Educational Problems of Western Thrace Turks in the News of Birlik and Rodop Rüzgârı

Yıl 2023, Cilt: 12 Sayı: 3, 1989 - 2008, 30.09.2023

Hüsnü Ergün

https://doi.org/10.15869/itobiad.1271732

Öz

The Ottoman state's borders were occupied after the First World War, and under the leadership of Mustafa Kemal Atatürk, they escaped the occupation. However, the West Thracian Turks remained in the territory they knew as their homeland outside these borders. With the Lausanne Peace Treaty, the rights of the Turks of Western Thrace who were outside the borders of the country were guaranteed. The Lausanne Peace Treaty provides the Turks of Western Thrace with the right to establish, manage and supervise all kinds of schools and similar educational and training institutions, at their own expenses. However, the relations between the State of Greece and the Republic of Turkey cause various problems to arise for the Turks of Western Thrace. The aim of this research is to determine the educational problems that the Western Thracian Turks, who have been experiencing various problems since the signing of the Lausanne Peace Treaty, are experiencing today. The research was conducted in the type of document review. News sites broadcasting in Western Thrace via the Internet were examined. It has been seen that the news has been extensively included in the news websites named "Birlik Gazetesi" and "Rodop Rüzgarı". Searches were made from these news sites using the keywords "school, student and education". The obtained data were examined through descriptive analysis. The data were summarized and interpreted according to the determined themes. As a result of the research, it has been determined that the Turks of Western Thrace are experiencing problems such as school closure, worship problems, council delegation problems, ethnic denial, comparison, demand for bilingual minority kindergartens, qualified education. It can be said that these problems are generally caused by Greece's approach towards the Turks of Western Thrace.

Anahtar Kelimeler

Western Thrace Turks, Lausanne Treaty, Education, Problem, Minority

Birlik ve Rodop Rüzgârı Haberlerinde Batı Trakya Türklerinin Eğitim Sorunları

Öz

Osmanlı Devleti sınırları Birinci Dünya Savaşı sonrası işgal edilmiş, Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde bu işgalden kurtulmuştu. Ancak Batı Trakya Türkleri, bu sınırlar dışında vatan olarak bildikleri topraklarda kalmışlardı. Lozan Barış Antlaşması ile ülke sınırları dışında kalan Batı Trakya Türklerinin hakları güvence altına alınmıştı. Lozan Barış Antlaşması, Batı Trakya Türklerine, masrafları kendilerine ait olmak üzere, her türlü okul ve benzeri eğitim ve öğretim kurumlarını kurma, bu kurumları yönetme ve denetleme haklarını sunmaktadır. Ancak Yunanistan ve Türkiye Cumhuriyeti Devleti arasındaki ilişkiler Batı Trakya Türkleri için değişik sorunların ortaya çıkmasına neden olmaktadır. Lozan Barış Antlaşması’nın imzalanmasından beri değişik sorunlar yaşayan Batı Trakya Türkeri’nin günümüzde yaşadıkları eğitim sorunlarını belirlemek bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırma doküman incelemesi türünde yapılmıştır. İnternet üzerinden Batı Trakya’da yayın yapan haber siteleri incelenmiştir. Haberlerin yoğun olarak “Birlik Gazetesi” ve “Rodop Rüzgarı” isimli haber sitelerinde yer aldığı görülmüştür. Bu haber sitelerinden “okul, öğrenci ve eğitim” anahtar kelimeleri kullanılarak aramalar yapılmıştır. Elde edilen veriler, betimsel analiz yoluyla incelenmiştir. Veriler belirlenen temalara göre özetlenmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda; Batı Trakya Türklerinin okul kapatma, ibadet sorunu, encümen heyeti sorunları, etnik inkâr, kıyas, iki dilli azınlık anaokulları talebi, nitelikli eğitim gibi sorunlar yaşadıkları tespit edilmiştir. Bu sorunların genel olarak Yunanistan’ın Batı Trakya Türklerine karşı yaklaşımından kaynaklandığı söylenebilir.

