PERCEPTIONS OF INCLUSIVE LEADERSHIP OF PUBLIC WORKERS AND EVALUATION OF SOME RELATED FACTORS

Öz

Bu araştırma, kamu çalışanlarının kapsayıcı liderlik algılarını ve bununla ilişkili faktörleri değerlendirmek amacıyla yürütüldü. Araştırmanın evrenini bir kamu üniversitesi ve hastanelerinde çalışan toplam 1033 kişi oluşturdu. Evrenden örnekleme gidilmeden araştırmanın yürütüldüğü tarihlerde araştırmaya gönüllü katılan ve ulaşılabilen 387 kişi araştırmanın örneklemini oluşturdu. Tanımlayıcı tipte yürütülen araştırma verilerinin toplanmasında anket formu ve kapsayıcı liderlik ölçeği kullanıldı. Araştırma verileri araştırmacı tarafından 06 Haziran-15 Kasım 2022 tarihlerinde çalışanların işyerlerinde yüz yüze görüşme tekniği kullanılarak toplandı. Lise düzeyinde öğrenime sahip olan çalışanların kapsayıcı liderlik toplam puan ve alt boyut puan ortalamaları ön lisans, lisans ve lisansüstü öğrenim düzeyine sahip çalışanlara göre istatiksel olarak anlamlı olarak daha düşük bulundu (p<0.05). Ayrıca hastanede çalışanların kapsayıcı liderlik puan ortalamaları ölçeğin geneli ve alt boyutlarında üniversitede çalışanlara göre daha yüksek olup ve 1-4 yıl çalışma deneyimine sahip çalışanların kapsayıcı liderlik puan ortalamaları daha yüksek ve bu fark istatistiksel olarak da anlamlı görüldü (p<0.05). Öğrenim düzeyi lise üzerinde olan, çalışma deneyimi 1-4 yıl olan ve hastanede çalışanların kapsayıcı liderlik algıları daha yüksektir.

Anahtar Kelimeler

• Çalışma ortamı
• sağlık yönetimi
• kapsayıcı liderlik
• liderlik algısı

Proje Numarası

Yok

KAMU ÇALIŞANLARININ KAPSAYICI LİDERLİK ALGILARI VE İLİŞKİLİ BAZI FAKTÖRLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Bu araştırma, kamu çalışanlarının kapsayıcı liderlik algılarını ve bununla ilişkili faktörleri değerlendirmek amacıyla yürütüldü. Araştırmanın evrenini bir kamu üniversitesi ve hastanelerinde çalışan toplam 1033 kişi oluşturdu. Evrenden örnekleme gidilmeden araştırmanın yürütüldüğü tarihlerde araştırmaya gönüllü katılan ve ulaşılabilen 387 kişi araştırmanın örneklemini oluşturdu. Tanımlayıcı tipte yürütülen araştırma verilerinin toplanmasında anket formu ve kapsayıcı liderlik ölçeği kullanıldı. Araştırma verileri araştırmacı tarafından 06 Haziran-15 Kasım 2022 tarihlerinde çalışanların işyerlerinde yüz yüze görüşme tekniği kullanılarak toplandı. Lise düzeyinde öğrenime sahip olan çalışanların kapsayıcı liderlik toplam puan ve alt boyut puan ortalamaları ön lisans, lisans ve lisansüstü öğrenim düzeyine sahip çalışanlara göre istatiksel olarak anlamlı olarak daha düşük bulundu (p<0.05). Ayrıca hastanede çalışanların kapsayıcı liderlik puan ortalamaları ölçeğin geneli ve alt boyutlarında üniversitede çalışanlara göre daha yüksek olup ve 1-4 yıl çalışma deneyimine sahip çalışanların kapsayıcı liderlik puan ortalamaları daha yüksek ve bu fark istatistiksel olarak da anlamlı görüldü (p<0.05). Öğrenim düzeyi lise üzerinde olan, çalışma deneyimi 1-4 yıl olan ve hastanede çalışanların kapsayıcı liderlik algıları daha yüksektir.

