YAZIM KURALLARI
Genel Kurallar
1. Yazarlar makalelerini “Şablon” dosyasını kullanarak hazırlamalıdırlar.
2. Yazarlar makale gönderirken makale word dosyasına yazar bilgilerini “başlık sayfasında” da olduğu gibi Yazar Ad SOYAD, Kurum Bilgileri, İletişim Bilgileri, ORCID no olacak şekilde eksiksiz olarak yazılmalıdır.
3. Yazılarda sayfa numarası, üst bilgi ve alt bilgi gibi ayrıntılara yer verilmemelidir.
4. İmlâ ve noktalama açısından makalenin ya da konunun zorunlu kıldığı özel durumlar dışında, Türkçe makaleler için Türk Dil Kurumunun İmlâ Kılavuzu esas alınmalıdır.
5. Aday makaleler (kaynakça ve özetler dâhil) en fazla 25 sayfa olacak şekilde düzenlenmelidir.
6. İlk başvuru sırasında, dergi yazım kurallarına uygun olmayan makalelerin hakem değerlendirme süreci kesinlikle başlatılmamaktadır. Bu süreçte başvuru sahibine gerekli düzeltmeleri yapması için en fazla 20 gün süre verilmektedir. Bu süre içinde dergi yazım kurallarına göre düzenlenmeyen makaleler iade edilecektir.
7. Yazarlar, hakem ve editörlerin görüşlerini öğrenmek için zaman zaman derginin sistemine girip süreci takip etmelidirler. Hakemlerin verdiği düzeltmeleri sistem üzerinden görebildikleri için gerekli düzeltmeleri yapıp makalenin son halini tekrar sisteme yüklemeleri gerekmektedir.
8. Hakemlerin ve editörlerin önerilerinin 20 gün içerisinde düzeltilmesi ve sisteme yüklenmesi gerekmektedir. Bu süre içinde gerekli düzeltmeleri yapılmayan makaleler reddedilecektir. Uygun bir gerekçe ile ek süre talebi yapılabilir.
9. Makalelerde yazı karakteri olarak “Garamond” yazı karakteri kullanılmalıdır. Özel bir yazı tipi (font) kullanılması gerektiren makalelerde, kullanılan yazı tipi de yazıyla birlikte gönderilmelidir.
10. Makalelerin Kaynakça dahil benzerlik oranı % 20’yi geçmemelidir.
Makale gönderinde yüklenmesi gereken dosyalar
3- 📝 +Telif Hakkı Sözleşmesi ve Etik Beyanlar.docx
4- Benzerlik Raporu: Dergiparkta makale gönderim esnasında otomatik taranmaktadır.
5- Etik Kurul Onay Belgesi (çalışma etik kurul onayı gerektiren bir makale ise)
Yardımcı Dosyalar
METİN
Genel Hususlar
1. Makale sayfa düzeninde üst, sağ ve sol kenarlardan 2.5 cm, alttan 1.5 cm boşluk bırakılmalıdır.
2. Makale metni “Garamond” yazı karakteri, 11 punto büyüklüğünde, tek satır aralığı, önce ve sonra 6 nk aralık bırakılarak” yazılmalıdır.
3. Metin tek sütun olarak yazılmalıdır.
4. Her bir paragraf en az üç cümleden oluşmalıdır. Buna azami özen gösterilmelidir.
5. Paragraflar 0.75 cm'lik girinti ile başlamalı, paragraf aralarında boşluk bırakılmamalıdır.
6. Metin içerisinde vurgulama yapılması gerektiğinde koyu ya da altı çizili değil, italik vurgulama yapılmalıdır.
7. Makalelerde dipnot kullanılması gerektiği durumlarda Garamond yazı karakterinde, 9 punto ve tek satır aralıklı olarak yazılmalıdır.
8. Metinde geçebilecek bazı rakam gösterimleri: iki milyon için 2.000.000; 4.22; p<.05; % 66.3
9. Aritmetik Ortalama ve Standart Sapma Değeri raporlaştırma örneği: (AO=4.22; S=0.86)
10. T-testi analizi raporlaştırma örneği: (t(355)=1.02; p>.05).
11. Mann Whitney U testi için raporlaştırma örneği: (χ2(2)=.60; p>.05).
12. ANOVA için raporlaştırma örneği: (F(3-422)=7.11; p<.05)
13. Kruskal Wallis H testi için raporlaştırma örneği: (X2(4)=4.15; p>.05)
14. Korelasyon analizi için raporlaştırma örneği: (r=.55; p<.05)
Başlık Sistemi
1. Araştırma makalelerinde “Giriş, Yöntem, Bulgular, Sonuç, Tartışma ve Öneriler” bölümleri yer almalıdır. Derleme, kavramsal çözümleme ya da diğer türlerde yazılan makalelerde başlıklar içeriğe göre düzenlenebilir.
