An Overview of the Curricula of Medical Documentation and Secretarial Programs Using the Distance Learning Method in Turkey

Öz

Technological innovations that enable the development of the 21st century education and training field have also affected the way individuals meet their learning needs. As the learning needs of individuals change, learning activities and learning perspectives have also changed. While information and communication technologies provide support to the traditional education system in most cases, it has also brought new learning methods to the literature. One of these new learning methods is distance education. Distance education is a modern and innovative education system that can be watched and viewed again, live, audio, video and interactive in completely digital environments through existing computer technologies and internet network, away from the time and place limits, before students and academicians come to a higher education institution. The aim of the study is to examine and discuss the courses in the medical documentation and secretarial programs that provide open and distance education in Turkey, and the place of libraries in distance education. Descriptive method used in the study document analysis and definition of learning, constructivist approaches adopted in open and distance learning in medical documentation and secretarial programs of distance education in the course of applications made by the method are discussed. As a result of the study, it has been determined that most of the courses in the curriculum of these programs have the same content, although they have different names. In addition, in the study, suggestions were made about ways to provide more efficient distance education and training services in the future in medical documentation and secretarial programs.

Anahtar Kelimeler

• distance education and training
• distance learning
• design of distance learning system
• medical documentation and secterial programs
• Turkey

Kaynakça

1. Referans1 Acar, T. (2015). Examination of the PISA 2009 reading skills and information and communication technology (ICT) use skills of Turkish students. Academic Journals, 10(13): 1825-1831. https://doi.org/10.5897/ERR2015.2311
2. Referans2 ACRL (Association of College and Research Libraries). (2011). Information literacy standards for teacher education. Retrieved from http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/standards/ilstandards_te.pdf
3. Referans3 Alessi, S. M., & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for learning: Methods and development. Needham Heights: Allyn and Bacon.
4. Referans4 Aktaş, Y. (2020, Mart 13). YÖK uzaktan ve açık öğretim imkânlarını devreye sokacak [Haber yazısı]. Retrieved from https://www.aa.com.tr/tr/egitim/yok-uzaktan-ve-acikogretim-imkanlarini-devreye-sokacak/1765412
5. Referans5 Anadolu Üniversitesi. (2020). Açık Öğretim Fakültesi: Genel bilgi. Retrieved from https://www.anadolu.edu.tr/akademik/fakulteler/2/acikogretim-fakultesi/genel-bilgi
6. Referans6 Arif, M., & Kanwal, S. (2016). Adoption of social media technologies and their impact on students’ academic performance: The only way for future survival of distance education students in Pakistan. Pakistan Journal of Information Management & Libraries, 18(1): 25-36.
7. Referans7 Atıcı, B. (2009). Öğretmen eğitiminde yeni bir olanak: WWW ve sosyal oluşturmacılık. Education Sciences, 4(2): 257-269. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/nwsaedu/issue/19828/212441
8. Referans8 Atılgan, D., & Yalçın, Y. (2009). Elektronik kaynakların seçimi ve değerlendirilmesi. Türk Kütüphaneciliği, 23(4): 769-802. Aydın, C. (2006, 9-21 Şubat). Uzaktan eğitime kütüphane desteği: Bir model önerisi. [Sözlü sunum]. Bilgi Teknolojileri Kongresi Akademik Bilişim, Denizli, Türkiye. Retrieved from http://eprints.rclis.org/7841/2/uzaktan_egitim.pdf

