Araştırma Makalesi

Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Cilt: 1 Sayı: 2 1 Haziran 2013
İ. Ümit Yapıcı , Murat Hevedanlı
PDF İndir
Journal of Computer and Education Research Kapak Journal of Computer and Education Research
EN TR

Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Öz

Bu çalışmanın amacı, orijinali Kubiatko & Haláková (2009) tarafından geliştirilen Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkiye koşullarında geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Ölçeğin Türkçeye çevirisi dil uzmanlarınca ve araştırmacı tarafından yapılmıştır. Daha sonra Türkçeye uygunluk, içerik ve ölçme değerlendirme açılarından da uzmanlar tarafından değerlendirilmiştir. Alınan görüşler doğrultusunda düzenlemelerin yapıldığı ölçek, geçerlik ve güvenirliğinin saptanması amacıyla 220 lise öğrencisine uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğine ilişkin bulgular faktör analizi yöntemi ile sağlanmıştır. Ölçek üç boyuttan oluşmaktadır. Birinci boyut; BİT’in avantajları, ikinci boyut; BİT’in Dezavantajları ve üçüncü boyut; BİT’in Biyoloji derslerinde kullanılması şeklindedir. Ölçek 26 madde içermektedir. Ölçeğin geneli için Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0,85 bulunurken, BİT’in avantajları boyutu için 0,83, BİT’in Dezavantajları boyutu için 0,80 ve BİT’in Biyoloji derslerinde kullanılması boyutu için ise 0,74 olarak bulunmuştur. Elde edilen sonuçlar ölçeğin Türkiye’de de kullanılabileceğini göstermiştir.

Anahtar Kelimeler

tutum ölçeği, bilgi iletişim teknolojileri, biyoloji öğretiminde teknoloji, Tutum, geçerlik ve güvenirlik

Kaynakça

  1. Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: PegemA Yayınları.
  2. Çakır, M. A. (2004). Mesleki Karar Envanterinin Geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi , 37(2), 1-14.
  3. Çömlekçioğlu, U. ve Bayraktaroğlu, E. (2001). Biyoloji ve Bilişim Teknolojileri. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Fen ve Mühendislik Dergisi , 4 (1).
  4. Demircioğlu, H. ve Geban, Ö. (1996) Fen Bilgisi Öğretiminde BDÖ ve Geleneksel Problem Çözme Etkinliklerinin Ders Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 183-185.
  5. DPT (2000). Uzun Vadeli Strateji ve Sekizinci Beş Yıllık Kalkınma Planı, 2001-2005, Ankara, 83Çevrimiçi http://ekutup.dpt.gov.tr/plan/viii/plan8 . adresinden 2012 tarihinde erişilmiştir.
  6. Ekici, G. (2012). Akademik Öz-yeterlik Ölçeği: Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 43, 174-185.
  7. Kılıç, D. ve Sağlam, N. (2004). Biyoloji Eğitiminde Kavram Haritalarının Öğrenme Başarısına ve Kalıcılığına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 27: 155-164.
  8. Kubiatko, M. & Haláková, Z. (2009). Slovak High School Students’ Attitudes to ICT Using in Biology Lesson. Computers in Human Behavior , 25, 743–748.
  9. Loveless, A. M. (2003). The Interaction between Primary Teachers’ Perceptions of ICT and Their Pedagogy. Education and Information Technologies , 8(4), 313-326.
  10. Morgan, C. T. (1999). Psikolojiye Giriş (Çev.,H.Arıcı ve ark.). Meteksan, Ankara.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

İ. Ümit Yapıcı Bu kişi benim

Murat Hevedanlı Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2013

Gönderilme Tarihi

28 Haziran 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2013 Cilt: 1 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA88DG55YG

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Yapıcı, İ. Ü., & Hevedanlı, M. (2013). Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Journal of Computer and Education Research, 1(2), 21-37. https://izlik.org/JA88DG55YG
AMA
1.Yapıcı İÜ, Hevedanlı M. Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. JCER. 2013;1(2):21-37. https://izlik.org/JA88DG55YG
Chicago
Yapıcı, İ. Ümit, ve Murat Hevedanlı. 2013. “Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Journal of Computer and Education Research 1 (2): 21-37. https://izlik.org/JA88DG55YG.
EndNote
Yapıcı İÜ, Hevedanlı M (01 Haziran 2013) Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Journal of Computer and Education Research 1 2 21–37.
IEEE
[1]İ. Ü. Yapıcı ve M. Hevedanlı, “Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”, JCER, c. 1, sy 2, ss. 21–37, Haz. 2013, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA88DG55YG
ISNAD
Yapıcı, İ. Ümit - Hevedanlı, Murat. “Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Journal of Computer and Education Research 1/2 (01 Haziran 2013): 21-37. https://izlik.org/JA88DG55YG.
JAMA
1.Yapıcı İÜ, Hevedanlı M. Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. JCER. 2013;1:21–37.
MLA
Yapıcı, İ. Ümit, ve Murat Hevedanlı. “Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Journal of Computer and Education Research, c. 1, sy 2, Haziran 2013, ss. 21-37, https://izlik.org/JA88DG55YG.
Vancouver
1.İ. Ümit Yapıcı, Murat Hevedanlı. Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. JCER [Internet]. 01 Haziran 2013;1(2):21-37. Erişim adresi: https://izlik.org/JA88DG55YG

Creative Commons Lisansı


Bu eser Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.


Değerli Yazarlar,

JCER dergisi 2018 yılından itibaren yayımlanacak sayılarda yazarlarından ORCID bilgilerini isteyecektir. Bu konuda hassasiyet göstermeniz önemle rica olunur.

Önemli: "Yazar adından yapılan yayın/atıf taramalarında isim benzerlikleri, soyadı değişikliği, Türkçe harf içeren isimler, farklı yazımlar, kurum değişiklikleri gibi durumlar sorun oluşturabilmektedir. Bu nedenle araştırmacıların tanımlayıcı kimlik/numara (ID) edinmeleri önem taşımaktadır. ULAKBİM TR Dizin sistemlerinde tanımlayıcı ID bilgilerine yer verilecektir.

Standardizasyonun sağlanabilmesi ve YÖK ile birlikte yürütülecek ortak çalışmalarda ORCID kullanılacağı için, TR Dizin’de yer alan veya yer almak üzere başvuran dergilerin, yazarlardan ORCID bilgilerini talep etmeleri ve dergide/makalelerde bu bilgiye yer vermeleri tavsiye edilmektedir. ORCID, Open Researcher ve Contributor ID'nin kısaltmasıdır.  ORCID, Uluslararası Standart Ad Tanımlayıcı (ISNI) olarak da bilinen ISO Standardı (ISO 27729) ile uyumlu 16 haneli bir numaralı bir URI'dir. http://orcid.org adresinden bireysel ORCID için ücretsiz kayıt oluşturabilirsiniz. "