2. Makale içerisindeki başlıkların her bir kelimesinin sadece ilk harfleri büyük yazılmalı, başka hiçbir biçimlendirmeye yer verilmemelidir.
3. Bölüm başlıkları “Ortalı, Koyu, 12 punto ve Garamond yazı karakteri” ile ve ilk harfler büyük olacak şekilde yazılmalıdır.
4. Bölüm alt başlıkları “Sola dayalı, Koyu, 11 punto ve Garamond yazı karakteri” ile ve ilk harfler büyük olacak şekilde yazılmalıdır.
5. Bölüm alt başlıklarının alt başlıkları “Paragraf başından girintili, Sola dayalı, Koyu, İtalik, 11 punto ve Garamond yazı karakteri” ile ve ilk harfler büyük olacak şekilde yazılmalıdır.
6. Başlıklar numaralandırılmamalıdır.
Tablo ve Şekiller
1. Tablolar ve şekiller, yayınlanmaya hazır biçimde hazırlanmalı, metin içerisinde geçtiği yerde verilmelidir.
2. Tablolarda başlık aşağıdaki örnekte olduğu gibi yazılmalıdır. Tablonun üst kısımda yer almalı, 11 punto ile ve ortalı olarak yazılmalıdır.
Tablo 1. Benlik Saygısı ile Stresle Başa Çıkmada Dine Sığınma Arasındaki İlişkiye Ait Bulgular
3. Tabloların genişliği en fazla 16 cm olmalıdır. Daha küçük olabilecek olan tabloların genişliği de 16 cm olarak ayarlanmalıdır.
4. Tablolarda kullanılan yazılarda Garamond yazı karakteri, 9 punto ve tek satır aralığı kullanılmalıdır.
5. Tablolarda dikey çizgiler kullanılmamalıdır.
6. Tablolarda üst başlık ve alt kenar çizgilerinin kalınlığı “1½ nk” olmalıdır.
7. Özellikle nicel araştırmalarda kullanılabilecek bazı tablo formatları için “Örnek Tablolar” dosyasını inceleyiniz. Makalelerinizde bu tabloları kullanmaya özen gösteriniz.
8. Şekillerde başlık aşağıdaki örnekte olduğu gibi yazılmalıdır. Başlık şeklin altında yer almalı, 11 punto ile ve ortalı olarak yazılmalıdır.
Şekil 1. Benlik Saygısı İle Stresle Başaçıkma Tutumları Arasındaki İlişkisel Değerler
Not: Tablo, resim ve şekiller orijinal olmalı; başka kaynaktan alındıysa kaynak gösterilmeli ve izin alındığına dair belgenin ek dosya olarak gönderilmesi gerekmektedir. Eğer izin alınması gerekmiyorsa buna dair belgenin yüklenmesi gerekir (CC-BY telif lisansı gibi).
Makale Metni ve bölümleri
Öz: Makalenin amacını, yöntemini ve bulgu-sonuçlarını içerecek biçimde düzenlenmiş olmalı ve 150-200 sözcük aralığında olmalıdır. Özet 10 punto ve tek satır aralığı, tek sutun, iki yana yaslı olarak yazılmalıdır.
Anahtar Kelimeler: 3-5 arasında anahtar kelime yazılmalıdır. 10 punto her kelimenin ilk harfi büyük yazılmalı, aralarına virgül konulmalıdır. Son anahtar kelimeden sonra nokta kullanmayınız. Genelden özele, önem sırasına göre sıralayınız.
Abstract: Makalenin amacını, yöntemini ve bulgu-sonuçlarını içerecek biçimde düzenlenmiş olmalı ve 150-200 sözcük aralığında olmalıdır. Özet 10 punto ve tek satır aralığı, tek sutun, iki yana yaslı olarak yazılmalıdır.
Keywords: 3-5 arasında anahtar kelime yazılmalıdır. 10 punto her kelimenin ilk harfi büyük yazılmalı, aralarına virgül konulmalıdır. Son anahtar kelimeden sonra nokta kullanmayınız. Genelden özele, önem sırasına göre sıralayınız.
