Makale Gönderimine Açık
Hakkında
JCER dergisi Sürekli Yayın Modeline Geçti
2013 yılından itibaren bilgisayar ve eğitim alanında uluslararası hakemli bir dergi olarak yayın hayatını sürdüren JCER, geleneksel altı aylık (Mart ve Ekim) periyodik yayımlanma modelinden çıkarak, 2026 yılından itibaren sürekli yayın modeline geçiş yapmıştır.
Sürekli yayın modeli, akademik yayıncılıkta giderek daha fazla benimsenen ve araştırma çıktılarının hakem değerlendirme ve editörlük süreçleri tamamlandığında bekletilmeksizin çevrimiçi yayımlanmasını sağlayan bir sistemdir. Bu model, bilimsel bilginin hızlı dolaşıma girmesine, araştırmacıların görünürlüğünün artmasına ve atıf potansiyelinin yükselmesine katkı sunmaktadır.
İstatistikler
Makaleler
Matematiksel Modelleme Etkinliklerinin Yaratıcılığı Geliştirmedeki Rolünün İncelenmesi
|
31 Ocak 2026
Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımı: Yabancı Dil Öğretmenlerinin Sınav Değerlendirmesine Yönelik Yaklaşımları
|
5 Şubat 2026
The Effect of Numicon-based Intervention on Middle School Students’ Mathematics Anxiety, Motivation, and Self-efficacy
|
5 Şubat 2026
How Effective are Writing Interventions on Writing Outcomes, Qualities, and Attitudes? A Large-Scale Meta-Analysis for Postgraduate Theses in Türkiye
|
6 Şubat 2026
Examining Science Teachers' Actions and Recommendations for Entrepreneurial Skills in Inclusive Practices
|
6 Şubat 2026
Students’ Perspectives on the Use of 3D Digital Models for Cultural Transmission in Foreign Language Teaching
|
6 Şubat 2026
The Effect of Using Mnemonic Strategies in Science Education on Students’ Academic Achievement and Retention
|
15 Şubat 2026
Lise Öğrencilerinin Sosyobilimsel Konulara İlişkin Tutum ve Görüşlerinin İncelenmesi
|
16 Şubat 2026
Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi
|
16 Şubat 2026
Collaborative Learning in Programming Education: Effects on Self-Efficacy and Self-Regulation among 6th Grade Students
|
4 Mart 2026
6-12. Sınıf Öğrencileri için Yürütücü Biliş Becerileri Ölçeği Uyarlama Çalışması
|
17 Mart 2026
Sanal ve Gerçek Laboratuvar Uygulamalarının Öğrencilerin Akademik Başarı ve Tutumlarına Etkisi
|
17 Mart 2026
Fen Bilimleri Derslerinin Aktif Öğrenme Temelli İşlenişine İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Veli Görüşleri
|
27 Mart 2026
Kimya Öğretmenlerinin Öğretim Yöntem ve Tekniklerine İlişkin Yeterlik Algıları ve Kullanım Düzeyleri
|
30 Mart 2026
Future Expectations of Occupational Health and Safety Students: An Analysis Based on Educational and Socioeconomic Variables
|
31 Mart 2026
Mühendislik Öğrencilerinin Matematik Öz Yeterlik Düzeylerinin ve Çeşitli Değişkenlere Göre Farklılıklarının İncelenmesi
|
31 Mart 2026
Türkiye'de eTwinning ile İlgili Yayımlanmış Tezlerin ve Makalelerin İncelenmesi
|
31 Mart 2026
Learning Analytics in Practice: Exploring the Relationship between Video Logs and Academic Achievement in Online Courses
|
7 Nisan 2026
Cognitive Complexity in Elementary Mathematics Curriculum: A SOLO Analysis of the Maarif Model of the Century of Türkiye
|
8 Nisan 2026
Matematik Kaygısının Aracılık Rolü: Ortaokul Öğrencilerinde Algılanan Ebeveyn Tutumu ve Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Arasındaki İlişki
|
21 Nisan 2026
Video Üretiminde Yapay Zeka Araçlarının Kullanımı: Fen Bilgisi Dersi Örneği
|
21 Nisan 2026
Altı Şapkalı Düşünme Tekniği ile Çevrimiçi Disiplinler Arası İş Birliği: Doktora Öğrencilerinin Problem Çözme Deneyimleri
|
21 Nisan 2026
Akademik Başarı Perspektifinden Kesir Sayı Hissi Davranışları ve Bilişsel Stiller Arasındaki İlişki
|
4 Mayıs 2026
Empowering Families to Enhance Early Literacy Development in Children with Hearing Loss
|
7 Mayıs 2026
Development of a Measurement Tool for Determining Secondary School Students' Energy Literacy Levels
|
7 Mayıs 2026
Öğretmen Adayları İçin Yapay Zeka Okuryazarlığı Ölçeği: Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
|
7 Mayıs 2026
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Güncellenen 5. Sınıf Matematik Öğretim Programının Uygulanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri
|
7 Mayıs 2026
The Impact of Documentary Videos on Fifth Grade Students’ Environmental Attitudes
|
15 Mayıs 2026
Sınıf Öğretmenlerinin Perspektifinden 2024 Mülakat Uygulaması: Nitel Bir Değerlendirme
|
15 Mayıs 2026
Ortaokul Öğrencilerinin Fen Başarısı, İnternet Kullanımı, Bağımlılık ve Sanal Yalnızlıklarının Belirlenmesi
|
18 Mayıs 2026
Yapay Zekâ Öz-Yeterlik Ölçeği: Ortaokul Öğrencileri İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
|
21 Mayıs 2026
The Opinions of Teachers Participating in the Science Education Program Regarding the Program
|
21 Mayıs 2026
TÜBİTAK 2209 Projelerinde Öğrenci Deneyimlerinin Derinlemesine İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma
|
21 Mayıs 2026
AR/VR in Healthcare Accreditation Training: Acceptance, Benefits, and Roadmap from Türkiye
|
21 Mayıs 2026
Gören Bireyler için Braille Öğretim Programı Çıktılarının Değerlendirilmesi: Süreç Verileri ve Katılımcı Performansları Üzerine Bir İnceleme
|
22 Mayıs 2026
Dergi Bilgileri
e-ISSN
2148-2896
Başlangıç
2013
Yayımcı
Tamer KUTLUCA
Bilimsel Yayın Koordinatörü
Prof. Dr.
