Öz

Yabancı dil öğretimine, özellikle İspanyolca’nın ikinci yabancı dil olarak öğretimine (E/LE), kültürlerarası unsurların dahil edilmesi, öğrencilerin dili öğrenmesini ve küresel iletişim yeterliliği kazanmasını hızlandıran vazgeçilmez bir gereksinim olarak görülür. Bir yandan hedef dilin konuşulduğu toplumun (her yönüyle) kültürünün tanınması, algılanması ve kavranması, diğer yandan kendi kültürüyle arasındaki farklılık ve benzerliklerinin bilincinde olunması; kültürlerarası yetkinliğin gelişimini ve bunun sonucu olarak, klişelerin üstesinden gelinmesini hoşgörüyü, kültürel çeşitliliğe saygıyı ve karşılıklı anlayışı teşvik eder. Yaşadığımız bu küresel dünyada, kültürlerarası farkındalığın teşvik edilmesi, yani, kültürlerarası iletişim becerilerinin geliştirilmesi, yabancı dil öğretiminde karşılaşılan en ilginç zorluklardan biri olarak ortaya çıkmaktadır. Bu makalede, Avrupa Ortak Ölçüt Çerçevesi ve Cervantes Enstitüsü Müfredat Programı’nda kültürlerarasılık kavramının nasıl ele alındığının kısa bir değerlendirmesini yaptıktan sonra, E/LE eğitim materyallerinin bu becerinin gelişimine hangi yollarla katkı sağlanabileceği üzerinde duracağız.

Anahtar Kelimeler

• Kültürlerarası yeterlilik, ikinci yabancı dil olarak İspanyolca öğretim yöntemleri, Avrupa Ortak Ölçüt Çerçevesi

Kaynakça

1. Aguado Odina, Teresa (2005) “La educación intercultural en la práctica escolar. Investigación en el ámbito español” XXI. Revista de Educación, no:7, 43- 51.
2. Alexopoulou, Angélica (2012) “La dimensión intercultural en la clase de E/LE” El papel de la literatura, el cine y la prensa (TV/Internet/MAV) en la configuración y promoción de criterios, valores y actitudes sociales. Ed. López Criado et al. Andavira Editores, Santiago de Compostela, 19-26.
3. Alexopoulou, Angélica, y Susana Lugo Mirón (2012) “La competencia intercultural en los manuales de Español con Fines Específicos” Cahiers duGERES, no:5, http://www.geres-sup.com/cahiers/cahiers-du-geres-n-5 (21.03.2014).
4. Bachman, Lyle F. (1990) Fundamental considerations in language testing, Oxford University Press, Oxford.
5. Barañano, Ascensión (2007) Diccionario de relaciones interculturales: diversidad y globalización, Editorial Complutense, Madrid.
6. Barros García, Benamí y Galina M. Kharnásova (2012) “La interculturalidad como macrocompetencia en la enseñanza de lenguas extranjeras: revisión bibliográfica y conceptual” Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, no:18, 97-114.
7. Buendía Cambronero, María, y Raquel Ezquerra Martínez (2011), Protagonistas B2, Ediciones SM, Madrid.
8. Byram, Michael, y Geneviève Zárate (1994) Definitions, objectives and assessment of sociocultural competence, Council of Europe, Strasbourg.

9. Byram, Michael, y Michael Fleming (2001) Perspectivas interculturales en el aprendizaje de idiomas, Cambridge University Press, Madrid.
10. Canale, Michael, y Merrill Swain (1980) “Theoretical Bases of Communicative Approches to Second Language Teaching and Testing” Applied Linguistics,no:1, 1, 1-47.
11. Celce-Murcia, Marianne, Zoltán Dörnyei, y Sarah Thurrell (1995) “Communicative competence: A pedagogically motivated model with content specifications” Issues in Applied Linguistics, no:6, 5-35.
12. Colectivo Amani (1994) Educación intercultural. Análisis y resolución de conflictos. Edit. Popular, Madrid.
13. Consejo de Europa (2002) Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación, Secretaría General Técnica del MEC, Anaya e Instituto Cervantes, Madrid.
14. García Santa-Cecilia, Álvaro (1995) El currículo de español como lengua extranjera, Edelsa, Madrid.
15. Giménez, Carlos (1996) “La integración de los inmigrantes y la interculturalidad. Bases teóricas para una propuesta práctica” Arbor CLIV, no: 607, 119-147.
16. Gutiérrez Chávez, Terese, y Alfredo Noriega Fernández (2012) Latitud 0, Manual de español intercultural, SGEL, Madrid.
17. Iglesias Casal, Isabel (2000) “Diversidad cultural en el aula de e/le: la interculturalidad como desafío y como provocación” Espéculo, Universidad Complutense de Madrid, http://www.ucm.es/info/especulo/ele/intercul.html (25.03.2014).
18. Instituto Cervantes (2006) Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español. Instituto Cervantes- Biblioteca nueva, Madrid.
19. Kramsch, Claire (2001) “El privilegio del hablante intercultural” Perspectivas interculturales en el aprendizaje de idiomas. Enfoques a través del teatro y de la etnografía. Ed. Michael Byram y Michael Fleming, Cambridge University Press, Madrid.
20. Malgesini, Graciela, y Carlos Giménez (2000) Guía de conceptossobre migraciones, racismo e interculturalidad, Los Libros de la Catarata, Madrid.
21. Porcher, Louis (1986) La civilisation, Clé international, Paris.
22. Rodrigo Alsina, Miquel (1997) “Elementos para una comunicación intercultural” RevistaCidob d’AfersInternacionals, no: 36, www.cidob.org/ca/content/.../ file/36rodrigo_cast.pdf (21.03.2014).
23. Verdía, Elena, Mercedes Fontecha, Javier Fruns, Felipe Martín, & Nuria Vaquero (2007) En acción 3, EnClave-ELE, Madrid.