Giriş
Makalenin giriş bölümü ile ilgili bilgiler verilmelidir. Makalelerde yazı karakteri olarak “Garamond” yazı karakteri kullanılmalıdır. Özel bir yazı tipi (font) kullanılması gerektiren makalelerde, kullanılan yazı tipi de yazıyla birlikte gönderilmelidir. Makale sayfa düzeninde üst, sağ ve sol kenarlardan 2,5 cm, alttan 1,5 cm boşluk bırakılmalıdır. Makale metni “Garamond” yazı karakteri, 11 punto büyüklüğünde, tek satır aralığı, önce ve sonra 6 nk aralık bırakılarak” yazılmalıdır. Metin tek sütun olarak yazılmalıdır. Her bir paragraf en az üç cümleden oluşmalıdır. Paragraflar 0,75 cm'lik girinti ile başlamalı, paragraf aralarında boşluk bırakılmamalıdır.
Yöntem
Makalenin yöntem bölümü ile ilgili bilgiler yer alacaktır. Makalelerde yazı karakteri olarak “Garamond” yazı karakteri kullanılmalıdır. Özel bir yazı tipi (font) kullanılması gerektiren makalelerde, kullanılan yazı tipi de yazıyla birlikte gönderilmelidir. Makale sayfa düzeninde üst, sağ ve sol kenarlardan 2,5 cm, alttan 1,5 cm boşluk bırakılmalıdır. Makale metni “Garamond” yazı karakteri, 11 punto büyüklüğünde, tek satır aralığı, önce ve sonra 6 nk aralık bırakılarak” yazılmalıdır. Metin tek sütun olarak yazılmalıdır. Her bir paragraf en az üç cümleden oluşmalıdır. Paragraflar 0,75 cm'lik girinti ile başlamalı, paragraf aralarında boşluk bırakılmamalıdır. Şu alt başlıklar bulunmalıdır;
Evren – Örneklem: Makalenin evren ve örneklemi ile ilgili bilgiler yer alacaktır. Makalelerde yazı karakteri olarak “Garamond” yazı karakteri kullanılmalıdır. Özel bir yazı tipi (font) kullanılması gerektiren makalelerde, kullanılan yazı tipi de yazıyla birlikte gönderilmelidir. Makale sayfa düzeninde üst, sağ ve sol kenarlardan 2,5 cm, alttan 1,5 cm boşluk bırakılmalıdır. Makale metni “Garamond” yazı karakteri, 11 punto büyüklüğünde, tek satır aralığı, önce ve sonra 6 nk aralık bırakılarak” yazılmalıdır. Metin tek sütun olarak yazılmalıdır. Her bir paragraf en az üç cümleden oluşmalıdır. Paragraflar 0,75 cm'lik girinti ile başlamalı, paragraf aralarında boşluk bırakılmamalıdır.
Veri Toplama Araçları: Makalenin veri toplama aracı/araçları ile ilgili bilgiler yer alacaktır. Makalelerde yazı karakteri olarak “Garamond” yazı karakteri kullanılmalıdır. Özel bir yazı tipi (font) kullanılması gerektiren makalelerde, kullanılan yazı tipi de yazıyla birlikte gönderilmelidir. Makale sayfa düzeninde üst, sağ ve sol kenarlardan 2,5 cm, alttan 1,5 cm boşluk bırakılmalıdır. Makale metni “Garamond” yazı karakteri, 11 punto büyüklüğünde, tek satır aralığı, önce ve sonra 6 nk aralık bırakılarak” yazılmalıdır. Metin tek sütun olarak yazılmalıdır. Her bir paragraf en az üç cümleden oluşmalıdır. Paragraflar 0,75 cm'lik girinti ile başlamalı, paragraf aralarında boşluk bırakılmamalıdır.
Verilerin Analizi: Makalenin verilerin analizi ile ilgili bilgiler yer alacaktır. Makalelerde yazı karakteri olarak “Garamond” yazı karakteri kullanılmalıdır. Özel bir yazı tipi (font) kullanılması gerektiren makalelerde, kullanılan yazı tipi de yazıyla birlikte gönderilmelidir. Makale sayfa düzeninde üst, sağ ve sol kenarlardan 2,5 cm, alttan 1,5 cm boşluk bırakılmalıdır. Makale metni “Garamond” yazı karakteri, 11 punto büyüklüğünde, tek satır aralığı, önce ve sonra 6 nk aralık bırakılarak” yazılmalıdır. Metin tek sütun olarak yazılmalıdır. Her bir paragraf en az üç cümleden oluşmalıdır. Paragraflar 0,75 cm'lik girinti ile başlamalı, paragraf aralarında boşluk bırakılmamalıdır.
