimbabwe. International Education Studies, 5(6), 244–250. https://doi.org/10.5539/ies.v5n6p244
Nailevna, T. A. (2017). Acculturation and psychological adjustment of foreign students (the experience of Elabuga Institute of Kazan Federal University). Procedia - Social and Behavioral Sciences, 237(June 2016), 1173–1178.
Nasir, M. (2012). Effects of cultural adjustment on academic achievement of international students. Journal of Elementary Education, 22(2), 95–103. http://pu.edu.pk/images/journal/JEE/PDF-Files/Article No. 7_V22_2_12.pdf
Pare, J., & Tsay, W. (2014). A study of the adjustment process of international students within the Taiwanese institutions of higher education. Central Taiwan Journal of Humanities and Social Sciences, 25(3), 1–34.
Pascarella, E. T. (1980). Student-Faculty Informal Contact and College Outcomes. Içinde Review of Educational Research (C. 50, Sayı 4). https://doi.org/10.3102/00346543050004545
Pascarella, E. T., & Goodman, K. M. (2006). First-year seminars increase persistence and retention: A summary of the evidence from how college affects students. Peer Review, 8(3), 26–28.
Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (1978). Student-facuity informal relationships and freshman year educational outcomes. Journal of Educational Research, 71(4), 183–189. https://doi.org/10.1080/00220671.1978.10885067
Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (1980). Predicting freshman persistence and voluntary dropout decisions from a theoretical model. The Journal of Higher Education, 51(1), 60–75. https://doi.org/10.1080/00221546.1980.11780030
Pascarella, E. T., Terenzini, P. T., & Wolfle, L. M. (1986). Orientation to college and freshman year persistence/withdrawal decisions. The Journal of Higher Education, 57(2), 155–175. https://doi.org/10.1080/00221546.1986.11778760
Rabia, H. M. A. (2017). Undergraduate Arab international students’ adjustment to U.S. universities. International Journal of Higher Education, 6(1), 131–139. https://doi.org/10.5430/ijhe.v6n1p131
Şahin, İ., Zoraloğlu, Y. R., & Şahin Fırat, N. (2011). Üniversite öğrencilerinin yaşam amaçları, eğitsel hedefleri üniversite öğreniminden beklentileri ve memnuniyet durumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(3), 429–452. https://doi.org/10.14527/923
Sharma, S. (2016). Adjusment: Process, acheivement, characteristics, measurement and dimensions. International Journal of Academic Research, 3(1(2)), 42–45.
Shu, F., Ahmed, S. F., Pickett, M. L., Ayman, R., & McAbee, S. T. (2020). Social support perceptions, network characteristics, and international student adjustment. International Journal of Intercultural Relations, 74(August 2018), 136–148. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2019.11.002
Sidle, M. W., & McReynolds, J. (1999). The Freshman Year Experience: Student Retention and Student Success. Journal of Student Affairs Research and Practice, 36(3), 288–300. https://doi.org/10.2202/1949-6605.5019
Şimşek, H. (2013). Üniversite öğrencilerinin okulu bırakma eğilimleri ve nedenleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 6(2), 242–271.
Skowron, E. A., Wester, S. R., & Azen, R. (2004). Differentiation of self mediates college stress and adjustment. Journal of Counseling and Development, 82(1), 69–78. https://doi.org/10.1002/j.1556-6678.2004.tb00287.x
Spady, W. G. (1970). Dropouts from higher education: An interdisciplinary review and synthesis. Interchange, 1(1), 64–85. https://doi.org/10.1007/BF02214313
Sungur, M. A., Şahin, M., Can, G., Şahin, M. F., Duman, K., Pektaş, B., Doğan, S., Alkan, A. Ö., & Onuk, H. (2016). Düzce üniversitesinde yükseköğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin yaşam doyumları ve sosyal uyumlarını etkileyen faktörler. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(2), 101–109. https://dergipark.org.tr/en/pub/duzcesbed/issue/24384/258501
Sürücü, M., & Bacanlı, F. (2010). Üniversiteye uyumun psikolojik dayanıklılık ve demografik değişkenlere göre incelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(2), 375 – 396.
Tao, S., Dong, Q., Pratt, M. W., Hunsberger, B., & Pancer, S. M. (2000). Social support: Relations to coping and adjustment during the transition to university in the People’s Republic of China. Journal of Adolescent Research, 15(1), 123–144.
Tinto, V. (1975). Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research. Review of Educational Research, 45(1), 89–125. https://doi.org/10.3102/00346543045001089
Tinto, V. (1982). Limits of theory and practice in student attrition. The Journal of Higher Education, 53(6), 687–700. https://doi.org/10.2307/1981525
Toyokawa, T., & Toyokawa, N. (2002). Extracurricular activities and the adjustment of Asian international students: A study of Japanese students. International Journal of Intercultural Relations, 26(4), 363–379. https://doi.org/10.1016/S0147-1767(02)00010-X
Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim Araştırmalarında Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 24(24), 543–559. https://doi.org/10.14527/578
Wang, A., Chen, L., Zhao, B., & Xu, Y. (2006). First-year students’ psychological and behavior adaptation to college: The role of coping strategies and social support. US-China Education Rewiew, 3(5), 51–57.
Yıldırım, A., & Şimsek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. baskı). Seçkin yayıncılık.
Yök. (2021). Üniversite izleme ve değerlendirme genel raporu. https://www.yok.gov.tr/Documents/Yayinlar/Yayinlarimiz/2022/universite-izleme-ve-degerlendirme-genel-raporu-2021.pdf
Yök. (2021). Yükseköğretim kurulu 2020 yılı yükseköğretim kurumları sınavı yerleştirme sonuçları raporu. https://basin.yok.gov.tr/AciklamaBelgeleri/2020/24-yks-yerlestirme-sonuclari-raporu-2020.pdf
Zavalsız, Y. S., & Gündağ, E. (2017). Yabancı uyruklu öğrencilerin sosyo-kültürel entegrasyonu (Karabük Üniversitesi örneği). İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(5), 3168–3192. http://www.itobiad.com/en/download/article-file/394471
Zhang, J., & Goodson, P. (2011). Predictors of international students’ psychosocial adjustment to life in the United States: A systematic review. International Journal of Intercultural Relations, 35(2), 139–162. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2010.11.011
Zhou, Y., Jindal-Snape, D., Topping, K., & Todman, J. (2008). Theoretical models of culture shock and adaptation in international students in higher education. Studies in Higher Education, 33(1), 63–75. https://doi.org/10.1080/03075070701794833

