Matematik öğretmenlerinin sınıf geçmeye ilişkin ilköğretim yönetmeliği hakkındaki görüşleri
Öz
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe okullarında görev yapan matematik dersi öğretmenlerinin ilköğretim kurumları sınıf geçme yönetmeliği ile ilgili görüşlerini ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği ile açık uçlu yazılı anket tekniği bir arada kullanılmıştır. Araştırma varolan durumu ortaya koyuyor olması nedeniyle betimsel nitelikli bir çalışmadır. Çalışmada öğretmenlerle görüşülme yolu tercih edilmiş, ancak görüşme sırasında ses kayıt cihazının kullanımından kaygı duyan öğretmenlere açık uçlu yazılı anket uygulanarak veriler toplanmıştır. Toplanan veriler nvivo9 paket programına girilmiş, görüşmelere ilişkin analizlere ulaşılmıştır. Ulaşılan analiz sonuçlarına göre, görüşlerine başvurulan öğretmenlerin ilköğretim kurumları sınıf geçme yönetmeliğinin sınırlılıkları hakkında görüş bildirdiği, yönetmeliğin faydalarına değinen 4 tane öğretmen olduğu ve mevcut durumun iyileştirilmesi için öneriler getirildiği görülmüştür. Mevcut yönetmeliğin sınırlılıkları arasında en fazla öğrencilerden kaynaklanan sorunlara referans olunduğu, öğretmenlerden kaynaklanan sorunlara ve yönetmeliğin son halinden kaynaklanan sorunlara da sıkça yer verildiği görülmüştür. Bu veriler doğrultusunda, mevcut durumun iyileştirilmesi için işevuruk öneriler sıralanmaya çalışılmıştır.
Anahtar Kelimeler
öğretmen görüşleri,matematik dersi,ilköğretim sınıf geçme yönetmeliği
Kaynakça
- Alabaş, R. ve Kamer, S.T. (2007). Sosyal bilgiler öğretim programının değerlendirilmesi: uygulayıcı görüşlerinin nitel analizi. 1.Ulusal İlköğretim Kongresi, 15-17 Kasım, Hacettepe Üniversitesi, Ankara
- Altun, S.A. (2009). İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. İlköğretim Online, 8(2), 567-586.
- Aydoğan, İ. (2010). İlköğretim okullarında sınıf geçme (Türkiye ve diğer ülkeler: karşılaştırmalı bir çalışma). Journal of World of Turks, vol 2, no 3.
- Başaran, İ.E. (1996). Eğitim Yönetimi, Yargıcı Matbaası, Ankara.
- Başaran, İ.E. (2000). Eğitim yönetimi nitelikli okul, Feryal Matbaası, Ankara.
- Bayındır, E. (2009). Ortaöğretimde sınıf geçme ve sınav yönetmeliğinin öğrenci başarısına etkisi (Avcılar Lisesi örneği). Yüksek Lisans Tezi. Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi, teknikler ve örnek çalışmalar. Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Çakan, M. (2002). Bilişsel stil ile zekâ kavramlarının öğrenci başarısı açısından irdelenmesi ve taşıdıkları önem. Eğitim Araştırmaları, 8, 86-95.
- Demir, S. ve Şahin, S. (2009). İlköğretim okullarında 1‐5. Sınıflarda yapılandırmacılık yaklaşımına göre oluşturulan eğitim programlarının uygulanmasında öğretmenlerin karşılaştığı sorunlar. Journal of Qafqaz University, 26, 158-171.
- Ergün, M. (1985). Karşılaştırmalı eğitim. 24.10.2012 tarihinde http://www.egitim.aku.edu.tr/kegitim.pdf adresinden alındı.