İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TIP EĞİTİMİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ

Öz

Amaç:Bu çalışmanın amacı, İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi'nde  2010-2011 yılındaki intörn hekimlerin aldıkları tıp eğitimini nasıl değerlendirdiklerini ve tıp eğitiminin son yılında yaşadıkları sorunları saptamaktır.Gereç ve Yöntem:Kesitsel tipteki bu çalışmaya, 01 Mayıs–15 Haziran 2011 tarihleri arasında, İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi'nde eğitim gören 6.sınıf öğrencisi 288 kişi katılmıştır. Katılımcılara sosyo-demografik özellikleri, aldıkları tıp eğitimi ve okulun fiziki şartları hakkındaki düşünceleri, intörn hekimlik eğitiminde yaşadıkları sorunları, eğitimleri ile ilgili kaygılarını sorgulayan görüşme formu uygulanmıştır.Bulgular:Öğrencilerin  %80,1'inin İstanbul Tıp Fakültesini birinci sırada tercih ettiğini, %86,1'i okullarının fiziki şartlarının tıp eğitimi vermeye yeterli olmadığını belirtmiştir. İstanbul Tıp Fakültesi Hastanesinde eğitim-hizmet dengesi sorulduğunda, intörnlerin sadece %7,3'ü eğitime önem verildiğini ifade etmiştir. Tıp eğitimi sonunda kendini pratisyen hekim olarak pratik uygulamalar ve teorik konularda yeterli hisseden öğrencilerin oranı %14,8'dir. İntörnlerin %63,1'i aldıkları eğitimin birinci basamak hizmet sunumuna değil, uzmanlaşmaya yönelik olduğunu düşünmekte ve yalnızca %18'i koruyucu sağlık hizmetlerini uygulamada kendisini yeterli hissetmektedir.Öğrencilerin %81,3'ü tıp fakültesinin son yılında TUS'a hazırlanmayı tercih ederken %60,2'si TUS'a hazırlanmak için dershaneye gitmektedir. Öğrencilerin %88,6'sı tıp fakültesinin son yılında kendisini doktordan ziyade personel gibi hissettiğini ifade etmiştir.Sonuç:Tıp Fakültelerinde eğitim altyapısındaki eksikliklerin giderilmesi, tıp eğitiminde sağlığı koruyucu ve geliştirici yaklaşımlara önem verilmesi, öğrencilerin klinik becerilerinin geliştirilmesi, hekimlik mesleğine saygının tıp fakültelerinden başlayarak öğrencilere hissettirilmesi ve TUS'a giriş izninin Devlet Hizmeti Yükümlülüğü yerine getirildikten sonra verilmesi sonucunda, toplum sağlığıyla ilgili becerilere sahip, kendine güvenen ve kaygı düzeyi düşük hekimlerin yetiştirilebileceğini düşünmekteyiz.

Anahtar Kelimeler

• Tıp öğrencisi, intörn, tıp eğitimi, devlet hizmeti yükümlülüğü

Kaynakça

1. Açık Y, Oğuzöncül F, Polat A, Güngör Y, Güngör L. Fırat Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Tıp Eğitimi ve Mezuniyet Sonrası Hakkındaki Düşünceleri. Toplum ve Hekim 2002;17:195-201
2. Bulut A. Bir Haber: Ulusal Çekirdek Egitim Programı Olusturuldu. Tıp Egitimi Dünyası 2003;13:13-36.
3. Canbaz S, Sünter T, Aker S, Pekşen Y. Tıp fakültesi son sınıf öğrencilerinin kaygı düzeyi ve etkileyen faktörler. Genel Tıp Dergisi 2007;17:15-19.
4. Gürpınar E, Musal B. Tıp Eğitiminin Gelişim Süreci. Toplum ve Hekim Kasım- Aralık 2003;18:446-451.
5. İstanbul Tıp Fakültesi Öğrenci İşleri Bürosu ile kişisel görüşme. 23.11.2012.
6. Kılıç B, Sayek İ. Türk Tabipler Birliği Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Raporu-2000 (TTB-MÖTER). Toplum ve Hekim Mayıs-Haziran 2001; 16:230-240.
7. Köksal S, Vehid S, Tunçkale A, Çerçel A, Erginöz E, Kaypmaz A,Sipahioğlu F, Özbal A.N. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Tıp Eğitimi ve Mezuniyet Sonrasıyla İlgili Tutumları. Cerrahpaşa Tıp Dergisi 1999; 30:251-58.
8. Medimagazin, 2010; internet adresi: http://www.medimagazin.com.tr/authors/hakki-gokbel/tr- goz-ardi-edilen-bir-problem-intern-egitimi-72-103- 2517.html Erişim tarihi: 9/12/2011

9. ECD Sağlık Sistemi İncelemeleri Türkiye. OECD ve Dünya Bankası 2008;26.
10. Saçaklıoğlu F. Dünyada Tıp Eğitimi. Toplum ve Hekim Mayıs-Haziran 1997;12:35-39.
11. Saçaklıoğlu F. Tıp Fakültesi Eğitim Programı Geliştirmede Öncelikli Sağlık Sorunlarının Belirlenmesi. Ege Üniversitesi basımevi İzmir 2005; 1-2.
12. Sayek İ, Odabaşı O, Kiper N. Türk Tabipler Birliği Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Raporu 2010. Türk Tabipler Birliği Yayınları Ankara 2010.
13. Türkiye’de Eğitimin Mevcut Durumu (2003/2004 Öğretim Yılı). Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TUBİTAK). http://www.tubitak.gov.tr/tubitak_content_files/vizyon2023/ eik/EK1.pdf (Erişim Tarihi: 26.11.2012). İnternetAdresi:
14. World Federation for Medical Education. The Edinburgh Declaration, Lancet 1988, 8068, 464.
15. Yeniçeri N, Mevsim V, Özçakar N, Ozan S, Güldal D, Başak O. Tıp Eğitimi Son Sınıf Öğrencilerinin Gelecek Meslek Yaşamları İle İlgili Yaşadıkları Anksiyete İle Sürekli Anksiyetelerinin Karşılaştırılması. DEÜ Tıp Fakültesi Dergisi 2007; 21:19-24.