Design Considerations for 3-D Exergames
Abstract
Keywords
Game development models, 3-D games for exercises, Exercises in home distance learning
References
- Akbaba, S. (2006). Eğitimde motivasyon. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 343-361.
- Akbayrak, T., Kaya, S., & Tedavi, F. (2008). Gebelik ve egzersiz. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Fizik Tedavi Ve Rehabilitasyon Bölümü Klasmat Matbaası, Ankara.
- Akgül, B. M., Sarol, H., & Gürbüz, B. (2009). Rekreasyonel amaçlı hizmet veren spor işletmelerinin hizmet kalitesinin belirlenmesi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(3), 33-39.
- Akyol, A., Bilgiç, P., & Ersoy, G. (2008). Fiziksel Aktivite, Beslenme ve Sağlıklı Yaşam. Ankara: Klasmat Matbaacılık.
- Alahäivälä, T., & Oinas-Kukkonen, H. (2016). Understanding persuasion contexts in health gamification: A systematic analysis of gamified health behavior change support systems literature. International journal of medical informatics, 96, 62-70.
- Aydin, İ., & Yaşartürk, F. (2017). Fitnes Katılımcıların Rekreasyonel Etkinliklere Yönelik Motivasyon Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (UKSAD), 3(Special Issue 2), 142-152.
- Bailey, R. (2006). Physical education and sport in schools: A review of benefits and outcomes. Journal of school health, 76(8), 397- 401.
- Baltacı, G. (2008). Obezite ve egzersiz. Sağlık Bakanlığı Yayınları, Ankara(730).
- Baltacı, G., & Düzgün, İ. (2008). Adolesan ve Egzersiz. Sağlık Bakanlığı Yayın(730).
- Baranowski, T. (2016). Exergaming: Hope for future physical activity? or blight on mankind? Journal of Sport and Health Science, 6(1), 44.