Değerlerin Kişilik ve Kimlik Kazanımındaki Rolü
Öz
Eğitim belirlenen amaçlar doğrultusunda bireyi yetiştirme süreci olarak tanımlanabilir. Bu süreçte kazanılan bilgi, beceri, tutum ve değerler, bireyin karakterini farklılıklaştırır. Karakteri gelişen, bilgi ve beceriler ile donatılan birey ise, toplumsal yapı üzerinde olumlu değişmeler meydana getirir. Bu durum ise, temel değerlerin öğrencilere kazandırılması ile mümkün olabilir. Temel değerlerin kazandırılması amacı; Türk Milli Eğitim Temel Kanunu ve ders programlarının amaçları incelendiğinde de açıkça görülür. Temel Kanunun başlangıcında millî eğitimin amaçları sayılırken ahlâkî, manevî değerleri benimseyen, beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere sahip kişiler yetiştirmekten bahsedilmektedir
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Adler A., İnsanın Doğası, Payel Yayınevi, İstanbul-2004.
- Akarsu Bedia, Felsefe Terimleri sözlüğü, İnkılap Kitabevi, İstanbul-1998 ss. 49-162.
- Aktan Coşkun Can, Ahlak ve Ahlak Felsefesi, ARI Düşünce ve Toplumsal Gelişim
- Derneği Yayını, İstanbul-1999
- Burger J.M., Kişilik, Kaknüs Yayınları, İstanbul-2006.
- Çotuksöken, Betül. (2005). Değerler, Toplum/Topluluk - Birey, Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Fen Edebiyat Fakültesi, Gençlik ve Rehberlik Sempozyumu‟nda Sunulan Bildiri,
- Demir Ö., Acar M., (1997). Sosyal Bilimler Sözlüğü, Vadi Yayınları, Ankara, s.54
- Güngör Erol, Ahlâk Psikolojisi ve Sosyal Ahlâk, İstanbul–1995.
- Güngör Erol, Değerler Psikolojisi Üzerinde Araştırmalar, Ötüken Neşriyat Yayınları, İstanbul-1998.
- Haviland A. W., Prins H.E.L., Walrath D., Mcbride B.,Kültürel Antropoloji, Kaknüs Yayınları, İstanbul-2008.