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Banu Altun ^*
0000-0003-1236-3178
Türkiye

Mehmet Murat
0000-0003-3946-7006
Türkiye

Publication Date

December 31, 2022

Submission Date

June 16, 2022

Acceptance Date

December 25, 2022

Published in Issue

Year 2022 Volume: 23 Number: 3

DOI

https://doi.org/10.17679/inuefd.1131456

IZ

https://izlik.org/JA53FT87RX

APA

Altun, B., & Murat, M. (2022). Türk ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma. İnönü University Journal of the Faculty of Education, 23(3), 1921-1953. https://doi.org/10.17679/inuefd.1131456

AMA

1.Altun B, Murat M. Türk ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma. INUJFE. 2022;23(3):1921-1953. doi:10.17679/inuefd.1131456

Chicago

Altun, Banu, and Mehmet Murat. 2022. “Türk Ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma”. İnönü University Journal of the Faculty of Education 23 (3): 1921-53. https://doi.org/10.17679/inuefd.1131456.

EndNote

Altun B, Murat M (December 1, 2022) Türk ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma. İnönü University Journal of the Faculty of Education 23 3 1921–1953.

IEEE

[1]B. Altun and M. Murat, “Türk ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma”, INUJFE, vol. 23, no. 3, pp. 1921–1953, Dec. 2022, doi: 10.17679/inuefd.1131456.

ISNAD

Altun, Banu - Murat, Mehmet. “Türk Ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma”. İnönü University Journal of the Faculty of Education 23/3 (December 1, 2022): 1921-1953. https://doi.org/10.17679/inuefd.1131456.

JAMA

1.Altun B, Murat M. Türk ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma. INUJFE. 2022;23:1921–1953.

MLA

Altun, Banu, and Mehmet Murat. “Türk Ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma”. İnönü University Journal of the Faculty of Education, vol. 23, no. 3, Dec. 2022, pp. 1921-53, doi:10.17679/inuefd.1131456.

Vancouver

1.Banu Altun, Mehmet Murat. Türk ve Yabancı Öğrencilerin Üniversiteye Uyum Süreçlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma. INUJFE. 2022 Dec. 1;23(3):1921-53. doi:10.17679/inuefd.1131456

Cited By

Uluslararası Üniversite Öğrencilerinin Spora Katılımları ve Sosyalleşme Süreçleri Arasındaki İlişki: Nitel Bir Araştırma

19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.52835/19maysbd.1502695

Intercultural perspective on happiness in international female university students: a qualitative study

International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being

https://doi.org/10.1080/17482631.2025.2595853