Tamer Kutluca
koordinatorb@yahoo.com
Baş Editör
Prof. Dr.
Tamer Kutluca
jcer.editor.in.chief@gmail.com
Yayın Modeli
Sürekli Yayın
Dizinler
TR Dizin
JCER Makale Şablonu
JCER_English_Article_Template (Tam Metin İngilizce)
JCER_Turkish_Article_Template (Tam Metin Türkçe)
İndekslerimiz Hakkında
2018 yılı itibaren TR Dizin de indekslenmekteyiz.
Abstracting and Indexing :
TR Dizin, IndexCopernicus, ERIH Plus, DRJI, Cite Factor, SOBIAD Indexing, OAJI, Research Bible, Turk Eğitim İndeksi, Scientific Indexing Service, Asian Education Index, WorldCat
Every article may come to JCER
"Every article may come to JCER, but not every article may be published"
Misafir Editörlerimiz
2017 Volume 5 Issue 10 - Prof.Dr. Gülay EKİCİ, Gazi University, Turkey, , Prof.Dr. S.Sadi SEFEROĞLU, Hacettepe University, Turkey
2017 Volume 5 Issue 9 - Prof.Dr. Özcan DEMİREL
2015 Volume 3 Issue 5 - Prof.Dr. Alipaşa AYAS, Bilkent University, Turkey
Etik Kurul İzni
SORU: Geçmiş yıllarda tamamlanmış çalışma ve tezden üretilen yayınlar için geriye dönük etik Kurul İzni alınmalı mıdır?
2020 yılı öncesi araştırma verileri kullanılmış, yüksek lisans/doktora çalışmalarından üretilmiş (makalede belirtilmelidir), bir önceki yıl dergiye yayın başvurusunda bulunulmuş, kabul edilmiş ama henüz yayımlanmamış makaleler için geriye dönük etik kurul izni gerekmemektedir.
Etik Kurul izni gerektiren araştırmalar aşağıdaki gibidir.
- Anket, mülakat, odak grup çalışması, gözlem, deney, görüşme teknikleri kullanılarak katılımcılardan veri toplanmasını gerektiren nitel ya da nicel yaklaşımlarla yürütülen her türlü araştırmalar; İnsan ve hayvanların (materyal/veriler dahil) deneysel ya da diğer bilimsel amaçlarla kullanılması; İnsanlar üzerinde yapılan klinik araştırmalar; Kişisel verilerin korunması kanunu gereğince retrospektif çalışmalar,
Ayrıca; Olgu sunumlarında “Aydınlatılmış onam formu”nun alındığının belirtilmesi; Başkalarına ait ölçek, anket, fotoğrafların kullanımı için sahiplerinden izin alınması ve belirtilmesi,; Kullanılan fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uyulduğunun belirtilmesi
Bu eser Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.
Değerli Yazarlar,
JCER dergisi 2018 yılından itibaren yayımlanacak sayılarda yazarlarından ORCID bilgilerini isteyecektir. Bu konuda hassasiyet göstermeniz önemle rica olunur.
Önemli: "Yazar adından yapılan yayın/atıf taramalarında isim benzerlikleri, soyadı değişikliği, Türkçe harf içeren isimler, farklı yazımlar, kurum değişiklikleri gibi durumlar sorun oluşturabilmektedir. Bu nedenle araştırmacıların tanımlayıcı kimlik/numara (ID) edinmeleri önem taşımaktadır. ULAKBİM TR Dizin sistemlerinde tanımlayıcı ID bilgilerine yer verilecektir.
Standardizasyonun sağlanabilmesi ve YÖK ile birlikte yürütülecek ortak çalışmalarda ORCID kullanılacağı için, TR Dizin’de yer alan veya yer almak üzere başvuran dergilerin, yazarlardan ORCID bilgilerini talep etmeleri ve dergide/makalelerde bu bilgiye yer vermeleri tavsiye edilmektedir. ORCID, Open Researcher ve Contributor ID'nin kısaltmasıdır. ORCID, Uluslararası Standart Ad Tanımlayıcı (ISNI) olarak da bilinen ISO Standardı (ISO 27729) ile uyumlu 16 haneli bir numaralı bir URI'dir. http://orcid.org adresinden bireysel ORCID için ücretsiz kayıt oluşturabilirsiniz. "