9. Referans9 Başaran, F. (2004). Enformasyon toplumu politikaları ve gelişmekte olan ülkeler. İletişim Araştırmaları Dergisi, 2 (2): 7-31.
10. Referans10 Bozkurt, A. (2016). Bağlantıcı kitlesel açık çevrimiçi derslerde etkileşim örüntüleri ve öğreten-öğrenen rollerinin belirlenmesi [Yayımlanmamış Doktora Tezi]. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Uzaktan Eğitim Anabilim Dalı.
11. Referans11 Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. Demirel, F., & Kılıç, E. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri (20. bs.). Ankara: Pegem Akademi.
12. Referans12 Cabı, E., & Ersoy, H. (2017). Yükseköğretimde uzaktan eğitim uygulamalarının incelenmesi: Türkiye örneği. Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 7(3): 419-429. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1711644
13. Referans13 Çabuk, A., & Erdoğan, Ş. (2001, 1-2 Şubat). Bilgisayar destekli tasarım ve coğrafi bilgi sistemlerinin kullanım olanaklarının genişletilebilmesi için internet tabanlı eğitim modellerinden yararlanılması [Sözlü sunum]. Akademik Bilişim, Samsun, Türkiye. Retrieved from http://ab.org.tr/ab01/prog/FTAlperCabuk.html
14. Referans14 Çelik, Ö. (2010). Uzaktan öğrenme ortamının öğrencilerin bilişsel stillerine göre bilişsel senaryo oluşturma becerilerine, akademik başarılarına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Muğla Üniversitesi.
15. Referans15 Çolaklar, H. (2018). Türkiye'de tıp kütüphaneleri: Elektronik süreli yayın hizmetlerinin yönetimi. İstanbul: Hiperlink Yayınları.
16. Referans16 Çukadar, S., & Çelik, S. (2003). İnternete dayalı uzaktan öğretim ve üniversite kütüphaneleri. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 4(1): 31-42. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/doujournal/issue/66647/1042791
17. Referans17 Demiray, U., & İşman, A. (2001). History of distance education. Sakarya University Faculty of Education Journal, (1): 88-108. Retrieved from: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115681
18. Referans18 Demirbilek, N. (2021). Üniversite öğrencilerinin uzaktan öğretime ilişkin metaforik algıları. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(1): 1-15. https://doi.org/10.19160/ijer.786303
19. Referans19 Doğan, Ş., & Şeşen, E. (2019). Engelli öğrencilerin sınıf içi iletişimi: Niğde örneğinde ilköğretim öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine dair görüşleri. Aksaray Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 1(2): 136-155. Retrieved from http://aid.aksaray.edu.tr/tr/pub/issue/47470/549700
20. Referans20 Eko, L. (2013). Putting African accents in United Nations Internet for development policies. Journal of Information Technology and Politics, 10(3): 341-356. http://dx.doi.org/10.1080/19331681.2013.794119
21. Referans21 Eşgi, N. (2006). Web temelli öğretimde basılı materyal ve yüz yüze öğretimin öğrenci başarısına etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(4): 459-473. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/tebd/issue/26118/275153
22. Referans22 Etlioğlu, M. (2019). E-öğrenmede öğrenci tutumu ve akademik başarı arasındaki ilişkide öğrenci duyuşsal özelliklerinin aracılık rolünün incelenmesi [Yayımlanmamış Doktora Tezi]. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
23. Referans23 Fozdar, B. I. (2015). Open and distance learning (ODL): A strategy of development through its potential role in improving science & technology knowledge. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 10(2): 9-16. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v10i2.4176
24. Referans24 Gültekin, M. (2009). Quality of distance education in Turkey: preschool teacher training case. International Review of Research in Open and Distance Learning, 10(2): 1-24. https://doi.org/10.19173/irrodl.v10i2.575
25. Referans25 Güngör, C., & Aşkar, P. (2004). E-öğrenmenin ve bilişsel stilin başarı ve internet öz yeterlik algısı üzerindeki etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(27): 116-125.
26. Referans26 Günter, Tuğçe, Güneş, E. Ö., & Demir, E. O. (2012). Türkiye’deki meslek yüksekokullarında uzaktan eğitim. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 2(1): 54-62. Retrieved from https://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex-1423939196.pdf
27. Referans27 Han F., Demirbilek, N., & Demirtaş, H. (2021). Okul yöneticisi ve öğretmenlerin koronavirüs (Covid-19) salgını sürecinde yürütülen uzaktan eğitime ilişkin görüşleri. Cumhuriyet International Journal of Education, 10(3): 1168-1193. https://doi.org/10.30703/cije.819946
28. Referans28 Hergenhahn, B. R., & Olson, M. H. (1997). An introduction to theories of learning. New Jersey: Prentice Hall.
