EXAMINING SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS VISUAL ARTS COURSE
Öz
Art education is thought to be quite an important factor in helping students find their own selves. Guiding students to help them determine their skills at an early age and to take education in the fields appropriate to their skills is the key to children’s success in their professional lives. The purpose of this study was to determine secondary school students’ attitudes towards Visual Arts Education. In order to collect the research data, “Attitude Scale towards the Course of Art and Drawing on the Basis of Multi-Field Art Education Method” developed by Orhun (2003) was used. The data were analyzed with the package software of SPSS 18. The participants in the study were 350 students from eight secondary schools located in two districts of the city of Diyarbakır. The results revealed that there were significant differences in the students’ attitudes towards the Visual Arts Course with respect to their gender, computer use and having family members interested in visual arts. On the other hand, no significant difference was found in relation to the students’ ages, their parents’ educational backgrounds or use of the Internet for the Visual Arts Course.
Key words: Multi-Field Art Education Method, Attitude, Visual Arts, Secondary School Students
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Açıkgöz, K. (1992). İşbirlikli öğrenme, Malatya: Uğurel Matbaası.
- Alakuş, A. O. (2002). İlköğretim okulları Resim-İş dersi öğretim programındaki grafik asarım konularının çok alanlı sanat eğitimi yöntemi ve bu yönteme uygun düzenlenmiş bir ortamda uygulanması, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi.
- Alıcıgüzel, İ. (1973). Ilk ve orta dereceli okullarda öğretim, modern öğretimin ilke metot ve teknikleri, Özaydın Matbaası, İstanbul.
- Arts, (2011) What school leaders can do to increase arts education, arts education partnership, http://www.aep-arts.org/wp-content/uploads/2012/08/What-School- Leaders-Can- Do-To-Increase-the-Arts.pdf,(24.04.2014)
- Aşılıoğlu, E.(2012). İlköğretim ikinci kademe görsel sanatlar dersi programının sanat eğitimi ilkelerinin incelenmesi , Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11, 231-240.
- Avrupa Komisyonu ,2009 ,Avrupa'da okullarda sanat ve kültür eğitimi, eurydice Türkiye birimi (EACEA P9 Eurydice), "Eurydice, Avrupa Eğitim Bilgi Ağı' http://www.eurydice.org, http://sgb.meb.gov.tr
- Batur, M.(2010). İlköğretim 1. kademe görsel sanatlar dersi öğretim programı’nın kazanımlar öğesinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.
- Canakay, E. U. (2006). Müzik teorisi dersine ilişkin tutum ölçeği geliştirme. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, 26-28.
- Çelik, S, (2008), Türkiyenin toplumsal ve ekonomik dönüşümünde sanat piyasasının oluşumu plastik sanatların rolü ve osman hamdi bey örneği, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İktisat Ana Bilim Dalı, İktisat Tarihi Bilim Dalı Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul.
- Dikici, A., & Taşpınar, M. (2002). Resim öğretmenlerinin yaratıcı niteliklerini belirleyen tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Türk Eğitim ve Bilim Dergisi, 124.
