Hemşirelik Öğrencilerinin Organ Bağışı Hakkındaki Bilgi ve Tutumlarının İncelenmesi
Öz
ÖZET
Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin organ bağışı hakkındaki bilgi ve düşüncelerini belirleyerek, hemşirelik eğitim müfredat programlarını gözden geçirilmesi, hemşirelik öğrencilerinin eğitim süreçlerinde organ bağışı konusundaki eksikliklerini gidermek amacıyla gerçekleştirilmiştir.
Gereç ve Yöntem: Araştırma, hemşirelik öğrencilerin organ bağışına ilişkin bilgi ve tutumlarını belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak gerçekleştirildi. Araştırmanın evrenini bir üniversite Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik bölümünde öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise araştırmaya katılmaya gönüllü 470 öğrenci oluşturmuştur. Elde edilen veriler SPSS 11.0 paket programında tanımlayıcı istatistikler ve yüzdelik analizler ile değerlendirildi.
Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %44.2’si organ bağışında bulunmak istediğini, %50’si organ bağışı hakkında bilgiyi hemşirelik eğitimi süresince aldığını ve %57.9’u organ bağışı hakkında bilgi sahibi olmadığını belirtmişlerdir. Araştırmamızın sonucunda öğrencilerin 89.8'inin organ bağışının hayat kurtarıcı olduğunu, %44.2'si organ bağışında bulunmak istediklerini belirtmişlerdir. Ayrıca öğrencilerin, %77.4'ü basın-yayın organları, %68.5 'i Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından organ bağışı konusunda yeterli bilgilendirilme yapılmadığını belirtmişlerdir. Katılımcıların %53.8'i hemşirelik eğitimi süresince organ bağışı konusunda yeterli bilgi verilmediğini belirtmişlerdir. Araştırmaya katılan öğrencilerin % 68.9'u organ bağışına ilişkin kanun hakkında bilgilerinin yeterli olmadığını, %68.4'ü organ bağışı yapmak için nereye başvurulduğunu bilmediklerini belirtmişlerdir.
Sonuç: Araştırmamızın sonucunda öğrencilerin çoğunluğu; organ bağışının hayat kurtarıcı olduğunu ve organ bağışında bulunmak istediklerini belirtmişlerdir. Araştırmamızda öğrenciler organ bağışı hakkında öncelikli bilgi kaynaklarının lisans eğitimleri olduğunu belirtmişlerdir. Bu nedenle lisans müfredat programı içerisinde organ bağışı ile ilgili konuların ağırlıklı olarak ele alınması gerekmektedir. Organ bağışı hakkında hazırlanacak eğitim içeriklerinde özellikle organ bağışının nasıl ve nereye yapılabileceği ve hukuki prosedürler açıklanmalıdır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- KAYNAKLAR Akış M, Katırcı E, Uludağ H, Küçükkılıç B, Gürbüz T, Kayacan Y, Kayacan H, Öngel K, Gül H (2008) Süleyman Demirel Üniversitesi personelinin organ-doku bağışı ve nakli hakkında bilgi ve tutumları. S.D.Ü. Tıp Fakültesi Dergisi, 15(4): 2833.
- Altıntaş E.G. (2007) Din Görevlilerinin Organ Nakli Ve Bağışına Bakış Açıları, YL, Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Halk Sağlığı Anabilim Dalı, Kayseri
- Canova, D, Bona M, Ruminati R, Ermani M,Naccarato R, Burra P, (2006). Understanding of and transplantation: A survey among Italian University Students. Clin Transplant, 20, 307-312.
- Collins TJ (2005) Organ and tissue donation: a survey of nurses’ knowledge and educational needs in an adult ITU. Intensive and Critical Care Nursing,21(4), 226-233.
- Çelebi F., Balık A. A., Yılmaz İ., Polat K. Y., (2002)Doğu Anadolu Bölgesi İnsanı Organ Bağışına Nasıl Bakıyor?, Türkiye Klinikleri J Med Ethics-Hukuku-Tarihi, 10: 34-38.
- Edirne T. (2004)Türkiye’de organ ve doku nakli uygulamaları: Sonuçları ve Strateji önerileri. Türkiye Klinikleri J Med Sci, 24, 261-66. Feeley TH, Servoss TJ. (2005) Examining college students intentions to become organ donors. J Health Commun, 10, 237-249.
- Göz F, Şalk Gürelli Ş (2007). Yoğun bakım hemşirelerinin organ bağışı ile ilgili düşünceleri. Fırat sağlık Hizmetleri Dergisi, 2(5), 77-88.
- Gül, A., Gençtürk, N., Yürügen, B. (2004). Sürücü kursuna başvuran adayların organ bağışı konusundaki düşünceleri. Nefroloji Hemşireliği Dergisi, 1(1), 51-55.
- Http://organ.saglik.gov.tr/Index.aspx Erişim tarihi :10.06.2018
- Kılıç S, Koçak N, Türker T, Gürpınar H, Gülerik D, (2010) Kız üniversite öğrencilerinin organ bağışı konusundaki tutumları ve bu tutumlarına etki eden faktörler. Gülhane Tıp Dergisi 52, 36-40.