29. Referans29 Hilgard, E. R., & Bower, G. H. (1992). Theories of learning. New York: Appleton Century.
30. Referans30 İşman, A. (2005). Uzaktan eğitim (2. bs.). Ankara: Pegem Akademi.
31. Referans31 İşman, A. (2011). Uzaktan eğitim (4. bs.). Ankara: Pegem Akademi.
32. Referans32 Kaçan, A., & Gelen, İ. (2020). Türkiye’deki uzaktan eğitim programlarına bir bakış. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 6(1): 1-21. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/uebt/issue/53891/713456
33. Referans33 Kappel, H. H., Lehmann, B., & Loeper, J. (2002). Distance education at Conventional Universities in Germany. International Review of Research in Open and Distance Learning, 2(2): 1-21. https://doi.org/10.19173/irrodl.v2i2.62
34. Referans34 Karataş, S. (2006). Deneyim eşitliğine dayalı internet temelli ve yüz yüze öğrenme sistemlerinin öğrenci başarısı açısından karşılaştırılması. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(3): 113-132.
35. Referans35 Kavuk, E., & Demirtaş, H. (2021). COVID-19 pandemisi sürecinde öğretmenlerin uzaktan öğretimde yaşadığı zorluklar. E-Uluslararası Pedandragoji Dergisi (e-upad), 1(1): 55-73. https://trdoi.org/10.27579808/e-ijpa.20
36. Referans36 Kaya, Z. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
37. Referans37 Kaya, Z., Erden, O., Çakır, H., & Bağırsakçı, N. (2004). Uzaktan eğitimin temelleri dersindeki uzaktan eğitim ihtiyacı ünitesinin web tabanlı sunumunun hazırlanması. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(3): 165-175.
38. Referans38 Kıral, B. (2020). Nitel bir veri analizi yöntemi olarak doküman analizi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (15): 170-189.
39. Referans39 Koç, E. M. (2020). Views of students in higher education on distance learning: Advantages, disadvantages, problems encountered and recommendations. Turkish Studies- Information Technologies and Applied Sciences, 15(1): 85-108. https://doi.org/10.29228/TurkishStudies.40041
40. Referans40 Koloniari, M., & Fassoulis, K. (2017). Knowledge management perceptions in academic libraries. The Journal of Academic Librarianship, 43(2): 135-142. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2016.11.006
41. Referans41 Korkmaz, A., & Ayvaz Reis, Z. (2018). Web tabanlı uzaktan eğitim için materyal geliştirme: Ebeveynleri çocuk istismarına karşı bilinçlendirme eğitimi. 7th International Conference on “Innovations in Learning for the Future”: Digital Transformation in Education September 11-14, 2018 Proceedings in (pp. 154-161). İstanbul: Istanbul University, Retrieved from https://cdn.istanbul.edu.tr/FileHandler2.ashx?f=fl2018_proceedingsbook_guncel.pdf
42. Referans42 Kurbanoğlu, S. (2010). Bilgi okuryazarlığı: kavramsal bir analiz. Türk Kütüphaneciliği, 24(4): 723-747.
43. Referans43 Metin, A. E., Karaman, A., & Aksoy Şaştım, Y. (2017). Öğrencilerin uzaktan eğitim sistemine bakış açısı ve uzaktan eğitim ingilizce dersinin verimliliğinin değerlendirilmesi: Banaz Meslek Yüksekokulu. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(2): 640-652. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/joiss/issue/32387/360205
44. Referans44 Moore, M. G., & Kearsley, G. (2005). Distance education: A systems view (2nd ed.). Belmont, CA: Wadsworth.
45. Referans45 Mungan, M. (2016). Harita metot defteri. İstanbul: Metis Yayınları.
46. Referans46 Norris, P. (2001). The digital divide. New York: Cambridge University Press.
47. Referans47 Odukoya, J. A., Ayo, C. K., & Azeta, A. (2014). A review of open & distance education and human development in Nigeria. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 9(6): 63-67. https://doi.org/10.3991/ijet.v9i6.4121
48. Referans48 OECD understanding digital divide. (2001). Paris: OECD Publications.
49. Referans49 Ormrod, J. E. (1990). Human learning: Theories principles and educational application. Columbus, Ohio: Merrill Publishing Company.
50. Referans50 Özarpa, C., Avcı, İ., & Kara, S. A. (2021). Otonom araçlar için siber güvenlik risklerinin araştırılması ve savunma metotları. Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi, (31): 242-255. doi: 10.31590/ejosat.911468
51. Referans51 Özdoğan, A. Ç., & Berkant, H. G. (2020). COVID-19 pandemi dönemindeki uzaktan eğitime ilişkin paydaş görüşlerinin incelenmesi. Milli Eğitim, 49(1): 13-43. https://doi.org/10.37669/milliegitim.788118
52. Referans52 Özkul, A. E., & Girginer, N. (2002). Uzaktan eğitimde teknoloji ve etkinlik. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (3): 107-117. Retrieved from: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115832
