BibTex RIS Kaynak Göster

Preparation of Geography Teaching Materials through the Utilization of Geographic Information Systems (GIS) Software

Yıl 2011, Cilt: 2 Sayı: 2, 122 - 143, 23.11.2011

Öz

In this study we present a model through a sample implementation the intention of which is to teach Geography teachers how to develop learning materials by using the Arc GIS rather than instructing them about material development of all sorts. Within this context different phases of material development such as maps, landforms and settlements are explained step by step along with the digitizing process of screen maps. A great number of geographical materials can be enhanced by teachers of Geography if they follow the steps illustrated by the Arc GIS programme.
The materials prepared by Geography teachers and three dimensional images can be enlarged or zoomed out on the screen to figure out the effect of the scale on the map. The fact that our eyesight becomes narrow and details disappeare as we gain height can be concretized through this example. Besides teachers can explain visually how physical features are shown by using contour lines. For instance, it is observed on three dimensional images that the slope increases where the contour lines become more frequent in areas like hillsides, or vice versa. The appearance of contour lines or other landforms can be highlighted by these images as well. In a class at which topics like river valleys, plains, plateaus, etc. are supposed to be explained, these can be presenented with the help of visuals. Furthermore the relation between settlements and landforms can be made clear and easy to grasp through already developed materials.
Geography teachers can develop materials or process certain data with various techniques (satellite images, air photographs) as they improve their skills of using the GIS. They can even digitize the images of Google Earth, an increasingly popular internet device and turn them into an easy-to-examine datum by means of the GIS. In this manner they provide acquired information and developed materials to their students and help them use an advantegous device in the long and tiring process of education.
We therefore need further research to integrate GIS practices and materials with social sciences and Geography and also to detect factors which prevent students from using the GIS actively during their education. Both descriptive and experimental researches can be directed at determining possible influences of the usage of GIS based materials in Geography and social sciences. Studies which depend on quality investigation methods will specifically prove useful alike.