Anahtar Kelimeler

Batı Trakya Türkleri, Lozan Anlaşması, Eğitim, Sorun, Azınlık

Kaynakça

• 1 öğrenciyle okulu açtılar…ya azınlıkta!!!. (2021, 18 Eylül). Rodop Rüzgarı. Erişim adresi: https://www.rodopruzgari.com/haberler/29004-1-%C3%B6%C4%9Frenciyle-okulu-a%C3%A7t%C4%B1lar%E2%80%A6-ya-az%C4%B1nl%C4%B1kta.html
• Abdurrahman, S. (2019). Lozan'dan Günümüze Batı Trakya Azınlık Okulları. İstanbul: Tarih Vakfı.
• Anagnostou, D., & Triandafyllidou, A. (2007). Regions, minorities and European integration: A case study on Muslims in Western Thrace, Greece. Romanian Journal of Political Science. 7(1), s. 100-125.
• Ataöv, T. (1992). The Ethnic Turkish Minority In Western Thrace, Greece. The Turkish Yearbook, 22(22), s. 89-99.
• Azınlık Okulları Encümenler Birliğinden açıklama. (2022, 12 Mayıs). Rodop Rüzgarı. Erişim adresi: https://www.rodopruzgari.com/haberler/30476-az%C4%B1nl%C4%B1k-okullar%C4%B1-enc%C3%BCmenler-birli%C4%9Finden-a%C3%A7%C4%B1klama.html
• Azınlık okullarının erken paydos edilmesini yasaklayan karara tepki gösterdi. (2021, 21 Eylül). Rodop Rüzgarı. Erişim adresi: https://www.rodopruzgari.com/haberler/29018-i%CC%87lhan-ahmet-cuma-g%C3%BCnleri-erken-paydos-yasa%C4%9F%C4%B1na-tepki-g%C3%B6sterdi.html
• Azınlık okullarının kapatılma kararları, ikili anlaşmalara aykırıdır. (2021, 02 Ağustos). Rodop rüzgarı. Erişim adresi: https://www.rodopruzgari.com/haberler/28979-%E2%80%9Caz%C4%B1nl%C4%B1k-okullar%C4%B1n%C4%B1n-kapat%C4%B1lma-kararlar%C4%B1,-ikili-anla%C5%9Fmalara-ayk%C4%B1r%C4%B
• Balcı, A. (2000). Sosyal Bilimlerde Araştırma. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Balestra, C., & Fleischer, L. (2018). Diversity statistics in the OECD: How do OECD countries collect data on ethnic, racial and indigenous identity?,. OECD . Paris: OECD Publishing. Erişim adresi: https://dx.doi.org/10.1787/89bae6.
• Batı Trakya Türkleri Dayanışma Derneği. ((--)). Batı Trakya Türkleri Eğitim Sorunu.
• Boussiakou, I. (.....). The Educational Rights of the Muslim Minority under Greek Law. Erişim adresi: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-61865
• Bowen, G. A. (2009). Document Analysis As A Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), s. 27-40.
• Cankut, A. (2022). Analysıs of The Fener Greek Patrıarchate and The Western Thrace Turkish Mınority. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 7 (2), s. 63-77. doi:10.29131/uiibd.1028969
• Chouseın, A. (2005). Contınuıtıes and Changes İn The Mınorıty Polıcy of Greece: The Case of Western Thrace. Ankara: Ortadoğu Teknik Üniversitesi.
• Dışişleri Sözcüsü Bilgiç, Yunanistan’ın Batı Trakya Türk Azınlığına ait 4 ilkokulu kapatma kararını kınadı. (2022, 23 Temmuz). Rodop Rüzgarı. Erişim adresi: https://www.rodopruzgari.com/haberler/30725-d%C4%B1%C5%9Fi%C5%9Fleri-s%C3%B6zc%C3%BCs%C3%BC-bilgi%C3%A7,%20yunanistan%E2%80%9
• Dragonas, T., & Frangoudaki, A. (2006). Educating the Muslim Minority in Western Thrace. Islam and Christian–Muslim Relations, 17(1), s. 21-41. doi:10.1080=09596410500399268
• Encümen Heyetinin okula girişine sınırlandırma getirilmesi tepkiyle karşılandı. (2021, 16 Ekim). Rodop Rüzgarı. Erişim adresi: https://www.rodopruzgari.com/haberler/29200-enc%C3%BCmen-heyetinin-okula-giri%C5%9Fine-s%C4%B1n%C4%B1rland%C4%B1rma-getirilmesi-tepkiyle-kar%C5%9F%C4%B1land%C4%B1.html
• Froy, F., & Pyne, L. (2011). Ensuring Labour Market Success for Ethnic Minority and Immigrant Youth. OECD Publishing. doi:http://dx.doi.org/10.1787/5kg8g2l0547b-en
