Beden Eğitimi Ve Spor Öğretimi Alanında İletişim Ve İletişim Becerileri Üzerine Ulusal Alanda Yapılan Lisansüstü Tezlerin Değerlendirilmesi

Yıl 2025, Cilt: 5 Sayı: 1, 40 - 54, 31.03.2025

İsmail Karademir , İdris Yılmaz , Hatice Çakıroğlu , Emre Budak , Havvanur Karip , Şule Furuncu

Öz

Amaç: İletişim becerileri, spor eğitiminde hem öğretmenler hem de öğrenciler için kritik bir role sahiptir. Bu çalışma, Türkiye'de beden eğitimi ve spor öğretimi alanında iletişim ve iletişim becerileri üzerine yapılan lisansüstü tezlerin kapsamlı bir analizini sunmaktadır.
Yöntem: Araştırmada, 2000-2024 yılları arasında yayımlanan 28 adet yüksek lisans ve doktora tezi incelendi ve bu tezlerin yöntemsel yaklaşımları, örneklem grupları, kullanılan analiz yöntemleri ve ölçekler değerlendirilmiştir.
Bulgular: Çalışmanın bulguları, bu dönemde yapılan tezlerin çoğunlukla nicel araştırma yöntemlerine dayandığını ve genellikle öğrencilerin örneklem grubunu oluşturduğunu ortaya koymaktadır. Tezlerde en sık kullanılan analiz yöntemleri t-testi ve ANOVA olup, iletişim becerileri ile ilgili ölçüm araçları araştırmalarda önemli bir yer tutmaktadır.
Sonuç: Sonuç olarak, beden eğitimi ve spor öğretiminde iletişim becerilerine yönelik çalışmaların 2018 sonrası artış gösterdiği ve bu alandaki araştırmaların literatürdeki eğilimlerle uyumlu olduğu saptanmıştır. Bu çalışma, spor eğitimi ve iletişim becerileri üzerine gelecekte yapılacak araştırmalara rehberlik edecek önemli bulgular sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Beden Eğitimi, Spor Öğretimi, İletişim, İletişim Becerileri, Lisansüstü Tez

Etik Beyan

ISBN: 978-625-98107-1-3 bu araştırma makalesi 7.Uluslararası Avrasya Spor, Eğitim ve Toplum Kongresinde 11-13 kasım tarihleri arasında sözel bildiri olarak sunulmuştur.

Destekleyen Kurum

Kafkas Üniversitesi

Evaluation of National Postgraduate Theses on Communication and Communication Skills in the Field of Physical Education and Sports Teaching

Öz

Purpose: Communication skills play a critical role in sports education for both teachers and students. This study presents a comprehensive analysis of postgraduate theses on communication and communication skills in the field of physical education and sports teaching in Turkey.
Method: The research examines 28 master's and doctoral theses published between 2000 and 2024, evaluating their methodological approaches, sample groups, analytical methods, and measurement scales used.
Results: The findings reveal that most theses during this period are based on quantitative research methods, with students predominantly forming the sample group. The most commonly used analytical methods are the t-test and ANOVA, while measurement tools related to communication skills hold a significant place in the studies.
Conclusion: In conclusion, studies on communication skills in physical education and sports teaching have increased since 2018 and align with trends in the literature. This study provides valuable insights to guide future research on sports education and communication skills.

Anahtar Kelimeler

Physical Education, Sports Teaching, Communication, Communication Skills, Postgraduate Thesis