Bulgular
Makalenin bulguları ile ilgili bilgiler yer alacaktır. Makalelerde yazı karakteri olarak “Garamond” yazı karakteri kullanılmalıdır. Özel bir yazı tipi (font) kullanılması gerektiren makalelerde, kullanılan yazı tipi de yazıyla birlikte gönderilmelidir. Makale sayfa düzeninde üst, sağ ve sol kenarlardan 2,5 cm, alttan 1,5 cm boşluk bırakılmalıdır. Makale metni “Garamond” yazı karakteri, 11 punto büyüklüğünde, tek satır aralığı, önce ve sonra 6 nk aralık bırakılarak” yazılmalıdır. Metin tek sütun olarak yazılmalıdır. Her bir paragraf en az üç cümleden oluşmalıdır. Paragraflar 0,75 cm'lik girinti ile başlamalı, paragraf aralarında boşluk bırakılmamalıdır. Bu kısım zorunludur.
Tartışma, Sonuç ve Öneriler
Makalenin tartışma, sonuç ve önerileri ile ilgili bilgiler yer alacaktır. Makalelerde yazı karakteri olarak “Garamond” yazı karakteri kullanılmalıdır. Özel bir yazı tipi (font) kullanılması gerektiren makalelerde, kullanılan yazı tipi de yazıyla birlikte gönderilmelidir. Makale sayfa düzeninde üst, sağ ve sol kenarlardan 2,5 cm, alttan 1,5 cm boşluk bırakılmalıdır. Makale metni “Garamond” yazı karakteri, 11 punto büyüklüğünde, tek satır aralığı, önce ve sonra 6 nk aralık bırakılarak” yazılmalıdır. Metin tek sütun olarak yazılmalıdır. Her bir paragraf en az üç cümleden oluşmalıdır. Paragraflar 0,75 cm'lik girinti ile başlamalı, paragraf aralarında boşluk bırakılmamalıdır. Bu kısım zorunludur.
Kaynakça
APA 7 formatında hazırlanmalıdır.
Geniş Özet
Dergiye gönderilen her makalede “Kaynakça” kısmından sonra 750-1000 sözcükten oluşan bir GENİŞ ÖZET bulunmalıdır. Makalenin dili Türkçe, Kırgızca ve Rusça ise geniş özet İngilizce, İngilizce ise Türkçe olmalıdır. Geniş özetler başlık ve alt başlık (örneğin, GİRİŞ) içermemeli, tek sütun halinde ve belirtilen uzunlukta olmalıdır. Geniş özetler “Garamond” yazı karakteri, 11 punto büyüklüğünde yazılmalıdır.
KAYNAKÇA BAĞLACI [1]
1. Metin içerisinde yapılacak atıflarda kaynakça bağlacı kullanılmalıdır.
2. Doğrudan alıntı yapılması durumunda:
a. Alıntı 40 kelimenin altındaysa, çift tırnak içine alınmalıdır.
b. Alıntı 40 kelime veya daha fazlaysa, blok alıntı olarak biçimlendirilmelidir.
3. Doğrudan alıntılarda sayfa numarası mutlaka verilmeli, özetleme alıntılarda ise verilmesi uygundur:
a. Tek bir sayfa için: (İnler, 2018, s. 66)
b. Sayfa aralığı için: (İnler, 2018, ss. 66-77)
4. Türkçe makalelerdeki kaynakça bağlaçlarında ve kaynakça listesinde “ve” bağlacı kullanılmalıdır.
5. İngilizce makalelerdeki kaynakça bağlaçlarında “&” işareti, metin içi atıflarda “and”, kaynakça listesinde “&” işareti kullanılmalıdır.
6. Makale kaynakçası APA 7 kaynakça gösterme standartlarına uygun olarak girilmelidir. Kaynak gösterme metin içinde “Cumankunova, 2018; Cumankunova, 2018, s. 55 ” şeklinde olmalıdır.
