EN
TR
Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden
Öz
Bu çalışma somut olmayan kültürel mirasın değişik kullanım varyantları ve öğrenilmesi, ekolojik profil ve tabiatı koruma, yurt bilgisi, gençlik kamplarında işlere gençlerin dahil edilmesi amacına adanmıştır. Somut olmayan kültürel miras, gelenekleri, formları, tasavvurları, ifadeleri, bilgileri, görgü ve yatkınlıkları ifade etmektedir, aynı zamanda da onlarla bağlantılı olan araç-gereçleri, nesneleri, mekânları, muhtelif faktörleri, değişik grup ve toplum kesimleriyle kültürel yaygınlaşmayı, bazı hallerde farklı şahıslarla taşınan onların kültürel miras parçasını kapsamaktadır. Son zamanlarda ilk sırada yeni tip müze eserlerinin görüldüğü müzecilik daha fazla ilgi görmektedir. Müzecilik ve pedagojik eğitimin önemli olduğu kadar somut olmayan kültürel mirasın öğretilmesi ve tecrübe edilmesi de bizim için en az o kadar önemlidir. Somut olmayan kültürel mirasa olan ilgi “aşağı” doğrudur. Maalesef, kendiliğinden (spontane) hareketin yetersizliğinin temeli, zayıf metodoloji ve eksik bilimsel alt yapıdır. Böyle bir temelin kaynaklarından biri müzeler ve müze tipi kuruluşlar olabilir (olmaktadır). Moskova bölgesi Balaşinsk altı bölgesinin çocuk ve yeniyetmeleri için (1995’ten beri) 11 tane yaz kampı saha çalışması.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
23 Mart 2016
Gönderilme Tarihi
29 Şubat 2016
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 4 Sayı: 1
APA
Bağcı, A. (2016). Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden. Çankırı Karatekin Üniversitesi Karatekin Edebiyat Fakültesi Dergisi, 4(1), 85-90. https://izlik.org/JA77PX33CW
AMA
1.Bağcı A. Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden. KAREFAD. 2016;4(1):85-90. https://izlik.org/JA77PX33CW
Chicago
Bağcı, Atilla. 2016. “Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden”. Çankırı Karatekin Üniversitesi Karatekin Edebiyat Fakültesi Dergisi 4 (1): 85-90. https://izlik.org/JA77PX33CW.
EndNote
Bağcı A (01 Mayıs 2016) Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden. Çankırı Karatekin Üniversitesi Karatekin Edebiyat Fakültesi Dergisi 4 1 85–90.
IEEE
[1]A. Bağcı, “Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden”, KAREFAD, c. 4, sy 1, ss. 85–90, May. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA77PX33CW
ISNAD
Bağcı, Atilla. “Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden”. Çankırı Karatekin Üniversitesi Karatekin Edebiyat Fakültesi Dergisi 4/1 (01 Mayıs 2016): 85-90. https://izlik.org/JA77PX33CW.
JAMA
1.Bağcı A. Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden. KAREFAD. 2016;4:85–90.
MLA
Bağcı, Atilla. “Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden”. Çankırı Karatekin Üniversitesi Karatekin Edebiyat Fakültesi Dergisi, c. 4, sy 1, Mayıs 2016, ss. 85-90, https://izlik.org/JA77PX33CW.
Vancouver
1.Atilla Bağcı. Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden. KAREFAD [Internet]. 01 Mayıs 2016;4(1):85-90. Erişim adresi: https://izlik.org/JA77PX33CW