Examining School Administrators' Views on Organizational Culture

Yıl 2025, Cilt: 10 Sayı: 2, 110 - 117, 02.01.2026

İbrahim Yılmaz , Fatih Oğuzhan , Gökhan Ulay , Ramazan Şerbetci

https://doi.org/10.32568/jfce.1650675

Öz

The aim of this study is to examine the views of school administrators on corporate culture. Data was collected through semi-structured interviews for this purpose. The sample of the study consists of 32 school administrators working in pre-school, primary and secondary education levels in official educational institutions located in Sakarya province. The data collected through semi-structured interviews were analyzed using descriptive analysis technique. According to the descriptive analysis approach, the findings are summarized and interpreted according to predetermined themes before the analysis. According to the statements of school administrators who are involved in the study and working in schools, schools are at a moderate level in traditional organizational culture and at a high level in contemporary organizational culture. In addition, the views of administrators in participating schools regarding contemporary and traditional organizational culture do not show significant differences with respect to variables such as seniority and gender. However, statistically significant differences were found in the administrators' opinions on organizational culture according to variables such as the type of school and management, fields, education status, length of service in the same institution, and location of the institution

Anahtar Kelimeler

Corporate culture , school administrators , contemporary organizational culture , traditional organizational culture

Examining School Administrators' Views on Organizational Culture

Öz

Yapılan bu çalışmada okul yöneticilerinin kurumsal kültür hususundaki görüşlerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda yarı yapılandırılmış görüşmeler ile veriler toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini Sakarya iline bağlı olan resmi eğitim kurumlarında okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde görev yapmakta olan 32 adet okul yöneticisi oluşturmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanan veriler betimsel analiz tekniğiyle analizlenmiştir. Betimsel analiz yaklaşımına göre toplanan bulgular öncesinde belirlenmiş temalara göre özetlenmektedir ve yorumlanmaktadır. Okullarda görev almakta olan ve çalışmaya dahil olan okul yöneticilerinin ifadelerine göre okullar, geleneksel örgüt kültüründe orta seviyede; çağdaş örgüt kültüründe ise yüksek seviyededir. Bunun yanı sıra araştırmaya katılan okullardaki idarecilerin çağdaş ve geleneksel örgüt kültürüyle alakalı fikirleri kıdem yılı ve cinsiyet değişkenlerine ilişkin olarak anlamlı farklılıklar sergilememektedir. Fakat çalışılan okulun ve yöneticiliğin çeşidi, branşlar, eğitim durumları, aynı kurumda çalışılan süre ve kurumun yer aldığı yerleşim bölgesi değişkenlerine göre idarecilerin örgüt kültürüne ilişkin fikirlerinde istatistiksel olarak anlamlı farklar saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kurumsal kültür , okul yöneticileri , çağdaş örgüt kültürü , geleneksel örgüt kültürü

Etik Beyan

Bu çalışmanın, özgün bir çalışma olduğunu; çalışmanın hazırlık, veri toplama, analiz ve bilgilerin sunumu olmak üzere tüm aşamalarından bilimsel etik ilke ve kurallarına uygun davrandığımı; bu çalışma kapsamında elde edilmeyen tüm veri ve bilgiler için kaynak gösterdiğimi ve bu kaynaklara kaynakçada yer verdiğimi; kullanılan verilerde herhangi bir değişiklik yapmadığımı, çalışmanın Committee on Publication Ethics (COPE)' in tüm şartlarını ve koşullarını kabul ederek etik görev ve sorumluluklara riayet ettiğimi beyan ederim. Herhangi bir zamanda, çalışmayla ilgili yaptığım bu beyana aykırı bir durumun saptanması durumunda, ortaya çıkacak tüm ahlaki ve hukuki sonuçlara razı olduğumu bildiririm

Kaynakça

• Alemdar, A., & Köker, N. (2013). An empirical study on students' perception of school culture: The case of Ege University Faculty of Communication. Global Media Journal: Turkish Edition, 3(6), 230-261.
• Aydın Gülbahar, Ç. (2019). Examining the views of administrators working in private schools regarding talent management. Unpublished master's thesis, Hacettepe Üniversity-Ankara.
• Aydın, T. (2010). Examining teachers' opinions regarding the ethical leadership characteristics of primary school administrators. Unpublished master's thesis, Maltepe Üniversity-İstanbul.
• Bahçeci, M. (2009). Examining parents' opinions regarding the school's image. Unpublished doctoral thesis, Marmara Üniversity-İstanbul.
• Bakioğlu, A., & Bahçeci, M. (2010). Examining parents' opinions regarding the school's image. Marmara University Atatürk Faculty of Education, Educational Sciences, 31(31), 25-55.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2011). Scientific Research Methods. Ankara: Pegem.
• Çelik, V. (2012). School Culture and Management. Ankara: Pegem.
• Eren, E. (2010). Organizational Behavior and Management Psychology. İstanbul: Beta.
• Gülbahar, Ç. A., & Koşar, D. (2020). An examination of private school administrators' views on talent management. Qualitative Research in Education, 8(3), 1000-1028.
• Gürbüz, R., Erdem, E., & Yıldırım, K. (2013). Characteristics of successful school principals. Dicle University Ziya Gökalp Faculty of Education, 20, 167-179.
• Karaköse, T., & Altinkurt, Y. (2009). An examination of the views of school administrators and provincial directorate of national education employees regarding values-based management (Kütahya province example). Values Education, 7(17), 49-67.
• Peçe, İ., & Taşdemir, F. (2021). Examining the reasons why administrators prefer management positions and their opinions regarding manager selection. MANAS Social Research, 10(1), 123-135.
• Şişman, M. (2011). The Pursuit of Excellence in Education. Ankara: Pegem.
• Taymaz, H. (2009). School Management. Ankara: Pegem.
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Qualitative Research Methods in Social Sciences. Ankara: Seçkin.