Kaynakça

  • Aladağ, E. (2007). İlköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Coğrafi Bilgi Sistemleri Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı ve Derse Karşı Motivasyonlarına Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Akbulut, G. (2004). Coğrafya öğretimi ve yaratıcı düşünce. C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, (28)2, 215-223.
  • Aksoy, B. (2004). Coğrafî Bilgi Sistemleri uygulamalarının öğretimi üzerine bir model. Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(1), 179-190.
  • Alibrandi, M. & Palmer, J. (2001). Making a place for technology in teacher education with Geographic Information Systems (GIS). Contemporary Issues in Technology and Teacher Education,1(4) 483-500.
  • Artvinli, E. (2009). Coğrafya öğretmenlerinin Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS)’ne ilişkin yaklaşımları. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(22),40-57.
  • Audet, R. & Luwig, G. (2000). GIS in schools. Redlands, CA: Esri Pres.
  • Aydoğmuş, M. Y. (2010) Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) Uygulamalarının Coğrafya Dersinde Öğrencilerin İlgi, Motivasyon ve Öğrenme Düzeylerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Baker, T. R. (2002). The Effects of Geographic Information System (GIS) Technologies on Students’ Attitudes, Self-Efficacy and Achievement in Middle School Science Classrooms. (Unpublished PhD Thesis), Kansas, USA.
  • Baloğlu ve Uğurlu, N. (2008). A new example for the use of ınformation technologies in education: Geographic Information Systems. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences, 41(2), 81-95.
  • Bednarz S. W. & Schee, J. V. (2006). Europe and the united states: The ımplementation of Geographic Information Systems in secondary education in two contexts technology. Pedagogy and Education, 15(2), 191–205.
  • Bednarz, S. W. (2000). Connecting GIS and problem based learning. Environmental Systems Research, (1), 89-101.
  • Burrough, P. A. (1986). Principles of Geographic Systems for land resources assessment. Oxford: Clarendon.
  • Cameron, T. (2005). Geographic Information System Technologies as an Educational Tool in Ontario Secondary Schools. Unpublished PhD Thesis, Quenn’s University, USA.
  • Crabb, K. D. (2001). Case Study of Geographic Information System Integration in a High School World Geography Classroom. Unpublished PhD Thesis, University of Georgia, USA.
  • Demirci, A. (2008a). Öğretmenler için CBS. İstanbul: Fatih Üniversitesi Yayınları.
  • Demirci, A. (2008b). Coğrafi Bilgi Sistemlerinin ilk ve ortaöğretim Coğrafya derslerinde bir öğretim aracı olarak kullanılması: Önem, ilke ve metotlar. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Öneri Dergisi, 28(7), 377-388.
  • Demirci, A. (2007). Coğrafi Bilgi Sistemlerinin yüksek öğretim Coğrafya eğitimi ile entegrasyonu: Başarılı uygulamalar için bir yol haritası. Marmara Coğrafya Dergisi, 15(1),207-228.
  • Demirci, A. (2004). Türkiye ve ABD’de Ortaöğretim Coğrafya Öğretim Sisteminin Müfredatlar, Metotlar ve Kullanılan Araç-Gereçler Açısından Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Drennon, C. (2005). Teaching Geographic Information Systems in a problem-based learning environment. Journal of Geography in Higher Education, 29(3), 385-402.
  • Erdoğan H. (2009). Ortaöğretim Coğrafya Derslerinde Doğal Afetler Konularının Coğrafi Bilgi Sistemleri Uygulamaları İle Öğretimi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Freeman, D. (2003). GIS in secondary school. Teaching Geography, 28(1), 36- 38.
  • Günay, S. ve Ergün-Can, A. (2006). Ortaöğretim Coğrafya derslerinde yapılandırmacı program yaklaşımı ve CBS etkinliklerine bir örnek. Ege Coğrafya Dergisi, 15, 73-86.
  • Heafner, T. (2004). Using technology to motivate students to learn social studies. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 4(1), 42-53.
  • Johansson, T. & Pellikka, P. (2005). Interactive Geographical Information Systems (GIS) applications for European upper secondary schools. Recent Research Developments in Learning Technologies, 2, 505–509.
  • Keiper, A. T. (1999). GIS for elementary students: An ınquiry into a new approach to learning Geography. Journal of Geography, 98(2).
  • Kerski, J. J. (2000). The Implementation and Effectiveness of Geographic Information Systems Technology and Methods in Secondary Education. Unpublished PhD Thesis, Unıversıty of Colorado, USA.
  • Koçak, H. (2007). Yeni Coğrafya Öğretim Programında Bazı Tarım Konularının Öğretiminde Coğrafi Bilgi Sistemlerinin Kullanımı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon.
  • Lee, J. W. (2005). Effect of GIS Learning on Spatial Ability. Unpublished PhD Thesis, A&M University, Texas, USA.
  • Lemberg, D. & Stoltman, P. J. (2001). Geography teaching and the new Technologies. Boston University Journal of Education, 181(3), 63-67.
  • Moore, S., Brady, J., Bursek, J. & Francis, L. (2004). An ocean of ıssues: Designing GIS- based lessons for secondary schools. 4th Annual ESRI Education User Conference, 7- 10 August, San Diego.
  • Özgen N. ve Oban, R. (2008). Yapılandırmacı öğretimde Coğrafi Bilgi Sistemlerinin (CBS) kullanımı ve yüksek öğretim kademelerindeki Coğrafya derslerinde uygulanabilirliği. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi/The Journal Of International Social Research, 1(5).
  • Pitts, L. (2005). GIS In High Schools A Case for Teaching Geography Through Technology. Unpublished MS Thesis, California State University, USA.
  • Şimşek, N. (2008). Sosyal Bilgiler dersinde Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) teknolojisinin kullanılması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1), 191-198.
  • Tschirner, S. & O'Brien, M. (2006). TEGIS –Technology in Education with GIS 'Schools in the Digital Age'. Presentation at the National Conference 2006 of the Computer Education Society of Ireland CESI.
  • Turoğlu, H. (2000). Coğrafi Bilgi Sistemleri’nin temel esasları, İstanbul: Çantay Yayınları.
  • Tuna, F. (2008). Ortaöğretim Coğrafya Derslerinde Proje Tabanlı Öğrenimi Desteklemek Amacı İle Coğrafi Bilgi Sistemlerinden (CBS) Yararlanma. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Walker, S. L. (2004). GIS and students as scientists, constructivist approaches to science curriculum restructuring. Geographic Learning Environments Monograph, No. 1.
  • West, B. (2003). Student attitudes and the ımpact of GIS on thinking skills and motivation. Journal of Geography, 102(6), 267-274.
  • Xioamin, Q. (2006). Geographic Information Technologies: An Influence on The Spatial Ability of University Students ?.Unpublished PhD Thesis, Texas State University, Texas, USA.
  • Yomralıoğlu, T. (2005). Coğrafi Bilgi Sistemleri temel kavramlar ve uygulamalar, Trabzon: Akademi Kitapevi.
Yıl 2011, Cilt: 2 Sayı: 2, 122 - 143, 23.11.2011

