Religion and Religion Education’s Assistance to Children In Childhood Period

Yıl 2017, Cilt: 6 Sayı: 1, 309 - 326, 16.03.2017

Muhammed Yazıbaşı

Öz

It
is well-known reality that human beings need spiritual needs such as loving,
trusting, adhering and believing like basic needs such as eating, drinking,
sleeping or resting. That a person’s mental wellness to be well-balanced
characters or personality is as important as his basic needs to maintain his
physical health in his all life. Because, whether how a person is physically
well, if he doesn’t have a well-balanced characters or personality, it is
impossible that the person will be happy to all his life, will be positive or
will cope with the problems that he faces. In this article, we have aimed to
determine that the place of religions in pre-school children’s lives, how
religious education should be taught to them, the contribution of religions to
pre-school children’s cognitive, affective and psychosocial development and the
effects on their characters or personalities.

Anahtar Kelimeler

Child, Childhood Period, Education, Religious, Religious Education, Schooll

Çocukluk Döneminde Din ve Din Eğitiminin Çocuklara Kazandırdıkları

Öz

İnsanın
yeme, içme, uyuma vb. maddi ihtiyaçları olduğu gibi sevme, güvenme, bağlanma ve
inanma gibi manevi ihtiyaçlarının olduğu bilinen bir gerçektir. Bireyin beden sağlığı
için maddi ihtiyaçlar ne kadar önemli ise ruh sağlığı, sağlam kişilik ve
karakter sahibi olabilmesi için de manevi ihtiyaçlar o kadar önemlidir. Çünkü beden
ne kadar sağlıklı olursa olsun bireyin ruhsal dengesi bozuksa mutlu olabilmesi,
hayata olumlu bakabilmesi ve karşılaştığı problemlerle başa çıkabilmesi oldukça
zordur.

Çalışmanın
amacı, okul öncesi dönemdeki çocukların hayatında dinin yeri, bu dönemdeki
çocuklara nasıl bir din eğitimi verilmesi gerektiği, dinin çocukların bilişsel,
duyuşsal ve psiko-sosyal gelişimlerine katkısını, dinin karakter ve kişilik
gelişimine etkisini ortaya koymaktır. 