7. Her makalenin sonunda mutlaka kaynakça listesi bulunmalıdır.
8. Kaynakça listesi Garamond yazı karakterinde, 10 punto ve tek satır aralıklı olarak yazılmalıdır.
9. Kaynakça listesindeki kaynakçaların ikinci ve izleyen satırları 0,75 cm'lik girinti ile başlamalıdır.
10. Aynı paragraf içerisinde bir çalışmaya anlatımsal (metin içi) olarak birden fazla kez atıf yapılıyorsa, ilk atıfta tarih belirtildikten sonraki atıflarda yazar soyadını vermek yeterlidir. Ancak, atıf parantez içinde (yazar, yıl) şeklinde yapılıyorsa, aynı paragrafta olsa bile tarih her seferinde yazılmalıdır. Ayrıca aynı yazarın farklı yıllardaki çalışmaları aynı paragrafta geçiyorsa, karışıklığı önlemek için tüm atıflarda tarih belirtilmelidir. Örnek: Fuller’e (1982) göre bilgi günümüzde katlanarak artmaktadır ve her geçen gün bilginin yarı ömrü için atfedilen zaman giderek daha da kısalmaktadır. Fuller, 1900’lü yıllara kadar bilginin yaklaşık her yüzyılda bir katlandığını, İkinci Dünya Savaşının sonunda bu sürenin 25 yıla düştüğünü, günümüzde ise her 18 ayda bir bilginin katlanarak büyüdüğünü ifade etmektedir.
Türkçe Makaleler İçin Kaynakça Bağlacı Örnekleri
Metin içinde kaynak gösterilirken, başka eserlerden yapılan alıntılar kaynakça bağlacı ile gösterilmelidir. Kaynakça bağlacında, yazarın soyadı, eserin yayım tarihi ve sayfa numarası verilmelidir [Doğrudan alıntılarda sayfa numarası verilmesi zorunludur; özetleme (paraphrasing) yapılan atıflarda ise sayfa numarası verilmesi isteğe bağlıdır].
1. Tek yazarlı kaynakça bağlacı: (Deny, 2008), Deny’e göre (2008).
2. İki yazarlı kaynakça bağlacı: (Gumilyov ve Akişev, 2009) ya da Gumilyov ve Akişev’e göre (2009)
3. Üç veya daha fazla yazarlı çalışmalara gönderme yapılırken metin içindeki ilk göndermeden itibaren ve diğerleri “vd./et al.” ifadesi kullanılmalıdır.
Gönderme: (Uçak vd., 2011).
4. Bir yazarın aynı yıldaki birden fazla çalışmasına atıf yapılması durumunda çalışmalar sıralanmalıdır: (Sami, 2009a; 2009b).
5. Aynı parantez içerisinde yapılan çoklu göndermeler ilk yazarın soyadına göre alfabetik sırada olmalı ve noktalı virgül ile ayrılmalıdır: (Brockner vd., 1997; Deluga, 1995; Francisco, 2000; İşbaşı, 2000; Podsakoff vd., 1990).
6. Kurumlarla ilgili kısaltmalar ilk geçtiği yerde verilmeli ve izleyen kısımlarda kısaltma olarak kullanılmalıdır:
Yükseköğretim Kurulu (YÖK) - (Yükseköğretim Kurulu [YÖK], 1998).
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) - (Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], 2000).
Ministry of National Education (MoNE) - (Ministry of National Education [MoNE], 2000).
7. Yasal metinler: (Milli Eğitim Temel Kanunu, 1973).
8. Aktarmalar:(Dewey, 1961 Akt: Yurdakun, 2018).
9. Aynı soyadlı yazarlar: Kaynakçada iki veya daha fazla aynı soyada sahip yazar varsa künyede ilk sırada geçen yazarların adının ilk harfi yıllar farklı olsa bile tüm göndermelerde kullanılır.
Künyeler: Yılmaz, A. (2009). Public policies and public library-emergent literacy relationship in the USA. Bilgi Dünyası, 10, 80-94. http://www.bd.org.tr/
Yılmaz, B., Köse, E. ve Korkut, Ş. (2008). Hacettepe Üniversitesi ve Bilkent Üniversitesi öğrencilerinin okuma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 23, 22-51. http://www.tk.org.tr/
Göndermeler: B. Yılmaz vd. (2008) ile A. Yılmaz (2009) çalışmalarında bahsedildiği gibi…….
İngilizce Makaleler İçin Kaynakça Bağlacı Örnekleri
Metin içinde kaynak gösterilirken, başka eserlerden yapılan alıntılar kaynakça bağlacı ile gösterilmelidir. Kaynakça bağlacında, yazarın soyadı, eserin yayım tarihi ve doğrudan aktarmalarda da sayfa numarası verilmelidir.
