Cultural heritage readability: Children’s perception of cultural landscape, Laodikeia Ancient City, Denizli

Çalışmanın amacı: İlkokul öğrencilerinin kültürel peyzaj değerlerine ilişkin algı düzeylerinin, arkeolojik sit örneğinde gerçekleştirilen sözlü görüşme, etkin öğrenim ve görsel algı çalışmalarına dayanan eğitim–öğretim teknikleri ile deneyimlenmesidir.

Çalışma alanı: Denizli İli, Pamukkale İlçesi sınırların içinde Seren Bayraktar İlkokulu ile yakın komşuluk içinde bulunan Laodikeia arkeolojik sit alanı örneklem alan olarak seçilmiştir.

Materyal ve Yöntem: Pamukkale İlçesi Seren Bayraktar İlkokulu’nda kayıtlı 3. ve 4. Sınıf öğrencilerin Laodikeia Antik Kenti arkeolojik sit örneğinde gerçekleştirilen bilgilendirme ve gözlem–keşif çalışmaları yoluyla kültürel peyzaj değerlerine ilişkin algı, koruma bilinci ve farkındalık düzeylerinin yazılı ve çizili uygulamalar (serbest resim) yoluyla ölçümlenmiştir.

Temel Sonuçlar: Yapılan değerlendirmede, öğrencilerin sözlü bilgileri görsel veriler ile deneyimleyerek öğrenmesinin algı düzeylerini ve farkındalıklarını arttırdığı belirlenmiştir.

Araştırma vurguları: Bu uygulamalı deneyimler, yani kişisel deneyimler öğrencilerin kültürel peyzaj ile olan bağını ve anlayışını geliştirebilir, geçmişini koruma temelleri atılmış olacaktır. Bir bütün olarak koruyarak kullanma gerekliliği düşünmesine katkı sağlanmış olacaktır. Bu bağlamda, sosyal peyzaj çalışmaları insanların algılarını okuyarak tarihi peyzaj yönetimini destekleyebilmesi açısından önem taşımaktadır.

Aim of study: The aim of this study is to experience the perception levels of primary school students of cultural landscape values through educational techniques based on verbal conversation-interview, active learning and visual perception studies performed in the archaeological site example.

Area of study: Laodikeia archaeological site, which is located within the boundaries of Pamukkale district of Denizli province and is the near neighbor of Seren Bayraktar Primary School, was selected as the sampling area.

Material and Methods: The students' levels of perception of cultural landscape values were measured by theoretical and practical informing performed in the Laodikeia ancient city archaeological site and through observation-exploration studies, and their levels of awareness, of cultural landscape values were measured by written and drawing (free painting) applications.

Main results: In the evaluation made, it was determined that the fact that students learn verbal information by experiencing with visual data increased their levels of perception and awareness.

Research highlights: These practical experiences, that is, personal experiences, can improve students' understanding and connection with the cultural landscape, and the foundations of protecting the past will be laid. It will contribute to thinking about the necessity of using by protecting as a whole. In this context, social landscape studies are important in that they can support people's historical landscape management by reading their perceptions.