• Hammarberg, T. (2009). Human rights of minorities. Commissioner for Human Rights of the Council of Europe. Commissioner for Human Rights of the Council of Europe. Erişim adresi: https://rm.coe.int/16806db821
• Hatipoğlu, M. M. (2005). AB Üyesi Yunanistan’ın Etnik Dokusu İçinde Batı Trakya Türkleri Azınlığın Sorunlarına Tarihsel ve Güncel Yaklaşımlar. Aydın: Türk Ocakları Aydın Şubesi.
• Haydaroğlu, İ. (2006). Osmanlı Devleti’nde Yabancı Okullarda Denetim ve Cumhuriyet Dönemine Yansımaları. Tarih Araştırmaları Dergisi, 25 (39), s.149-160.
• Human Rights Watch. (1999). Minority Education In Greece The Case Of Western Thrace Turks. Erişim adresi: https://www.hrw.org/reports/1999/greece/index.htm#TopOfPage.
• Hüseyinoğlu, A. (2013). Minority Education in Western Thrace Under the ‘Modern European Minority Policy’ of Kostas Karamanlis (2004-2009). Balkan Araştırma Enstitüsü Dergisi, 2(2), s. 51-72.
• Hüseyinoğlu, A. (2016). Balkanlarda İslam’ın Dünü ve Bugünü: Yunanistan Örneği. Avrasya Etüdleri, 50 (2), s. 25-48.
• İki dilli azınlık anaokulları talebi AP Dilekçeler Komitesi’nde görüşüldü. (2022, 11 Ocak). Rodop Rüzgarı. Erişim adresi: https://www.rodopruzgari.com/haberler/29803-i%CC%87ki-dilli-az%C4%B1nl%C4%B1k-anaokullar%C4%B1-talebi-ap-dilek%C3%A7eler-komitesi%E2%80%99nde-g%C3%B6r%C3%BC%C5%9F%C3%BCld%C3%BC.html
• Kalliga, D., Palaiologou, N., & Magos, K. (2022). Minority Education in Greece. Journal of Language Teaching and Learning, 12(1), s. 44-60. https://jltl.com.tr/index.php/jltl/article/view/377 adresinden alındı
• Kapatılan okullar için mücadele devam ediyor!.. (2021, 11 Ağustos). Rodop Rüzgarı. Erişim adresi: https://www.rodopruzgari.com/haberler/28798-kapat%C4%B1lan-okullar-i%C3%A7in-m%C3%BCcadele-devam-ediyor.html
• Katsikas, S. (2012). The Muslim Minority in Greek Historiography: A Distorted Story? . European History Quarterly, 42(3), s. 444–467. doi: https://doi.org/10.1177/0265691412448044
• Konstantinos, T., & Giorgos, , M. (2019). The Turkish language in education in Greece. Mercator European Research Centre on Multilingualism. Erişim adresi: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED599941.pdf.
• Korkmaz, N. (2019). Comparing Bulgarian and Greek Policies for the Integration of Turkish/Muslim Minorities: The Cold War Period. Bilig, (90), s. 21-41.
• Koukounaras-Liagkis, M. (2013). Religious Education in Greek Public Schools in Western Thrace: Identifying Controversial Issues. Mediterranean Journal of Social Sciences, 4(11), s. 274-281. doi:10.5901/mjss.2013.v4n11p274.
• Maligkoudi, C. & Mavrommatis, G. (2023): Exploring teachers’ language attitudes in the context of a bilingual primary educational system: The case ofthe Greek-Turkish minority schools in Thrace, Greece, Diaspora, Indigenous, and Minority Education, DOI: 10.1080/15595692.2023.2212825
• Lozan Sulh Muahedenamesinin Kabulüne Dair Kanunlar. (1923, 24 Temmuz). Erişim adresi: https://www5.tbmm.gov.tr/tutanaklar/KANUNLAR_KARARLAR/kanuntbmmc002/kanuntbmmc002/kanuntbmmc00200343.pdf
• MEB. (2007a). Özel Öğretim Kurumları Kanunu. Erişim adresi: https://ookgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2022_04/13143234_1.5.5580.pdf
• MEB. (2007b). MEB Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği. Erişim adresi: https://ookgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2022_08/03105058_OZEL_OYRETYM_KURUMLARI_YONETMELYYY__03.08.2022.pdf
