Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı ve Dijital Okuryazarlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi
Öz
İnsanlık tarihi boyunca iletişim hep var olmaya devam etmiştir fakat günümüzde yepyeni bir boyut kazanmıştır. Hızla değişen teknoloji ile toplumun giderek artan istek ve ihtiyaçları bazı iletişim araçlarının gelişmesine yol açmıştır. İletişim araçları günümüzde sosyal medyanın aktif bir şekilde kullanımı ve dijital okuryazarlığın ileri boyutta olması popüler sosyal paylaşım ağlarını oluşturmuştur. Bireyler gelişen internet ve sosyal ağlar ile yeni iletişim fırsatlarını keşfederek kullanmaya başlamışlardır. Geleneksel kitle iletişim araçlarından farklı olarak sosyal medya kullanımı ve dijital okuryazarlık hızlı bir şekilde genişleyen etki alanını oluşturmaktadır. Sosyal ağlar toplum içerisinde yaşayan bireylere düşüncelerini ve eserlerini kolaylıkla paylaşabilecekleri olanaklar sağlamaktadır. Sosyal ağlar olarak kullanılan sosyal medya ve dijital okuryazarlık ortamları, kullanıcı tabanlı olması ile birlikte bireyleri ve kitleleri bir araya getirerek aradaki etkileşimi arttırması yönünden önemli bir ağdır. Çeşitli kurum ve kuruluşlarda sosyal medya kullanımı ile etkileşimi sağlayabilir, mesajlarını da iletebilmektedir. Dijital okuryazarlık ile de çeşitli kaynaklara daha kolay erişim sağlayabilirler. Her geçen gün sosyal medya üzerinde kullanıcı sayısında yaşanan artışlar sosyal medyanın hayatımızın bir parçası olmasına neden olmuştur. Bu çalışma ile, ortaokul öğrencilerinin sosyal medya kullanımı ve dijital okuryazarlıkları farklı değişkenler açısından incelenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Clark, J. A. (2007). The role of practice in learning computer literacy skills. The University of Nebraska-Lincoln.
- Deniz, L. ve Tutgun Ünal, A. (2019). Sosyal medya çağında kuşakların sosyal medya kullanımı ve değerlerine yönelik bir dizi ölçek geliştirme çalışması. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 11(18), 1025-1057.
- Göldağ, B. & Kanat, S. (2018). Güzel sanatlar eğitimi alan öğrencilerin dijital okuryazarlık durumları. International Journal of Social Science, 70(1), 77-92.
- Hamutoglu, N. B., Güngören-Canan, Ö., Kaya-Uyanık, G. ve Gür-Erdoğan, D. (2017). Dijital Okuryazarlık Ölçeği: Türkçe ’ye uyarlama çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 18(1), 408- 429.
- Karabacak, Z. İ., & Sezgin, A. A. (2019). Türkı̇ye’de dı̇jı̇tal dönüşüm ve dı̇jı̇tal okuryazarlik. Türk İdare Dergisi, 1(488), 319-343.
- Karadayı, M. (2019). 12-18 yaş arası çocuklarda sosyal medya kullanımı: Elazığ örneği (Master's thesis, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
- Konuk, N. & Güntaş, S.(2019). Sosyal medya kullanımı ve bir eğitim aracı olarak sosyal medya kullanımı. International Journal of Entrepreneurship and Management Inquiries, 3/4 (s.1-25)
- Onursoy, S. (2018). Üniversite gençliğinin dijital okuryazarlık düzeyleri, Gümüşhane üniversitesi iletişim fakültesi elektronik dergisi, 2/6
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
31 Aralık 2021
Gönderilme Tarihi
15 Ağustos 2021
Kabul Tarihi
1 Aralık 2021
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2021 Cilt: 2 Sayı: 2
APA
Ağaoğlu Taşçı, S., & Durmaz, A. (2021). Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı ve Dijital Okuryazarlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kapadokya Eğitim Dergisi, 2(2), 26-31. https://izlik.org/JA42BJ25KA
AMA
1.Ağaoğlu Taşçı S, Durmaz A. Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı ve Dijital Okuryazarlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. KAPED. 2021;2(2):26-31. https://izlik.org/JA42BJ25KA
Chicago
Ağaoğlu Taşçı, Sema, ve Ahmet Durmaz. 2021. “Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı ve Dijital Okuryazarlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Kapadokya Eğitim Dergisi 2 (2): 26-31. https://izlik.org/JA42BJ25KA.
EndNote
Ağaoğlu Taşçı S, Durmaz A (01 Aralık 2021) Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı ve Dijital Okuryazarlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kapadokya Eğitim Dergisi 2 2 26–31.
IEEE
[1]S. Ağaoğlu Taşçı ve A. Durmaz, “Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı ve Dijital Okuryazarlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, KAPED, c. 2, sy 2, ss. 26–31, Ara. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA42BJ25KA
ISNAD
Ağaoğlu Taşçı, Sema - Durmaz, Ahmet. “Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı ve Dijital Okuryazarlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Kapadokya Eğitim Dergisi 2/2 (01 Aralık 2021): 26-31. https://izlik.org/JA42BJ25KA.
JAMA
1.Ağaoğlu Taşçı S, Durmaz A. Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı ve Dijital Okuryazarlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. KAPED. 2021;2:26–31.
MLA
Ağaoğlu Taşçı, Sema, ve Ahmet Durmaz. “Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı ve Dijital Okuryazarlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Kapadokya Eğitim Dergisi, c. 2, sy 2, Aralık 2021, ss. 26-31, https://izlik.org/JA42BJ25KA.
Vancouver
1.Sema Ağaoğlu Taşçı, Ahmet Durmaz. Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı ve Dijital Okuryazarlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. KAPED [Internet]. 01 Aralık 2021;2(2):26-31. Erişim adresi: https://izlik.org/JA42BJ25KA