Anahtar Kelimeler

Çocuk, Din Eğitimi, Din, Okul Öncesi

Kaynakça

• Adam, Hasan, “Çocukluk Dönemi Din Eğitimi”, Gelişimsel Basamaklara Göre Din Eğitimi, (ed.) Mustafa Köylü, 5. bs., Ankara: Nobel Yayınları, 2014.
• Ay, Mehmet Emin, Çocuklarımıza Allah'ı Nasıl Anlatalım, İstanbul: Timaş Yayınları, 2016.
• Bacalı, Hasan, Gelişim ve Öğrenme, 9. bs., Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2004.
• Baston, C. Daniel, Creative Religious Growth and Pre-Formal Religious Education, Religious Education, Vol LXIX, No: 3, 1974.
• Başaran, Ethem, Örgütsel Davranış, Ankara: A.Ü. Eğitim Fakültesi Yayınları, 1982.
• Bayraklı, Bayraktar, İslam’da Eğitim, 2. bs. İstanbul: Anda Neşriyat, 1983.
• Bilgin Beyza-Selçuk Mualla, Din Öğretimi Özel Öğretim Yöntemleri, Ankara: Gün Yayıncılık, 1999.
• Bilgin, Beyza, Eğitim Bilimi ve Din Eğitimi, Ankara: Gün Yayıncılık, 1988.
• Bilgiseven, Amiran Kurtkan, Sosyal Bilimler Metodolojisi, İstanbul: Filiz Kitapevi, 1974.
• Buyrukçu, Ramazan, “Türkiye’de Din Eğitimi ve Öğretiminin Kişilik Gelişimine Etkisi”, Avrupa Birliği’ne Giriş Sürecinde Türkiye’de Din Eğitimi ve Sorunları Sempozyumu Mayıs 26-27 2001 içinde, Adapazarı: Değişim Yayınları, 2001, s. 331-341.
• Çamdibi, H.M., Şahsiyet Terbiyesi ve Din Eğitimi, 4. bs., İstanbul: Çamlıca Yayınları, 2011.
• Çelik, Abbas, “Çocuk, Oyun ve Din Eğitimi”, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi 9, (2004): 188-189.
• el-Faruki, İsmail Raci, İslam Kültür Atlası, çev. Mustafa Okan Kibaroğlu-Zerrin Kiaroğlu, İstanbul: İnkılap Yay., 1999.
• Erden Münire –Akman Yasemin, Gelişim Öğrenme, Ankara: Arkadaş Yayınevi, 2000; Bacalı, Eğitim Psikolojisi, Ankara: Pegem Akademi, 2015.
• Ertürk, Selahattin, Eğitimde Program Geliştirme, Ankara: Meteksan 1997.
• Frankl, E.V., Duyulmayan Anlam Çığlığı, çev. Selçuk Budak, Ankara: 4. bs., Öteki Matbaası, 1999.
• Freud, Sigmund, Bir Yanılsamanın Geleceği, çev. Selçuk Budak, Ankara: Öteki Yayınevi, 1997.
• Freud, Toplum Psikolojisi, çev. Kemal Saydam, İstanbul: Düşünen Adam Yayınları, 1993.
• Freud, Totem ve Tabu, çev. K. Sahir, İstanbul: Sosyal Yayınları, 1996.
• Freyer, Hans, Din Sosyolojisi, çev. Turgut Kalpsüz, Ankara: A.Ü. İlahiyat Fakültesi Yayınları, 1964.
• Goldman, Ronald and Juliette, Children’s Sexual Thinking, London: Routledgeand Kegan Paul Ltd., 1982.
• Gottlieb, Eli, Development of Religious Thinking, Religious Education The official journal of the Religious Education Association, Vol.101/02, (Spring 2006), pp. 242-260.
• Hökelekli, Hayati, Din Psikolojisine Giriş, İstanbul: Dem Yayınları, 2015.
• Jacquin, Guy, Çocuk Psikolojisinin Ana Çizgileri, çev. Mehmet Toprak, İstanbul: 2. bs., Remzi Kitabevi, 1969.
• Karaman, Fikret, v.dğr., Dini Kavramlar Sözlüğü, Ankara: Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, 2006.
• Karatay, Halit, “Karakter Eğitiminde Edebi Eserlerin Kullanımı”, Turkish Studies-International Periodical For The Languages, Terature and History of Turkish or Turkic 6/1 Winter 2011, pp. 1439-1454.
• Kenneth I Pargament, 1992, s. 206’den Hayati Hökelekli, Din Psikolojisine Giriş, İstanbul: Dem Yayınları, 2015. alıntı yapılmıştır.
• Kerschensteiner, G, Karakter Kavramı ve Terbiyesi, çev. H. Fikret Kanad, Ankara: MEB, 1977.
• Koç, Mustafa v.dğr., Gelişim ve Öğrenme, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2001.
• Köylü, Mustafa, “Çocukluk Dönemi Dini İnanç Gelişimi ve Din Eğitimi”, AÜİFD, XLV/11, (2004): 37-154.
• Kutub, Muhammed, Menhecu’t-Terbiyeti’l-İslam, Mısır: 1980.
• Mehmedoğlu, Yurdagül, Ahlaki ve Dini Gelişim Çocuğum Değerlerimizi Öğreniyor, İstanbul: Morpa Kültür Yayınları, 2003.
• Munn, Norman L., Psikoloji İnsan İntibakının Esasları, II, çev. Mâhid Tander İstanbul: 1975.
• Necati Öner, Stress ve Dini İnanç, Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, 1997.
• Onur, Bekir, Gelişim Psikolojisi,4. bs., Ankara: İmge Kitapevi, 1997.
• Osmanoğlu, Cemil, “Din Eğitiminin Gelişimsel Temeli Olarak İnanç”, Bilimname Düşünce Platformu XXVII, (2014/2): 177-206.
• Peker, Hüseyin, Din ve Ahlak Eğitimi Psikolojik ve Metodik Esaslar, Samsun: Eski Seda Matbaası, 1998.
• Peker, Okul Öncesinde Çocuğun Dini Gelişimi ve Eğitimi, Cumhuriyet’in 75. Yılında Türkiye’de Din Eğitimi ve Öğretimi, Ankara: Türk Yurdu Yayınları, 1999.
• Rasmussen, William, Dört ile Yedi Yaş Arasındaki Çocuğun Ruhiyatı, çev. Abdullatif Nevzat, İstanbul: Matbaa-i Amire, 1341.
• Sayar Kemal-Dinç Mehmet, Psikolojiye Giriş, İstanbul: Dem Yayınları, 2011.
• Selçuk, Mualla, Çocuğun Eğitiminde Dinî Motifler, Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, 1991.
• Senemoğlu, Nuray, Gelişim Öğrenme ve Öğretim, Ankara: Gazi Kitapevi, 2003.
• Serinsu, Nedim (ed.), Dini Terimler Sözlüğü, Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, 2009.
• Taştekin, Osman, “İnanç Öğretiminin Psiko-Pedagojik Temelleri”, Diyanet İlmi Dergi 39/1, (2003): 109-128.
• Tosun, Cemal, Din Eğitimi Bilimine Giriş, 5. bs., Ankara: Pegem Akademi, 2011, s. 5-6.
• Vergote, Antoine, “Çocukta Din”, çev. Erdoğan Fırat, Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, XXII, (1978): 315-329.
• Wolpe, D.J., Teaching Your Children About God, New York: Harper Collins Publishers Inc., 1995, pp. 214-215.
• Yanbastı, Gülgün, Kişilik Kuramları, İzmir: Ege üniversitesi Yayınevi, 1990.
• Yavuz, Kerim, Çocukta Dini Duygu ve Düşüncenin Gelişmesi, Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, 1983.
• Yavuzer, Haluk, Bedensel, Zihinsel ve Sosyal Gelişimiyle Çocuğunuzun İlk 6 Yılı, İstanbul: Remzi Kitabevi, 2001.
• Yavuzer, Çocuk Psikolojisi, İstanbul: Remzi Kitabevi, 1993.
• Yörükoğlu, Atalay, Çocuk Ruh Sağlığı, Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 1983.