• Ogbu, J., & Simons, H. D. (1998). Voluntary and Involuntary Minorities: A Cultural-Ecological Theory of School Performance with Some Implications for Education. Anthropology & Education Quarterly, 29(2), s. 155-188.
• Oran, B. (1995). Türk ve Yunan Azınlıkların Meslek Edinme ve Eğitim Sorunları. Public and Private International Law Bulletin, 15(1-2), s. 51-58.
• Republic of Türkiye, (2022). Turkish Minority of Western Thrace and the Turkish Community in the Dodecanese. Batı Trakya'daki Türk Azınlık ve Oniki Ada'daki Türk Toplumu. mfa.gov.tr adresinden alındı.
• Stephen, M. (1998). Perceptıons: The Human Rights of The Turkish Minorıty in Western Thrace. Journal of International Affairs , 3 (4), 1-7 .
• Şentürk, C. (2005). Yunanistan`da Azınlık Eğitiminin Sorunları. Avrupa Batı Trakya Türk Federasyonu yayınları. Erişim adresi: http://www.abttf.org/images/raporlar-pdf/19022020142014-tr.pdf.
• Tahsin, İ. (2021, 13 Eylül). Ahmet Kara: “Azınlık Okullarımızı Kafanıza Göre Kapatamazsınız”. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/ahmet-kara-azinlik-okullarimizi-kafaniza-gore-kapatamazsiniz/
• Tahsin 1, İ. (2021, 11 Ağustos). Azınlık Okullarının Kapatılmasına Karşı Çıkıyor. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/azinlik-okullarinin-kapatilmasina-karsi-cikiyor/
• Tahsin 2, İ. (2022, 27 Temmuz). Yunanistan İlkokullarımızı Kapatmak İçin Bahane Mi Arıyor? Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/yunanistan-ilkokullarimizi-kapatmak-icin-bahane-mi-ariyor/
• Tahsin 3, İ. (2021, 12 Ağustos). Batı Trakya’da Okulların Kapatılmasına İtiraz Ettiler. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/bati-trakyada-okullarin-kapatilmasina-itiraz-ettiler/
• Tahsin 4, İ. (2022, 14 Aralık). Habip Oğlu: “Ülkemiz ‘Türk’ İsimli Derneklerimize İzin Vermiyor, Özerk İlkokullarımızı Kapatıyor”. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/habip-oglu-ulkemiz-turk-isimli-derneklerimize-izin-vermiyor-ozerk-ilkokullarimizi-kapatiyor/
• Tahsin 5, İ. (2020, 14 Ağustos). Medreseler Birer Azınlık Okuludur, İvedilikle Bu Yanlıştan Dönülmelidir. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/medreseler-birer-azinlik-okuludur-ivedilikle-bu-yanlistan-donulmelidir/
• Tahsin 6, İ. (2021, 02 Ağustos). Azınlık Eğitimini Yok Etme Politikalarından Bir An Önce Vazgeçilsin. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/azinlik-egitimini-yok-etme-politikalarindan-bir-an-once-vazgecilsin/
• Tahsin 7, İ. (2021, 30 Temmuz). Eğitim Özerkliğine Yeni Bir Yasayla Yeni Bir Darbe Daha. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/egitim-ozerkligine-yeni-bir-yasayla-yeni-bir-darbe-daha/
• Tahsin 8, İ. (2022, 12 Mayıs). Yunan Devletinin Engeline Rağmen Azınlık Eğitim Konusunda Geri Adım Atmıyor. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/yunan-devletinin-engeline-ragmen-azinlik-egitim-konusunda-geri-adim-atmiyor/
• Tahsin 9, İ. (2021, 22 Eylül). Eğitim Müdürünün Kararı Bir Faciadır. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/egitim-mudurunun-karari-bir-faciadir/
• Tahsin 10, İ. (2021, 24 Şubat). Bu Atamaları Kabul Etmemiz Mümkün Değildir. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/bu-atamalari-kabul-etmemiz-mumkun-degildir/
• Tahsin 11, İ. (2020, 24 Aralık). Haydaaaa!!! Medrese-I Hayriye’den Azınlık Gitti! Yerine Müslüman Geldi!. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/haydaaaa-medrese-i-hayriyeden-azinlik-gitti-yerine-musluman-geldi/
• Tahsin 12, İ. (2020, 29 Aralık). Medreseler Ne Oldu Da Azınlık Okulu Olmaktan Çıkarılmak İsteniyor? Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/medreseler-ne-oldu-da-azinlik-okulu-olmaktan-cikarilmak-isteniyor/
