Investigation of the Effect of Mobbing Behaviors Exposed by Young Football Players on Their Personal Features and Psychological Skills

Abstract

Purpose: This study was carried out to examine the effects of mobbing behaviors that young football players are exposed to on their personality traits and psychological skills. Method: 129 football players competing in the Istanbul Regional Amateur League in the 2021-2022 season participated in the research. Data were collected face-to-face through visits to 8 amateur football clubs. Three scales were used, namely the Eysenck personality scale, the negative acts questionnaire-football (naq-f) and the scale for evaluating the psychological skills of athletes. Stepwise regression analysis was used for the analysis of the data and the best model was preferred. Stepwise regression; It is the common name of three approaches: backward elimination, forward selection, and stepwise regression. Results and Conclusion: Person-related mobbing and work-related mobbing negatively affect the personality level of young football players. It is seen that as person-related and work-related mobbing increases, personality scores decrease. As the mobbing exposure increases, the neuroticism, psychoticism and false personalities of young football players and their ability to be open to learning decrease. On the other hand, it was determined that the participants' ability to get rid of their worries increased as the mobbing they were exposed to.

Keywords

• Football
• Personality
• Mobbing
• Psychological Skill. Sports

Genç Futbolcuların Maruz Kaldıkları Mobbing Davranışlarının Kişilik Özelliklerine ve Psikolojik Becerilerine Etkisinin İncelenmesi

Öz

Amaç: Genç futbolcuların maruz kaldıkları mobbing davranışların, kişilik özelliklerine ve psikolojik becerilerine etkilesini incelemek amacıyla bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Yöntem: Araştırmaya, 2021-2022 sezonunda İstanbul Bölgesel Amatör Ligi’ nde mücadele eden 129 futbolcu katılmıştır. Veriler, 8 amatör futbol kulübü ziyaretiyle yüzyüze toplanmıştır. Eysenck kişilik ölçeği, olumsuz davranışlar ölçeği-futbol (negative acts questionnaire-football (naq-f)) ve sporcuların psikolojik becerilerini değerlendirme ölçeği olmak üzeri 3 ölçek kullanılmıştır. Verilerin analizi için Stepwise regresyon analizi kullanılmış ve en iyi model tercih edilmiştir. Stepwise regresyonu; geriye doğru eleme, ileriye doğru seçim ve adımsal regresyon olmak üzere üç yaklaşımın ortak adıdır. Bulgular ve Sonuç: Kişi ilişkili mobbing ve iş ilişkili mobbing negatif yönde genç futbolcuların kişilik düzeyini etkilemektedir. Kişi ilişkili ve iş ilişkili mobbing arttıkça kişilik puanlarının azaldığı görülmektedir. Maruz kaldığı mobbing arttıkça da genç futbolcuların nevrotiklik, psikotiklik ve yalan kişilikleri ile öğrenmeye açık olma becerileri azalmaktadır. Buna karşılık katılımcıların, maruz kaldığı mobbing arttıkça endişelerden kurtulma becerisinin arttığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Futbol
• Kişilik
• Mobbing
• Psikolojik Beceri.

Kaynakça

1. Acar, E. (2013). Duygusal Taciz ve İlkokul Ortaokul Öğretmenlerinin Motivasyonlarına Etkisi Üzerine Bir Alan Araştırması. Yüksek Lisans Tezi. Giresun Üniversitesi, İşletme Anabilim Dalı.
2. Akpınar, F. (2016). Etik Liderlik ve Etik İklimin Mobbing (Yıldırma Davranışları) Üzerindeki Etkisi: Ampirik Bir Çalışma. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Bahçeşehir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
3. Alkan, E. (2011). Yıldırma (mobbing) davranışlarının beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin tükenmişliği üzerine etkisi. Yüksek lisans tezi. Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
4. Angeles Carnero, M., Martínez, B., & Sa´ nchez‐Mangas, R. O. (2012). Mobbing and workers’ health: empirical analysis for Spain. International Journal of Manpower, 33(3), 322-339.
5. Arslan, İ., Gelen, N. K., Çiftçi, S., & Öntürk, Y. (2022). Spor Ortamında Mobbing Davranışlarının İncelenmesi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(2), 244-256.
6. Bjørkelo, B. (2013). Workplace bullying after whistleblowing: Future research and implications. Journal of Managerial Psychology, 28(3), 306-323.
7. Brewer, G., & Whiteside, E. (2012). Workplace bullying and stress within the prison service. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 4(2), 76-85.
8. Buckingham, R., Kiernan, M., & Ainsworth, S. (2012). Fluid insight moderates the relationship between psychoticism and crystallized intelligence. Personality and individual differences, 52(3), 406-410.

