Özel Amaçlar İçin İngilizce’ye Giriş Kitabı Tanıtımı (Laurence Anthony, 2018)

Yıl 2025, Cilt: 3 Sayı: 2, 148 - 153, 28.12.2025

Asma Merine

https://doi.org/10.70870/joinesp.1777728

https://izlik.org/JA32GA42RX

Öz

Bu makale, 2018 yılında yayınlanan Anthony'nin "Özel Amaçlar İçin İngilizce Tanıtımı" kitabını, yabancı dil öğretimi konusunda Özel Amaçlı İngilizce pedagojisinin gerekçelerini ve tanımını ortaya koyan temel bir çalışma olarak incelemektedir. Kitap üç bölüme ayrılmıştır: ESP'nin bağlamı, dört ana bileşeninin incelenmesi ve ESP'nin öğretim pratiğinde uygulanması. Bu araştırma, farklı meslek alanları için uygun bir müfredat geliştirmede ihtiyaç analizi, hedef belirleme, materyal geliştirme ve değerlendirme gibi unsurların önemini vurgulamaktadır. Ayrıca, metin, öğretmenlerin metodolojisini uygularken karşılaştıkları sorunları ve bu boşlukları kapatma yollarını analiz etmektedir. Anthony'nin ESP'sini eğitim ve küresel iletişim ile ilişkilendirerek, modern dil öğretiminde uyum sağlama ve çeviklik gerekliliğini göstermektedir. Bu makale, kitabın hem araştırmacılar hem de uygulayıcılar için kritik olduğunu, çünkü belirli ortamlarda dil pedagojisinin relevansını ve etkinliğini artırmak için bir temel sağladığını önermektedir.

Anahtar Kelimeler

Değerlendirme , Dil eğitimi , İhtiyaç analizi , Materyal geliştirme , Müfredat tasarımı , Öğretim metodolojisi , Özel Amaçlı İngilizce

Introducing English for Specific Purposes Book Review (Laurence Anthony, 2018)

https://izlik.org/JA32GA42RX

Öz

This paper examines Anthony’s “Introducing English for Specific Purposes” book published in 2018 as a foundational work justifying and describing the English for Specific Purposes (ESP) pedagogy on the subject of foreign language instruction. The book is divided into three sections: contextualising ESP, examining its four main components, and applying ESP in teaching practice. This research goes on to emphasise the importance of needs analysis, objective-setting, materials development, and evaluation in the development of an appropriate curriculum for different professional fields. Furthermore, the text highlights the problems teachers face when trying to apply ESP methodology, and analyses the ways to bridge these gaps. Focusing on Anthony’s ESP with education and global communication, it shows the necessity of adaptability and agility in modern language teaching. This paper suggests that the book is crucial for both researchers and practitioners because it lays the groundwork for enhancing the relevance and effectiveness of language pedagogy in particular settings.

Anahtar Kelimeler

Curriculum design , ESP , Evaluation , Language education , Materials development , Needs analysis , Teaching methodology.