• Tahsin 13, İ. (2020, 30 Aralık). Medrese-I Hayriye’nin İsmini Önceki Şekliyle İade Edecek Misiniz? Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/medrese-i-hayriyenin-ismini-onceki-sekliyle-iade-edecek-misiniz/
• Tahsin 14, İ. (2020, 12 Ağustos). Şimdi De Türk Azınlık Çocuklarına İslam Dini’ni Yunanca Olarak Öğretecekler! Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/simdi-de-turk-azinlik-cocuklarina-islam-dinini-yunanca-olarak-ogretecekler/
• Tahsin 15, İ. (2020, 06 Mayıs). Azınlık Yunanistan’dan Bu Uygulamayı Talep Ediyor. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/azinlik-yunanistandan-bu-uygulamayi-talep-ediyor/
• Tahsin 16, İ. (2021, 20 Şubat). Türkçe-Yunanca Anaokulları Talep Ediyoruz. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/turkce-yunanca-anaokullari-talep-ediyoruz/
• Tahsin 17, İ. (2022, 07 Nisan). Yunanistan’dan Batı Trakya’da İki Dilli Türk Anaokullarının Kurulmasına İzin Verilmesini İstedi. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/yunanistandan-bati-trakyada-iki-dilli-turk-anaokullarinin-kurulmasina-izin-verilmesini-istedi/
• Tahsin 18, İ. (2022, 12 Ocak). Azınlığın Anaokulları Talebi AP Komitesi’nde Görüşüldü. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/azinligin-anaokullari-talebi-ap-komitesinde-gorusuldu/
• Tahsin 19, İ. (2021, 25 Nisan). Lozan Nasıl Uygulanırmış Görün. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/lozan-nasil-uygulanirmis-gorun/
• Tahsin 20, İ. (2022, 14 Ekim). Sayın Başbakan Ve Bakan, Hangi Çağdaş Azınlık Eğitiminden Bahsediyorsunuz? İlhan Ahmet Ve Diğerleri, Nerelerdesiniz? Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/sayin-basbakan-ve-bakan-hangi-cagdas-azinlik-egitimden-bahsediyorsunuz-ilhan-ahmet-ve-digerleri-nerelerdesiniz/
• Tahsin 21, İ. (2022, 24 Temmuz). Türk Azınlığa Yönelik Eğitim Konusunda Yapılan Ayrımcılığı Rakamlarla Açıkladı. Birlik Gazetesi. Erişim adresi: https://birlikgazetesi.org/turk-azinliga-yonelik-egitim-konusunda-yapilan-ayrimciligi-rakamlarla-acikladi/
• TBMM, (1993). 5.10.1993 tarihli 1. Oturum. Erişim adresi: https://www5.tbmm.gov.tr/tutanaklar/TUTANAK/TBMM/d19/c040/b011/tbmm190400110320.pdf.
• United Nations. (1966). Medeni ve Siyasi Haklara İlişkin Uluslararası Sözleşme. Erişim adresi: https://insanhaklarimerkezi.bilgi.edu.tr/tr/content/117-medeni-ve-siyasi-haklara-iliskin-uluslararas-sozlesme/#:~:text=S%C3%B6zle%C5%9Fme%2C%20Birle%C5%9Fmi%C5%9F%20Milletler%20Genel%20Kurulu,Mart%201976%20tarihinde%20y%C3%BCr%C3%BCrl%C3%BC%C4%9Fe%20girmi.
• United Nations. (1992). Declaration on the Rights of Persons Belonging to National or Ethnic, Religious or Linguistic Minorities. Erişim adresi: https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Publications/GuideMinoritiesDeclarationen.pdf.
• Verhás, E. (2019). The Turkish Minority in Western Thrace: The Long Struggle for Rights and Recognition. Erişim adresi: https://minorityrights.org/wpcontent/uploads/2019/10/MRG_Rep_WThra_TK_Oct19_ONLINE.pdf.
• Yalınkılıç, K., & Yağmur, K. (2014). Batı Trakya Türklerinin Anadillerine ve Kültürlerine Karşı Tutumları. Bilig, (70), s. 283-308.
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Zachos, D. T., Papadimitriou, N. T., & Sideri, E. (2020). Minority Education in Greece: Thrace Muslim Teachers’ Approaches and Views. Preschool and Primary Education, 8(2), s. 144–157. doi:https://doi.org/10.12681/ppej.21897