1. Tek yazarlı kaynakça bağlacı: (Güven, 2008) ya da “according to Güven (2008)
2. İki yazarlı kaynakça bağlacı: (Kala & Güven, 2009) ya da “According to Kala and Güven (2009)
3. Üç veya daha fazla yazarlı çalışmalara gönderme yapılırken metin içindeki ilk göndermeden itibaren ve diğerleri “et al.” ifadesi kullanılmalıdır.
İlk gönderme:(Uçak et al., 2011).
4. Bir yazarın aynı yıldaki birden fazla çalışmasına atıf yapılması durumunda çalışmalar aşağıdaki gibi sıralanmalıdır: (Türk, 2009a; 2009b).
5. Aynı parantez içerisinde yapılan çoklu göndermeler ilk yazarın soyadına göre alfabetik sırada olmalı ve noktalı virgül ile ayrılmalıdır: (Brockner et al., 1997; Deluga, 1995; Francisco, 2000; İşbaşı, 2000; Podsakoff et al., 1990).
6. Kurumlarla ilgili kısaltmalar ilk geçtiği yerde verilmeli ve izleyen kısımlarda kısaltma olarak kullanılmalıdır:
Yükseköğretim Kurulu (YÖK) - (Yükseköğretim Kurulu [YÖK], 1998).
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) - (Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], 2000).
Ministry of National Education (MoNE) - (Ministry of National Education [MoNE], 2000).
7. Yasal metinler: (Milli Eğitim Temel Kanunu, 1973).
8. Aktarmalar: (Dewey, 1961 as cited in: Türkmen, 2018).
9. Aynı soyadlı yazarlar: Kaynakçada iki veya daha fazla aynı soyada sahip yazar varsa künyede ilk sırada geçen yazarların adının ilk harfi yıllar farklı olsa bile tüm göndermelerde kullanılır.
Künyeler: Yılmaz, A. (2009). Public policies and public library-emergent literacy relationship in the USA. Bilgi Dünyası, 10, 80-94. http://www.bd.org.tr/
Yılmaz, B., Köse, E. ve Korkut, Ş. (2008). Hacettepe Üniversitesi ve Bilkent Üniversitesi öğrencilerinin okuma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 23, 22-51. http://www.tk.org.tr/
Göndermeler: B. Yılmaz et al. (2008) and A. Yılmaz (2009) as mentioned in his work …….
KAYNAKÇA LİSTESİ[1]
KİTAP
Tek Yazarlı Kitap / Structure for one author (Book)
Aydın, A. (2004a). Düşünce tarihi ve insan doğası. Gendaş Yayınları.
Organ, D. W. (1988). Organizational citizenship behavior: The good soldier syndrome. Lexington Books.
Tek Yazarlı Çeviri Kitap / Structure for one author (Translated Book)
Rosen, R. H. (1998). İnsan yönetimi (Çev: G. Bulut). MESS Yayınları.
İki Yazarlı Kitap / Structure for two authors (Book)
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2000). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Bryk, A. S., & Schneider, B. (1996). Trust in schools: A core resource for improvement. Russell Sage Foundation.
İki Yazarlı Çeviri Kitap / Structure for two authors (Translated Book)
Cooper, R. ve Sawaf, A. (1997). Liderlikte duygusal zekâ (Çev: Z. Ayman ve B. Sancar). Sistem Yayınları.
Üç Yazarlı Kitap / Structure for three authors (Book)
Köklü, N., Büyüköztürk, Ş. ve Çokluk-Bökeoğlu, Ö. (2006). Sosyal bilimler için istatistik. Pegem A Yayıncılık.
Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Kottkamp, R. B. (1991). Open schools-healthy schools. SAGE.
Editörlü Kitap / Structure for edited books
Memduhoğlu, H. B. ve Yılmaz, K. (Edt.) (2010). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi (2. Baskı). Pegem Akademi Yayıncılık.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (Eds.) (2003). Studies in leading and organizing schools. Information Age Publishing.
Editörlü Kitapta Bölüm / Structure for chapter in edited books
Yayla, A. (2009). Eğitimin felsefi temelleri. İçinde H. B. Memduhoğlu ve K. Yılmaz (Edt.), Eğitim bilimine giriş (ss. 19-43). Pegem Akademi Yayıncılık.
Hoy, W. K., & Tschannen-Moran, M. (2003). The conceptualization and measurement of faculty trust in schools: The omnibus t-scale. In W. K. Hoy & C. G. Miskel (Eds.), Studies in leading and organizing schools (pp. 181-208). Information Age Publishing.
