ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN EKOSENTRİK, ANTROPOSENTRİK VE ÇEVREYE YÖNELİK ANTİPATİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ: AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ İİBF ÖRNEĞİ

Öz

Günümüzde çevre ve çevreye yönelik algı, tutum ve davranışların insanların eğitim seviyesinin yükselmesi, kişisel gelir düzeylerinin artması ve dünya üzerinde herhangi bir yerde gerçekleşen çevresel tahribatın kitle iletişim araçları sayesinde rahatlıkla kamuoyuna duyurulması suretiyle değiştiği görülmektedir. Özellikle 1990’lı yıllarla birlikte Birleşmiş Milletler bünyesinde gerçekleştirilen birçok rapor, konferans ve protokolde de çevreyi korumaya yönelik yapılması gerekenler devletler bazında da önemsenmiştir. Ancak bütün bu çabalara rağmen son dönemde ortaya çıkan birçok çalışma çevreye yönelik tahribatın önlenmesinde en önemli faktörün devlet politikalarından çok, çevreyle birinci derecede ilişkide bulunan insanoğlunun sorumlu olduğunu ortaya koymaktadır.  İnsanoğlunun bu sorumluluğu yerine getirmesinde en önemli unsuru da çevreye yönelik tutumu oluşturmaktadır. O nedenle çalışmamızda çevreye yönelik herhangi bir eğitim almayan, çevresel ürünlerin sadece üretimi, pazarlanması, işletilmesi, ekonomisi ile ilgili ders alan İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerinin Ekosentrik, Antroposentrik ve Çevreye Yönelik Antipatik Tutumlarının ölçülmesi amaçlanmıştır. Akdeniz Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nden 275 öğrenciye Thompson ve Barton (1994) tarafından geliştirilen ve daha sonra Siegrist'in (1996) Almanca ‘ya, son olarak ise Sinan ERTEN tarafından Türkçe’ye uyarlamasının yapılmış olduğu "Ekosentrik, Antroposentrik ve Çevreye Yönelik Antipatik Tutum Ölçeği" uygulanmıştır. Araştırma sonucunda kız öğrencilerin ekosentrik ve antroposentik tutum ortalamaları daha yüksek iken erkek öğrencilerin çevreye yönelik antipatik tutum ortalamalarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Ekosentrik,Antrosentrik,Antipatik Turum

EVALUATION OF ANTECEDENT ATTITUDES OF UNIVERSITY STUDENTS TOWARDS ECOCENTRIC, ANTHROPOCENTRIC AND ENVIRONMENT: AKDENIZ UNIVERSITY FACULTY OF ECONOMICS AND ADMINISTRATIVE SCIENCES

Öz

Today, perception, attitudes and behaviors towards the environment and the environment are seen to change with the increase of the level of education of the people, the increase of the personal income levels and the environmental destruction that occurs anywhere in the world through the mass media. In many reports, conferences and protocols carried out within the United Nations, especially in the 1990s, the needs to be done to protect the environment have also been considered on a government basis. However, in spite of all these efforts, many recent studies reveal that the most important factor in preventing destruction of the environment is the responsibility of the human being, who is first in relation to the environment, rather than the state policies. The most important element in the fulfillment of this responsibility of the human being is the attitude towards the environment. For this reason, it is aimed to measure the Antipatic Attitudes of Ecocentric, Anthropocentric and Environment orientated students of the Faculty of Economics and Administrative Sciences students who have not received any education about the environment, only production, marketing, operation and economics. 275 students from the Faculty of Economics and Administrative Sciences of Akdeniz University were developed by Thompson and Barton (1994) and later adapted to German by Siegrist (1996) and finally by Sinan ERTEN to Turkish. "Ecocentric, Anthropocentric and Environment Antipathic Attitude Scale "was applied. As a result of the research, it was found that the average of the students' eccentric and anthropic attitudes was higher than that of the girls, whereas the average of the antipathic attitudes towards the students was higher in the male students.

Anahtar Kelimeler

• Ecocentric,Anthracentric,Antipatik Attitude

Kaynakça

1. Aron, A., Aron, E.N. & Coups, E.J. (2008). Statistics for the Behavioral and Social Sciences a Brief Course. Pearson International Edition, Upper Saddle River, England.
2. Atlı, K.., Uzun, N., Saraç, C., Sağlam, N. & Sağlam, S. (2014). The Education During The Announcement Period Of Republic Within The Construction And Trnsformation Period. International Journal of Innovative Research in Education, 2(1): 39-47.
3. Aymankuy, Y., Polat, E., Buzlukçu, C. & Aymankuy, Ş. (2016). Çevresel Tutumların Satın Alma Davranışları Üzerindeki Etkisi: Potansiyel Yerli Turistler Üzerinde Bir Araştırma. Akademik Bakış Dergisi, 58: 310-326.
4. Birden, B. (2016). Çevre Etiğinde Bireyin Ahlaki Sorumluluğuna Kısa Bir Bakış. Türkiye Biyoetik Dergisi, 3(1): 4-14.
5. Bozdemir, H. & Faiz, M. (2018). Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları. Sakarya University Journal of Education, 8(1): 61-75.
6. Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, İstatistik, Araştırma Deseni SPSS Uygulamaları ve Yorumu. Pegem Yayıncılık, Ankara.
7. Erten, S. (2007). Ekosentrik, Antroposentrik ve Çevreye Yönelik Antipatik Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlama Çalışması. Eurasian Journal of Educational Research, 28: 67-74.
8. Gercek, C. (2016), Üniversite Öğrencilerinin Çevre Etiğine Yönelik Algıları. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(59): 1100-1107.

9. Karakaya, Ç. & Çobanoğlu, E. O. (2012). İnsanı Merkeze Alan (Antroposentrik) ve Almayan (Nonantroposentrik) Yaklaşımlara Göre Eğitim Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Bakış Açıları. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(3): 23-35.
10. Karasar, N. (2004). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Nobel Yayınevi, Ankara.
11. Kayaer, M. (2013). Çevre ve Etik Yaklaşımlar. Siyaset, Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 1(1): 63-76.
12. Sirkin, R. M. (2006). Statistics for The Social Sciences. SAGE Publications, London.