Kaynakça

• Akaydın, Ş. & Çeçen, M. A. (2015). A Content analysis on articles related to reading skills. Education & Science, 40(178), 183-198. DOI: 10.15390/EB.2015.4139.
• Akdeniz, M., Duymaz, A., & Özgür, B. (2022). Beden eğitimi dersinde iletişim becerilerinin önemi ve sporcuların psikolojik dayanıklılığı üzerindeki etkileri. Journal of Sports Sciences and Medicine, 21(2), 145-159.
• Altıok, Y. (2024). Okul sporlarına katılan ortaöğretim öğrencilerinin öfke düzeyleri, sosyal uyum düzeyleri ile iletişim becerilerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Muş Alparslan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Muş.
• Arefi, B. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinin sınıf yönetimi davranışları ile iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Mardin ili örneği). Yüksek Lisans Tezi. Fırat Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
• Bora, M. V. (2013). Beden eğitimi öğretmeni ve sporcu öğrenciler arasındaki iletişimin, sportif başarı motivasyonuyla ilişkisi. Yüksek lisans tezi. Harran Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Şanlıurfa.
• Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, S., & Demirel, F. (2008). Scientific research methods. Pegem Akademi.
• Coşkun, A., Özçakmak, A., & Balcı, A. (2012). Meta-analiz yöntemleri ve eğitim araştırmalarında kullanımı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(2), 60-76.
• Côté, J., & Gilbert, W. (2009). An integrative definition of coaching effectiveness and expertise. International Journal of Sports Science & Coaching, 4(3), 307-323.
• Çalık, F. (2023). Öğrencilerin iletişim becerileri ile teknoloji bağımlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi: Spor eğitimi veren yükseköğretim kurumları örneği. Yüksek lisans tezi. Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
• Çelebi, H. (2023). Beden eğitimi öğretmenleri ile diğer branş öğretmenlerinin etkili iletişim ve mesleki tutumlarının incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Rize.
• Çelik, H. (2024). Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin iletişim becerileri ile çatışma eylem stilleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi (Atatürk Üniversitesi örneği). Yüksek lisans tezi. Bayburt Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Bayburt.
• Erdogan, M. & Kurt, A. (2015). A review of research on classroom management in Turkey. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 186, 9-14.
• Gençgör, İ. (2024). Spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin etkili iletişim becerisi ve çok yönlü liderlik düzeylerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Samsun.
• Gökalp, H. A. (2017). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi (Balıkesir ili örneği). Yüksek lisans tezi. Balıkesir Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Balıkesir.
• Gökşen, E. (2018). Antrenör- sporcu ilişkilerinin güçlendirilmesinde iletişimin rolü. Uluslararası Spor Bilimleri Dergisi, 10(3), 234-245.
• Gönen, M. (2015). Akdeniz Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin iletişim beceri düzeyleri ile atılganlık düzeylerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Akdeniz Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
• Güler, B. (2010). Ortaöğretim kurumlarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin iletişimsel etkinliklerinin incelenmesi: İstanbul ili örneği. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Güler, D. (2019). Yaratıcı drama yönteminin beden eğitimi öğretmen adaylarının sınıf yönetimi öz yeterlik inançları ve iletişim becerileri üzerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Güllü, S. (2014). Spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademisyenlerin örgütsel bağlılığına iletişimin etkisi. Yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Güzel, A. (2020). Beden eğitimi öğretmenlerinin iletişim becerilerinin öğrencilerin motivasyonuna etkisi. Eğitim ve Spor Araştırmaları Dergisi, 5(1), 87-101.
• Horozoğlu, M. A. (2023). Spor bilimleri alanında lisansüstü düzeyde eğitim alan öğrencilerin sosyal medya kullanım amaçlarının iletişim kaygılarına olan etkisinin incelenmesi. Doktora tezi. İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
• Jones, R. L., & Wallace, M. (2005). Another bad day at the office: On the difficulty of doing qualitative research in sports coaching. Sport, Education and Society, 10(2), 159-179. https://doi.org/10.1080/13573320500105047
• Jones, R. L., & Wallace, M. (2005). Another bad day at the training ground: Coping with ambiguity in the coaching context. Sport, Education and Society, 10(1), 119-134.
• Karatut, A. (2023). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin pedagojik yeterlik algılarının sınıf yönetim stilleri ve iletişim becerileri açısından incelenmesi. Doktora Tezi. Kocaeli Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kocaeli.
• Keklik, K. (2023). Spor bilimleri öğrencilerinin iletişim becerileri ve sosyalleşme düzeylerinin demografik değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Amasya Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Amasya.
• Keskin, A. (2014). Öğrenme stratejileri konulu lisansüstü tezlerin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Diyarbakır: Dicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Tez No: 378699).
• Keskin, M. (2022). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iletişim ve problem çözme becerilerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Yozgat Bozok Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yozgat.
• Kırık, E. (2020). Beden eğitimi öğretmenlerinin örgütsel iletişim algılarının örgütsel yaratıcılığa etkisinin incelenmesi (Kayseri il örneği). Yüksek Lisans Tezi. Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kayseri.
• Koç, R. (2024). Öğrencilerin duygusal zekâ düzeyleri ve iletişim becerilerinin incelenmesi: Spor bilimleri fakülteleri örneği. Yüksek lisans tezi. Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
• Korucuk, M. (2022). Eğitim Ve Öğretim Alanında İletişim Becerisi İle İlgili Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 11(3), 1241-1263.
• Onursal, A. M. (2009). Modern eğitimde, beden eğitimi öğretmenlerinin etkililiği, iletişimi ve öğretim yaklaşımlarının incelenmesi. Doktora Tezi. Ege Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
• Öz, N. (2018). Beden eğitimi öğretmenlerinin iletişim becerilerinin liderlik davranışlarına olan etkisinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Gaziantep Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
• Polat, Ö. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinde algılanan disiplin anlayışları ile iletişim düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Elazığ ili örneği). Yüksek lisans tezi. Fırat Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
• Savaş, B. Ç. (2018). İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerileri ve empati düzeylerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. İnönü Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
• Smith, R. E., & Smoll, F. L. (2020). Coach feedback and athlete performance: A review of the research. International Journal of Sports Science & Coaching, 15(3), 349-363.
• Şahinoğlu, V. (2023). Ritim eğitimi ve dans dersi alan ve almayan spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin iletişim becerilerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Fırat Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
• Şener, F. (2019). Beden eğitimi ve spor yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin girişimcilik özellikleri ile iletişim yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Bartın Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bartın.
• Tekin, E. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinin stres algıları ile iletişim becerilerinin araştırılması: Hakkari ili örneği. Yüksek lisans tezi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Van.
• Tepeköylü, Ö. (2007). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu (BESYO) öğrencilerinin iletişim becerisi algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Celal Bayar Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Manisa.
• Terzi, M. G. (2021). Üniversite öğrencilerinin çeşitli değişkenler açısından iletişim becerilerinin incelenmesi: Gümüşhane Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu ve Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi örneği. Yüksek lisans tezi. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Muğla.
• Thomas, J. R., Nelson, J. K., & Silverman, S. J. (2015). Research methods in physical activity (7th ed.). Human Kinetics.
• Vealey, R. S. (2005). Goal setting in sport and exercise: A research synthesis. In Advances in sport and exercise psychology (pp. 99-118). Human Kinetics.
• Vincent, W. J., & Weir, J. P. (2012). Statistics in kinesiology (4th ed.). Human Kinetics.
• Yıldırım, T. (2021). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iletişim becerileri ile öz yeterlilik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kahramanmaraş ili örneği). Yüksek lisans tezi. Fırat Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.