9. Cengiz, R. ( 2008). Profesyonel Futbol Kulübü Yöneticilerinin Dönüşümsel Liderlik Stilleri ile kulüplerinin Örgüt Sağlığı ve Futbolcuların Yıldırma ( Mobbing) Yaşamları Arasındaki İlişki. Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
10. Chong, I. G., & Jun, C. H. (2005), “Performance of Some Variable Selection Methods When Multicollinearity is Present”, Chemometrics and Intelligent Laboratory Systems, 78/1-2: 103-112. doi: 10.1016/j.chemolab.2004.12.011
11. Cowie, H., Jennifer, D., Neto, C., Angulo, J.C., Pereira, B., Del Barrio, C. & Ananiadou, K. (2000). Comparing the nature of workplace bullying in two European countries: Portugaland UK. In: Sheehan, M., Ramsay, S., and Patrick, J. (eds.) Transcending boundaries: integrating people, processes and systems, conference proceedings, The School ofManagement, Griffith University, Brisbane, QLD, pp. 128–33.
12. Çevik, S. K. (2011) Üniversitelerde Öğretim Elemanlarının Yıldırma (Mobbing) Davranışlarına Maruz Kalma Düzeyi. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
13. Efroymson, M. A. (1960), “Multiple Regression Analysis”, Mathematical Methods for Digital Computers, 191-203.
14. Eikina, D. (2019). Psychologıcal skılls of talanted athletes ın ındıvıdual sports ın latvıa. Internatıonal Scıentıfıc Congress Applıed Sports Scıences (Icass2019) / Balkan Scıentıfıc Congress Physıcal Educatıon, Sports, Health.
15. Einarsen, S., Hoel, H. & Notelaers, G. (2009). Measuring Exposure to Bullying and Harassment at Work: Validity, Factor Structure and Psychometric Properties of the Negative Acts Questionnaire-Revised. Work & Stress. 23.1, 24-44.
16. Erhan, S. E., Bedir, D., Güler, M. Ş., & Ağduman, F. (2015). Sporcuların Psikolojik Becerilerini Değerlendirme Ölçeğinin Türkçe geçerlik güvenirlik çalışması. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(1), 59-71
17. Eysenck, S. B., Barrett, P. T., & Saklofske, D. H. (2021). The junior eysenck personality questionnaire. Personality and Individual Differences, 169, 109974.
18. FİFA, (2014). Kunz, Matthias (Mayıs 2007). https://www.fifa.com/ Erişim tarihi: 30 Kasım 2014.
19. Hacıcaferoğlu, S. (2010). Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü Personelinin Çalışma Ortamında Maruz Kaldıkları Yıldırma (Mobbing) Davranışlarının İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Fırat Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
20. Hüsrevşahi, S. P. (2015). Relationship between organizational mobbing and silence behavior among teachers. Educatıonal Scıences-Theory & Practıce, 15(5), 1179-1188.
21. Jin, X., & Xu, X. (2012). Rmote Sensing of Leaf Water Content for Winter Wheat Using Grey Relational Analysis (GRA), Stepwise Regression Method (SRM) and Partial Least Squares (PLS). The Proceedings of the First International Conference on Agro-Geoinformatics (Agro-Geoinformatics) held at Shanghai (China) 2 – 4 August, 2012: IEEE:1-5. doi:10.1109/Agro-Geoinformatics.2012.6311706
22. Karabacak, B., & Hacıcaferoğlu, S. (2020). Antrenörlerin çalışma ortamlarında maruz kaldıkları yıldırma (mobbing) davranışlarının incelenmesi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 7(58), 2443-2450.
23. Karabacak, B., & Hacıcaferoğlu, S. (2020). Antrenörlerin çalışma ortamlarında maruz kaldıkları yıldırma (mobbing) davranışlarının incelenmesi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 7(58), 2443-2450.
24. Karakale, S. B. (2011). Mobbing ve mobbingle başa çıkma yöntemleri: Mobbing mağdurlarına yönelik bir araştırma. Yüksek lisans tezi. Yalova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İnsan Kaynakları ve Çalışma İlişkileri Anabilim Dalı.