53. Referans53 Özyürek, A., Begde, Z., Yavuz, N. F., & Özkan, İ. (2016). Uzaktan eğitim uygulamasının öğrenci bakış açısına göre değerlendirilmesi. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(2): 595-605. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/joiss/issue/30780/323661
54. Referans54 Parsad, B., Lewis, L. & Tice, P. (2008). Distance education at degree-granting postsecondary institutions: 2006-2007 (NCES 2009–044). Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, US Department of Education.
55. Referans55 Peacock, S., Cowan, J., Irvine, L., & Williams, J. (2019). An exploration into the importance of a sense of belonging for online learners. International Review of Research in Open and Distance Learning, 21(2): 18-25. https://doi.org/10.19173/irrodl.v20i5.4539
56. Referans56 Ran, J., Hou, K., Li, K., & Dai, N. (2018). High security distance education platform infrastructure based on private cloud. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 13(10): 42-54. https://doi.org/10.3991/ijet.v13i10.9450
57. Referans57 Sengul, K., & Karagol, E. (2021). Teachers’ views regarding the usability of middle school Turkish textbooks in the distance education process. International Online Journal of Educational Sciences, 13(4): 1269-1291. https://doi.org/10.15345/iojes.2021.04.020
58. Referans58 Sharkey, J. (2013). Establishing twenty-first-century information fluency. Reference and User Services Quarterly, 53(1): 33-39. https://doi.org/10.5860/rusq.53n1.33
59. Referans59 Shih, C. C., & Gamon, J. A. (2002). Relationships among learning strategies, patterns, styles, and achievement in Web-based courses. Journal of Agricultural Education, 43(4): 1-11. https://doi.org/10.5032/jae.2002.04001
60. Referans60 Simonson, M., Smaldino, S., Albright, M., & Zvacek, S. (2012). Instructional design for distance education: Chapter 5. Teaching and Learning at a Distance: Foundations of Distance Education (5th ed.). Boston: Pearson, pp. 152-160.
61. Referans61 Stacey, E. (1998, May 4-8). Uzaktan eğitimde sanal etkileşim [Sözlü sunum]. Second International Distance Education Symposium: Lifelong Learning, Baskent Öğretmenevi, Ankara, Turkey. Retrieved from http://www.cs.bilkent.edu.tr/~david/desymposium/TurkeyCD/stat.htm
62. Referans62 Şeşen, Y. (2019). Akademik kütüphane hizmetlerinde sürekli gelişim felsefesine uygun hizmet anlayışı. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23(2): 887-918. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/770812
63. Referans63 Toprakçı, E., & Ersoy, M. (2008). Uzaktan eğitimde öğretmen rolleri. II. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojlleri Sempozyumu Bildiriler Kitabı 16-18 Nisan 2008, İzmir, içinde (ss. 1165-1172). İzmir: ICIT. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/348325396_UZAKTAN_OGRETIMDE_OGRETMEN_ROLLERI
64. Referans64 Toptaş, E. (2001). Uzaktan eğitim ve kütüphanecilik bölümlerinde uygulanması. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Kütüphanecilik Bölümü için bir model. [Yayınlanmamış Yüksek lisans Tezi], Ankara Üniversitesi.
65. Referans65 Townley, C. T. (2001). Knowledge management and academic libraries. College and Research Libraries, 62(1): 44-55. https://doi.org/10.5860/crl.62.1.44
66. Referans66 Twomey, B. (2015). Authentic assessments: praxis for the distance librarian. Journal of Library and Information Services in Distance Learning, 9(1-2): 170-178. https://doi.org/10.1080/1533290X.2014.946356
67. Referans67 Uşun, S. (2006). Uzaktan eğitim. Ankara: Nobel Yayınları.
68. Referans68 YÖK Önlisans Atlası. (2021). Retrieved from https://yokatlas.yok.gov.tr/onlisans-anasayfa.php
69. Referans69 YÖK Dersleri Platformu. (2020). Yükseköğretim Kurumları dersleri. Retrieved from https://yokdersleri.yok.gov.tr/
70. Referans70 YÖK [Yükseköğretim Kurumu-Higher Education Council] Yükseköğretim Kanunu. (1981). Resmî Gazete [Yayım Tarihi: 06 Kasım 1981, Kanunun Sayısı: 2547, Resmî Gazete Sayısı: 17506]. Retrieved from https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.2547.pdf
71. Referans71 Zan, B. U. (2006). Derleme olgusu ve elektronik yayınlar [Yayımlanmamış Yüksek lisans Tezi]. Ankara Üniversitesi.
72. Referans72 Zan, B. U. (2019). Pedagojik formasyon sertifika programına kayıtlı öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlığına ilişkin görüşleri. International Journal of Human Sciences, 16(1): 249-270. https://doi.org/10.14687/jhs.v16i1.5549
73. Referans73 Zan, B. U. (2016). Üniversite kütüphanelerinin kampüs dışı erişim hizmetinin kullanıcılar tarafından farkındalığı. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(1): 235-246.