Öz

Kaynakça

  • Aladağ, E. (2007). İlköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Coğrafi Bilgi Sistemleri Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı ve Derse Karşı Motivasyonlarına Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Akbulut, G. (2004). Coğrafya öğretimi ve yaratıcı düşünce. C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, (28)2, 215-223.
  • Aksoy, B. (2004). Coğrafî Bilgi Sistemleri uygulamalarının öğretimi üzerine bir model. Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(1), 179-190.
  • Alibrandi, M. & Palmer, J. (2001). Making a place for technology in teacher education with Geographic Information Systems (GIS). Contemporary Issues in Technology and Teacher Education,1(4) 483-500.
  • Artvinli, E. (2009). Coğrafya öğretmenlerinin Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS)’ne ilişkin yaklaşımları. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(22),40-57.
  • Audet, R. & Luwig, G. (2000). GIS in schools. Redlands, CA: Esri Pres.
  • Aydoğmuş, M. Y. (2010) Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) Uygulamalarının Coğrafya Dersinde Öğrencilerin İlgi, Motivasyon ve Öğrenme Düzeylerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Baker, T. R. (2002). The Effects of Geographic Information System (GIS) Technologies on Students’ Attitudes, Self-Efficacy and Achievement in Middle School Science Classrooms. (Unpublished PhD Thesis), Kansas, USA.
  • Baloğlu ve Uğurlu, N. (2008). A new example for the use of ınformation technologies in education: Geographic Information Systems. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences, 41(2), 81-95.
  • Bednarz S. W. & Schee, J. V. (2006). Europe and the united states: The ımplementation of Geographic Information Systems in secondary education in two contexts technology. Pedagogy and Education, 15(2), 191–205.
  • Bednarz, S. W. (2000). Connecting GIS and problem based learning. Environmental Systems Research, (1), 89-101.
  • Burrough, P. A. (1986). Principles of Geographic Systems for land resources assessment. Oxford: Clarendon.
  • Cameron, T. (2005). Geographic Information System Technologies as an Educational Tool in Ontario Secondary Schools. Unpublished PhD Thesis, Quenn’s University, USA.
  • Crabb, K. D. (2001). Case Study of Geographic Information System Integration in a High School World Geography Classroom. Unpublished PhD Thesis, University of Georgia, USA.
  • Demirci, A. (2008a). Öğretmenler için CBS. İstanbul: Fatih Üniversitesi Yayınları.
  • Demirci, A. (2008b). Coğrafi Bilgi Sistemlerinin ilk ve ortaöğretim Coğrafya derslerinde bir öğretim aracı olarak kullanılması: Önem, ilke ve metotlar. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Öneri Dergisi, 28(7), 377-388.
  • Demirci, A. (2007). Coğrafi Bilgi Sistemlerinin yüksek öğretim Coğrafya eğitimi ile entegrasyonu: Başarılı uygulamalar için bir yol haritası. Marmara Coğrafya Dergisi, 15(1),207-228.
  • Demirci, A. (2004). Türkiye ve ABD’de Ortaöğretim Coğrafya Öğretim Sisteminin Müfredatlar, Metotlar ve Kullanılan Araç-Gereçler Açısından Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Drennon, C. (2005). Teaching Geographic Information Systems in a problem-based learning environment. Journal of Geography in Higher Education, 29(3), 385-402.
  • Erdoğan H. (2009). Ortaöğretim Coğrafya Derslerinde Doğal Afetler Konularının Coğrafi Bilgi Sistemleri Uygulamaları İle Öğretimi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Freeman, D. (2003). GIS in secondary school. Teaching Geography, 28(1), 36- 38.
  • Günay, S. ve Ergün-Can, A. (2006). Ortaöğretim Coğrafya derslerinde yapılandırmacı program yaklaşımı ve CBS etkinliklerine bir örnek. Ege Coğrafya Dergisi, 15, 73-86.