Çeviri Kitapta Bölüm / Structure for chapter in translated books
Finger, J. ve Bamford, B. (2010). Ölçme değerlendirmenin yönetimi (Çev: K. Yılmaz ve E. Oğuz). Sınıf yönetimi stratejileri öğretmen kılavuzu [The Classroom Teacher's Book of Management Essentials] (Çev. Edt: T. Karaköse) (ss. 194-243). Nobel Yayıncılık.
Kitap Değerlendirme yazısı / Book Reviews
Dent-Read, C., & Zukow-Goldring, P. (2001). Is modeling knowing? [Review of the book Models of cognitive development, by K. Richardson]. American Journal of Psychology, 114, 126-133.
MAKALE
Makale (1 Yazar) / Article (One Author)
Eğer DOI numarası varsa atıfta buna yer verilmelidir.
Turner, S. J. (2010). Website statistics 2.0: Using Google Analytics to measure library website effectiveness. Technical Services Quarterly, 27, 261-278. https://doi.org/10.1080/07317131003765910
Eğer DOI numarası yoksa ancak içeriğe çevrimiçi olarak erişildiyse süreli yayının ana sayfasının URL adresi verilmelidir.
Yılmaz, B. (2005). Türkiye’de kamu yönetiminin yeniden yapılandırılması süreci ve halk kütüphaneleri. Türk Kütüphaneciliği, 19, 56-77. http://www.tk.org.tr/index.php/TK
DOI numarası olmayan dergi makaleleri
Al, U. ve Doğan, G. (2012). Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü tezlerinin atıf analizi. Türk Kütüphaneciliği, 26, 349-369. http://www.tk.org.tr/
DOI numarası olmayan, başlığın İngilizce’ye çevrildiği basılı formattaki dergi makaleleri
Al, U. ve Doğan, G. (2012). Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü tezlerinin atıf analizi [Citation analysis of dissertations completed at Hacettepe University Department of Information Management]. Türk Kütüphaneciliği, 26, 349-369.
Makale (2 yazardan 7 yazara kadar) / Article (7 authors from 2 authors)
Nielsen, B. G., & Borlund, P. (2011). Information literacy, learning, and the public library: A study of Danish high school students. Journal of Librarianship and Information Science, 43, 106-119. https://doi.org/10.1177/0961000611408643
Çokluk-Bökeoğlu, Ö. ve Yılmaz, K. (2008). İlköğretim okullarında örgütsel güven hakkında öğretmen görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 14(54), 211-233.
Oğuz, E., Yılmaz, K. ve Taşdan, M. (2007). İlköğretim denetmenlerinin ve ilköğretim okulu yöneticilerinin denetim inançları. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17, 39-52.
Hoy, W. K., & Tarter, C. J. (2004). Organizational justice in schools: No justice without trust. International Journal of Educational Management, 18(4), 250-259.
Smith, C. A., Organ, D. W., & Near, J. P. (1983). Organizational citizenship behavior: Its nature and antecedents. Journal of Applied Psychology, 68(44), 653-663.
Makale (8 ve daha fazla yazar) / Article (8 authors and more)
Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J. Y., Coatsworth, D., Lengua, L.,...Griffin, W. A. (2000). An experimental evaluation of theory-based mother and mother-child programs for children of divorce. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68, 843-856.
BİLDİRİ
Bildiri Kitabında Basılan Bildiri:
Yılmaz, K. (2015). Değerler eğitimi üzerine düşünceler: Araştırmaların bütünleştirilmesi. İçinde A. Güvenç ve M. Saygın (Edt.), Eğitimde gelecek arayışları: dünden bugüne Türkiye’de beceri, ahlak ve değerler eğitimi uluslararası sempozyumu (ss. 79-100). Atatürk Araştırma Merkezi Yayını.
Schneider, R. (2013). Research data literacy. In S. Kurbanoğlu vd. (Ed.), Communications in computer and information science: Vol. 397. Worldwide communalities and challenges in information literacy research and practice (pp. 134-140). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-03919-0
Bildiri Kitabında Basılmayan ya da Özet Metin Olarak Basılan Bildiri:
Ağaoğlu, E., Altınkurt, Y., Yılmaz, K. ve Karaköse, T. (2010, Mayıs). Okul yöneticilerinin yeterliklerine ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri. V. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresinde sunulan bildiri, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi - EYEDDER.
Turan, S. (2006, Nisan). Eğitim yönetiminde paradigmatik dönüşümler (dönüşen bir şey yok). Türkiye’de Eğitim Yönetimi ve Denetimi Sorunları ve Çözüm Önerileri Toplantısında sunulan bildiri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi - EYEDDER.
