Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması

Ahmet Galip Yücel; Ahmet Durmaz; Barış Çiftçi

Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması

Öz

Günümüzün hızlı değişimi her alanı etkilediği gibi eğitimde de dönüşümlere neden olmaktadır. Öğretim teknolojileri, bu hızlı değişimin bir yansımasıdır. Günümüzde eğitimin kalitesini arttıran seçeneklerden birisi öğretim teknolojilerinin eğitime entegrasyonudur. Bu bağlamda araştırmanın amacı, sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler öğretiminde öğretim teknolojilerine bakışlarını karşılaştırmaktır. Araştırma, 2018 yılında Nevşehir ili merkez ve ilçelerine bağlı rastgele seçilen okullardaki sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenleriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel veri toplama araçları kullanılmış olup, nitel verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Analizler betimsel analiz yönteminin ilke ve kurallarına göre gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlerden elde edilen veriler incelenerek bir çerçeve oluşturulmuş, verilerin hangi temalara göre düzenleneceği tespit edilmiştir. Görüşme formunda yer alan her bir soruya verilen cevaplar analiz edilmiş, dökümleri yapılmış ve ilgili maddenin altında toplanmıştır. Oluşturulan çerçeveye göre elde edilen veriler seçenekler doğrultusunda kodlanarak sıralanmıştır. Son olarak verilerin tanımlanması, düzenlenmesi ve sayısallaştırılması gerçekleştirilmiştir. Veriler daha sade, anlaşılır hale getirilerek analiz edilmiş olup, gerektiğinde öğretmenlerin vermiş oldukları cevaplar, anlatımı güçlendirmek amacıyla doğrudan alıntı yoluyla verilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre sosyal bilgiler ve ilkokul öğretmenlerinin sosyal bilgiler öğretiminde öğretim teknolojilerine yönelik bakışları karşılaştırılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Adıgüzel, A. (2010). İlköğretim okullarında öğretim teknolojilerinin durumu ve sınıf öğretmenlerinin bu teknolojileri kullanma düzeyleri . Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (15), 1-17.
Adıgüzel, A., & Yüksel, İ. (2012). Öğretmenlerin öğretim teknolojileri entegrasyon becerilerinin değerlendirilmesi: Yeni pedagojik yaklaşımlar için nitel bir gereksinim analizi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 6(1), 265-286.
Alpan, G. (2008). Görsel okuryazarlık ve öğretim teknolojisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 74-102.
Ayaz, M. F., Şekerci, H., & Oral, B. (2016). Öğretim teknolojileri kullanımının ilkokul öğrencilerinin akademik başarılarına etkisi: bir meta-analiz çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1). 35-54. DOI: 10.17679/iuefd.17131503
Bass R., (2000). Technology, evaluation, and the visibility of teaching and learning. New Directions for Teaching and Learning, 83, 35-50.
Borich, G. D. (2014). Etkili öğretim yöntemleri. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Bumin, K. (2013). Batı'da devlet ve çocuk. Ankara: Çizgi kitabevi.
Cviko, A., McKenney, S. & Voogt, J. (2012).Teachers enacting a technology-rich curriculum for emergent literacy. Educational Technology Research and Development, 60(1), 31- 54.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Ahmet Galip Yücel ^* Bu kişi benim
Türkiye

Ahmet Durmaz Bu kişi benim
Türkiye

Barış Çiftçi Bu kişi benim
Palestine

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2021

Gönderilme Tarihi

18 Eylül 2021

Kabul Tarihi

30 Kasım 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 2 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA95AF72ZH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Yücel, A. G., Durmaz, A., & Çiftçi, B. (2021). Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması. Kapadokya Eğitim Dergisi, 2(2), 1-11. https://izlik.org/JA95AF72ZH

AMA

1.Yücel AG, Durmaz A, Çiftçi B. Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması. KAPED. 2021;2(2):1-11. https://izlik.org/JA95AF72ZH

Chicago

Yücel, Ahmet Galip, Ahmet Durmaz, ve Barış Çiftçi. 2021. “Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması”. Kapadokya Eğitim Dergisi 2 (2): 1-11. https://izlik.org/JA95AF72ZH.

EndNote

Yücel AG, Durmaz A, Çiftçi B (01 Aralık 2021) Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması. Kapadokya Eğitim Dergisi 2 2 1–11.

IEEE

[1]A. G. Yücel, A. Durmaz, ve B. Çiftçi, “Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması”, KAPED, c. 2, sy 2, ss. 1–11, Ara. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA95AF72ZH

ISNAD

Yücel, Ahmet Galip - Durmaz, Ahmet - Çiftçi, Barış. “Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması”. Kapadokya Eğitim Dergisi 2/2 (01 Aralık 2021): 1-11. https://izlik.org/JA95AF72ZH.

JAMA

1.Yücel AG, Durmaz A, Çiftçi B. Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması. KAPED. 2021;2:1–11.

MLA

Yücel, Ahmet Galip, vd. “Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması”. Kapadokya Eğitim Dergisi, c. 2, sy 2, Aralık 2021, ss. 1-11, https://izlik.org/JA95AF72ZH.

Vancouver

1.Ahmet Galip Yücel, Ahmet Durmaz, Barış Çiftçi. Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Öğretiminde Öğretim Teknolojilerine Bakışlarının Karşılaştırılması. KAPED [Internet]. 01 Aralık 2021;2(2):1-11. Erişim adresi: https://izlik.org/JA95AF72ZH