Özel İlkokulların İnternet Sitelerinin İçerik Analizi Yöntemi ile İncelenmesi
Öz
Bu çalışmanın amacı, özel ilkokulların internet sitelerinde kullandıkları özelliklerin tespit
edilmesidir. Bu amaç doğrultusunda; İzmir merkez ilçelerde bulunan 47 özel ilkokulun internet
sitesi incelenmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilerek özel ilkokulların
internet sitelerinde vurgulanan temel özellikler tespit edilmiştir. İçerik analizi sonucunda; özel
ilkokulların kendilerini konumlandırırken kullandıkları 20 farklı özellik ve internet sitelerinde
vurguladıkları 40 farklı özellik tespit edilmiştir. İnternet sitelerinde vurgulanan bu 40 özellik beş
ana kategori altında toplanmıştır. Bu kategoriler şu şekildedir: 1) fiziksel olanaklar, 2) kurumsal
bilgiler, 3) tanıtım materyalleri, 4) uluslararası işbirliği ve 5) yabancı dil. Bu kategorilerde yer
alan özellikler istatistiksel testler ile analiz edilmiştir. Okullar fiyat aralıkları, yatay ve dikey
genişlemeleri doğrultusunda gruplandırılmış ve bu grupların birbirlerinden farklılıkları
belirlenmiştir. Buna göre; fiyatı yüksek olan ve başka bir şubesi olan özel ilkokulların uluslarası
işbirliği kategorisindeki özellikleri daha fazla vurguladıkları bulunmuştur. Bunun yanısıra,
anaokulu olan ilkokulların kurumsal bilgiler ve yabancı dil kategorilerindeki özellikleri daha fazla
vurguladıkları, lise eğitimi olan ilkokulların ise fiziksel olanaklar, tanıtım malzemeleri ve
uluslararası işbirliği kategorilerindeki özellikleri daha fazla vurguladıkları ortaya çıkmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Coccari, R. L. ve Javalgi, R.G. (1995). Analysis of Students’ Needs in Selecting a College or University in a Changing Environment. Journal of Marketing for Higher Education, 6 (2): 27-39.
- Diperna, P. (2012). K12 & Scholl Choice Survey: What do Voters Say About K-12 Education. Polling Paper, 7: 1- 87.
- Furey, S., Springer, P. ve Parsons, C. (2014). Positioning university as a brand: distinctions between the brand promise of Russell Group, 1994 Group, University Alliance, and Million1 universities. Journal of Marketing for Higher Education, 24 (1): 99-121.
- Heslop, L. A. ve Nadeau, J. (2010). Branding MBA programs: the use of target market desired outcomes for effective brand positioning. Journal of Marketing for Higher Education, 20(1): 85–117.
- İlgar, L. (2014). Özel Okul ve Devlet Okulunda Görev Yapmış Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimindeki Farklılıklara İlişkin Görüşleri: Nitel Bir Çalışma. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(22): 259-285.
- İlköğretim ve Eğitim Kanunu, (1997). MEB Mevzuat, Erişim: Temmuz 2015, http://mevzuat.meb.gov.tr/html/126.html.
- Krzyzanowska, M. ve Tkaczyk, J. (2012). Competitive Landscape of the Educational Market: A Managerial Perspective. International Journal of Management Cases, 14(4): 238-251.
- MEB (Milli Eğitim Bakanlığı), (2015). Okullar ve Diğer Kurumlar, Erişim: Mart 2015, http://meb.gov.tr/baglantilar/okullar/index.php?ILKODU=35
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
31 Aralık 2015
Gönderilme Tarihi
21 Nisan 2017
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2015 Cilt: 5 Sayı: 2