  • Heafner, T. (2004). Using technology to motivate students to learn social studies. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 4(1), 42-53.
  • Johansson, T. & Pellikka, P. (2005). Interactive Geographical Information Systems (GIS) applications for European upper secondary schools. Recent Research Developments in Learning Technologies, 2, 505–509.
  • Keiper, A. T. (1999). GIS for elementary students: An ınquiry into a new approach to learning Geography. Journal of Geography, 98(2).
  • Kerski, J. J. (2000). The Implementation and Effectiveness of Geographic Information Systems Technology and Methods in Secondary Education. Unpublished PhD Thesis, Unıversıty of Colorado, USA.
  • Koçak, H. (2007). Yeni Coğrafya Öğretim Programında Bazı Tarım Konularının Öğretiminde Coğrafi Bilgi Sistemlerinin Kullanımı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon.
  • Lee, J. W. (2005). Effect of GIS Learning on Spatial Ability. Unpublished PhD Thesis, A&M University, Texas, USA.
  • Lemberg, D. & Stoltman, P. J. (2001). Geography teaching and the new Technologies. Boston University Journal of Education, 181(3), 63-67.
  • Moore, S., Brady, J., Bursek, J. & Francis, L. (2004). An ocean of ıssues: Designing GIS- based lessons for secondary schools. 4th Annual ESRI Education User Conference, 7- 10 August, San Diego.
  • Özgen N. ve Oban, R. (2008). Yapılandırmacı öğretimde Coğrafi Bilgi Sistemlerinin (CBS) kullanımı ve yüksek öğretim kademelerindeki Coğrafya derslerinde uygulanabilirliği. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi/The Journal Of International Social Research, 1(5).
  • Pitts, L. (2005). GIS In High Schools A Case for Teaching Geography Through Technology. Unpublished MS Thesis, California State University, USA.
  • Şimşek, N. (2008). Sosyal Bilgiler dersinde Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) teknolojisinin kullanılması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1), 191-198.
  • Tschirner, S. & O'Brien, M. (2006). TEGIS –Technology in Education with GIS 'Schools in the Digital Age'. Presentation at the National Conference 2006 of the Computer Education Society of Ireland CESI.
  • Turoğlu, H. (2000). Coğrafi Bilgi Sistemleri’nin temel esasları, İstanbul: Çantay Yayınları.
  • Tuna, F. (2008). Ortaöğretim Coğrafya Derslerinde Proje Tabanlı Öğrenimi Desteklemek Amacı İle Coğrafi Bilgi Sistemlerinden (CBS) Yararlanma. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Walker, S. L. (2004). GIS and students as scientists, constructivist approaches to science curriculum restructuring. Geographic Learning Environments Monograph, No. 1.
  • West, B. (2003). Student attitudes and the ımpact of GIS on thinking skills and motivation. Journal of Geography, 102(6), 267-274.
  • Xioamin, Q. (2006). Geographic Information Technologies: An Influence on The Spatial Ability of University Students ?.Unpublished PhD Thesis, Texas State University, Texas, USA.
  • Yomralıoğlu, T. (2005). Coğrafi Bilgi Sistemleri temel kavramlar ve uygulamalar, Trabzon: Akademi Kitapevi.
Toplam 40 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil İngilizce
Bölüm Geography Education
Yazarlar

İskender Dölek Bu kişi benim

Selçuk Beşir Demir Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 23 Kasım 2011
Yayımlandığı Sayı Yıl 2011 Cilt: 2 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Dölek, İ., & Demir, S. B. (2011). Preparation of Geography Teaching Materials through the Utilization of Geographic Information Systems (GIS) Software. Journal of Social Studies Education Research, 2(2), 122-143. https://doi.org/10.17499/jsser.85978