Anahtar Kelimeler

• Çalışma ortamı
• sağlık yönetimi
• kapsayıcı liderlik
• liderlik algısı

Destekleyen Kurum

Yok

Proje Numarası

Yok

Kaynakça

1. Akyüz, M. (2018). Stratejik liderlik, Stratejik Yönetim Araştırmaları Dergisi, 1 (1) , 45-66 Alenezi, 2022). University leadership styles using the Kaizen approach. Amazonia Investiga, 11(50), 109-121.
2. Ashikali, T., Groeneveld, S., & Kuipers, B. (2021). The role of inclusive leadership in supporting an inclusive climate in diverse public sector teams. Review of Public Personnel Administration, 41(3), 497-519.
3. Aslan, H., Mert, I. S., & Sen, C. (2021). The Effect of ınclusive leadership on the work engagement: an empirical study from Turkey. The Journal of Asian Finance, Economics and Business,8(11), 169-178.
4. Bhulani, N., Miao, T. L., Norbash, A., Castillo, M., & Khosa, F. (2020). Leadership in leader-2019 healthcare: a bibliometric analysis of 100 most influential publications. BMJ Leader, doi: 10.1136/leader-2019-000207
5. Brimhall, K. C., & Palinkas, L. (2020). Using mixed methods to uncover inclusive leader behaviors: A promising approach for improving employee and organizational outcomes. Journal of Leadership & Organizational Studies, 27(4), 357-375
6. Cao, M., Zhao, Y., & Zhao, S. (2022). How CEOs’ inclusive leadership fuels employees’ well-being: a three-level model. The International Journal of Human Resource Management, 1-26
7. Gong, L., Liu, Z., Rong, Y., & Fu, L. (2021). Inclusive leadership, ambidextrous innovation and organizational performance: the moderating role of environment uncertainty. Leadership & Organization Development Journal.
8. Gül, E. ve Çakıcı, A. B. (2021). Kapsayıcı liderlik ölçeğinin Türkçe uyarlaması ve kapsayıcı liderliğin iş performansı üzerindeki etkisinde psikolojik güvenliğin aracılık rolü. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 24 (2), 323-339.

9. Hassan, Z., Silong, A. D., Ismail, I. A., & Asmiran, S. (2011). Developing new generation of educational leaders for world class university. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 812-817.
10. He, B., He, Q., & Sarfraz, M. (2021). Inclusive leadership and subordinates’ pro-social rule breaking in the workplace: mediating role of self-efficacy and moderating role of employee relations climate. Psychology Research and Behavior Management, 14,1691.
11. Hudie, X., Yun, C., & Fuqiang, Z. (2017, July). Inclusive leadership, perceived organizational support, and work engagement: the moderating role of leadership-member exchange relationship. In 2017 7th International Conference on Social Network, Communication and Education (SNCE 2017) (pp. 239-243). Atlantis Press.
12. Javed, B., Fatima, T., Khan, A. K., & Bashir, S. (2021). Impact of inclusive leadership on innovative work behavior: the role of creative self‐efficacy. The Journal of Creative Behavior, 55(3), 769-782.
13. Kalfaoğlu, S.,Kılınçaslan, D., (2020). Liderlik de bulaşıcıdır, tıpkı duygular gibi…. Journal of Healthcare Management and Leadership, (1), 70-76.
14. Koçel, T., (2018). İşletme yönetimi, Beta (17.Baskı), İstanbul.
15. Kuknor, S. (2015). New horizons in human resource development. International Journal of Advance and Innovative Research, 2(2), 35-38.
16. Kuknor, S., & Bhattacharya, S. (2021). Organizational inclusion and leadership in times of global crisis. Australasian Accounting, Business and Finance Journal, 15(1), 93-112.
17. Kumar, R. D. (2013). Leadership in healthcare. Anaesthesia & Intensive Care Medicine, 14(1), 39-41.
18. Kumar, R. D., & Khiljee, N. (2016). Leadership in healthcare. Anaesthesia & Intensive Care Medicine , 17(1), 63-65.
19. Muftahu, M. (2020). Inclusiveness in higher education leadership: the ımpact of straightening the relevance of middle-level management in leading universities. Asia Proceedings of Social Sciences, 6(3), 266-271.
20. Osland, J. S., Li, M., & Wang, Y. (2014). Conclusion: future directions for advancing global leadership research. ın advances in global leadership. Emerald Group Publishing Limited, pp. 365- 76. https://doi.org/10.1108/S1535-120320140000008026
21. Sürücü, L., & Maslakçı, A. (2021). Kapsayıcı liderlik ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 22(2), 201-215.
22. Uruç Öztürk, E., Gemlik, H.N. ve Öztürk İ. (2022). Sağlık yönetimi alanında çalışan yöneticilerin ve idari personelin örgütsel sessizlik düzeylerinin problem çözme becerileri üzerine etkisi: Bir kamu hastanesi örneği. Sağlık Yönetimi ve Liderlik Dergisi, (1), 1-20.
23. Ye, Q., Wang, D., & Guo, W. (2019). Inclusive leadership and team innovation: The role of team voice and performance pressure. European Management Journal, 37(4), 468-480.
24. Zhang, S., Liu, Y., Li, G., Zhang, Z., & Fa, T. (2022). Chinese nurses' innovation capacity: The influence of inclusive leadership, empowering leadership and psychological empowerment. Journal of Nursing Management, 30(6), 1990-1999.