Çınar, M., Doğan, D. ve Seferoğlu, S. S. (2015, Şubat). Eğitimde dijital araçlar: Google sınıf uygulaması üzerine bir değerlendirme [Öz]. Akademik Bilişim Konferansında sunulan bildiri, Anadolu Üniversitesi. http://ab2015.anadolu.edu.tr/index. php?menu=5&submenu=27
TEZLER
Yayınlanmamış Lisansüstü Öğretim Tezleri:
Arı, G. S. (2003). İşletmelerde güven ve personel güçlendirme ilişkisi: bankacılık sektöründe bir araştırma [Doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.
Kamer, M. (2001). Örgütsel güven, örgütsel bağlılık ve örgütsel vatandaşlık davranışlarına etkisi [Yüksek Lisans tezi]. Marmara Üniversitesi.
Evans, T. J. (1996). Elementary teachers’ and principals’ perceptions of principals leadership style and school social organization [Doctoral dissertation]. Western Michigan University.
Veri tabanından ulaşılan tezler
Van Brunt, D. (1997). Networked consumer health information systems [Doctoral dissertation]. ProQuest Dissertations and Theses. (UMI No. 9943436)
Yaylalı Yıldız, B. (2014). University campuses as places of potential publicness: Exploring the politicals, social and cultural practices in Ege University [Doctoral dissertation, Ege Universty]. http://library.iyte.edu.tr/tr/hizli-erisim/iyte-tez-portali
Yayınlanmamış Araştırma:
Balcı, A. ve Yılmaz, K. (2005). Okul yöneticisi profili araştırması [Yayınlanmamış araştırma]. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi.
SÖZLÜK
Türk Dil Kurumu (2005). Türkçe sözlük. Türk Dil Kurumu Yayını.
Türk Dil Kurumu (1975). Felsefe terimleri sözlüğü. Türk Dil Kurumu Yayını.
ANSİKLOPEDİ
Meydan Larousse (1990). Meydan Larousse ansiklopedisi. Meydan Yayınevi.
RAPOR YA DA DIĞER KURUMSAL METİNLER
Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı. (2004). 2004 yılı raporu. Yurtdışındaki vatandaşlarımıza ilişkin gelişmeler ve sayısal bilgiler. Rapor No: 129. ÇSGB.
YÖK (1998). Eğitim fakültesi öğretmen yetiştirme lisans programları. YÖK. http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/ogretmen_yetistirme_lisans_programlari.htm.
MEB (2009). Milli Eğitim Bakanlığı 2010-2014 stratejik planı. MEB Yayını.
MoNE (1977). Report by the Ministry of National Education supervision council. MoNE Publications.
Konrad Adenauer Vakfı (1998). Türk gençliği 98 - Suskun kitle büyüteç altında. Konrad Adenauer Vakfı Yayınları.
KANUN, YÖNETMELİK, TÜZÜK GİBİ YASAL METİNLER
Milli Eğitim Temel Kanunu (1973). Resmi Gazete. Yayım Tarihi: 24.06.1973. Sayısı: 14574. Numarası: 1739.
ONLİNE KAYNAKLAR
DOI numarası olan elektronik kaynaklar
Chan, H. F., Guillot, M., Page, L., & Torgler, B. (2015). The inner quality of an article: Will time tell? Scientometrics, 104, 19-41. https://doi.org/10.1007/s11192-015-1581-y
DOI numarası olmayan elektronik kaynaklar
Akbaba-Altun, S. ve Çakan, M. (2008). Öğrencilerin sınav başarılarına etki eden faktörler: LGS/ÖSS sınavlarındaki başarılı iller örneği. İlköğretim-Online, 7(1), 157-173. http://ilkogretim-online.org.tr
Al, U. ve Soydal, İ. (2014). Kütüphan-e Türkiye Projesi: Halk kütüphanesi kullanım araştırması. Türk Kütüphaneciliği, 28, 288-307. http://www.tk.org.tr/index.php/TK
Bates, R. J. (2001a). Technology, values and the management of schools. British Educational Management and Administration Society Annual Conference. 5-7 October 2001. Newport Pagnall. http://www.deakin.edu.au/~rbates/paper1.doc.
Oğuz, A. (2009). Öğretmen adaylarının sözlü ve yazılı anlatım becerilerine ilişkin öz yeterlik algıları. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(3). http://www.e-sosder.com/dergi/30018-042.pdf.
[1] kaynak ve diğer kullanımlar için bkz: https://apastyle.apa.org/