25. Karancı, A. N., Dirik, G., & Yorulmaz, O. (2007). Eysenck Kişilik Anketi - Gözden Geçirilmiş Kısaltılmış Formunun (EKA-GGK) Türkiye’de geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 18(3), 254-261.
26. Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler. Nobel yayın dağıtım.
27. Karık, T., & Yıldız, S.M. (2015). Mobbing davranışlarının kadın basketbolcuların tükenmişliği üzerine etkisi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 12(2), 430-442.
28. Kaya, E., & Onağ, Z. (2020). Takım sporcularının mobbing ile ilgili görüşleri: nitel bir araştırma. Ulusal Spor Bilimleri Dergisi, 4(2), 127-148.
29. Koçak, O., & Hayran, N. (2011). Çalışma Hayatında Kadına Yönelik Taciz (Mobbing): Kocaeli-Körfez İlçesi Örneği. Uluslararası 9. Bilgi, Ekonomi ve Yönetim Kongresi Bildirileri. s.1114.
30. Leymann, H. (1996). The Content and Development of Mobbing at Work. European Journal of Work and Organizational Psychology. 5.2, 165-184.
31. Maguire, D. (1999). N. Davenport ve arkadaşlarının kapağına ilişkin yorum, Mobbing: Emotional Abuse in the American Workplace, Civil Society, Ames, IA
32. Mizrahi, R. (2013). Çalışma Hayatında Mobbing İle Mücadele Yöntemleri. Sosyal Beşeri Bilimler Dergisi. 5.2, 446.
33. Nenadović, M. M., & Šapić, R. (2011). Development of polytoxicomania in function of defense from psychoticism. Srpski arhiv za celokupno lekarstvo, 139(1-2), 76-80.
34. O'Moore, M., & Crowley, N. (2011). The clinical effects of workplace bullying: a critical look at personality using SEM. International Journal of Workplace Health Management, 4(1), 67-83.
35. Ozkan, A., & Ozdevecioğlu, M. (2013). The effects of occupational stress on burnout and life satisfaction: A study in accountants. Quality & Quantity, 47, 2785-2798.
36. Öztürk, G. (2021). Amatör futbolcuların kişilik özelliklerinin maruz kaldıkları mobbing davranışları üzerindeki etkisi. Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
37. Qureshi, M. I., Iftikhar, M., Janjua, S. Y., Zaman, H., Raja, U. M. & Cevad, Y. (2015). Empirical investigation of mobbing, stress and employees’ behavior at work place: quantitatively refining a qualitative model. Qual Quant 49, 93–113. https://doi.org/10.1007/s11135-013-9976-4
38. Ruengvirayudh, P., & Brooks, G. P. (2016), “Comparing Stepwise Regression Models to the Best-Subsets Models, or, the Art of Stepwise”, General Linear Model Journal, 42/1: 1.14.
39. Salman, M. N., & Yalçındağ, S. (2017). Sporda mobbing uygulamaları ve sporcuların mobbing algılama düzeylerinin tespiti. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(6), 2479-2490.
40. Smith, R. E., Schutz, R. W., Smoll, F. L., & Ptacek, J. T. (1995). Development and Validation of a Multidimensional Measure of Sport-Specific Psychological Skills: The Athletic Coping Skills Inventory-28. Journal of Sport&Exercise Psychology, (17), 379-398.
41. Topal, K. H. (2022). Yüksek boyutlu robust regresyonunda makine öğrenmesi algoritmaları: simülasyon ve uygulama. Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ekonometri Ana Bilim Dalı.
42. Yalçındağ, S. (2014). Takım sporlarında mobbing uygulamaları ve sporcuların mobbing algılama düzeylerinin tespiti. Yüksek lisans tezi. Aksaray Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü.
43. Yıldırım, D., Yıldırım, A., & Timucin, A. (2007). Mobbing behaviors encountered by nurse teaching staff. Nursing Ethics, 14(4), 447-463. https://doi.org/10.1177/0969733007077879
44. Yıldız, M. (2008). Farklı liglerde yer alan futbolcuların kişilik tipleri ile sürekli öfke-öfke ifade tarzlarının incelenmesi. Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
45. Yıldız, S. M. (2015). The Relationship Between Bullying and Burnout: An Empirical İnvestigation of Turkish Professional Football Players. Sport, Business and Management: An International Journal. 5.1, 6-20.