Basic structure of literary texts consists of place, person, time and event. In some fictions, some elements are used decisively. Characters play a major role in the development of fiction. It provides a better perception of main event and the characters' experiences and brings the conflict to the peak. He sees his dreams, his frustrations, his expectations, his inner conflicts, his sadness, his life or his wishes. In other words, he sees himself in the fictional world. Act of sight will actually begin with empathy the person establishes. Identities such as women, men and children enable reader to empathize over experiences in novels and increase the identification rate with characters over time. At this point, it was decided to evaluate usage of gender and their usage rates in his novels. While conducting study on occupations in Orhan Pamuk's fiction, we found in Orhan Pamuk's fiction-based texts, he evaluated characters by associating them with occupations. While determining this, it was examined usage of gender in his fictional texts. It’s observed that gender is used in a certain way in reflections of characters in the course, conflict, emotion and sense transfer. Some are process novels, where women can be observed, albeit slightly, while number of child characters increases. Men have been used extensively in all fictions. All these observations were identified and templated with numerical data. In Orhan Pamuk's fiction, where relationship between literature and sociology is embodied through professions, work of gender concept in fictional world was evaluated from writer's point of view by specifying relationship between profession, character, gender and place of women, men and children.
Turkish literature Orhan Pamuk novel scenario gender character
Основной структурой литературных текстов сотовляют место, человек, время и события. Некоторые из этих элементов используются частично, а в некоторых случаях совместно как детерминантные формы. Персонажи играют главную роль в развитии художественной литературы. Читатель улавливает часть текста через символы. В этом он видит свои мечты, свои разочарования, свои ожидания, свои внутренние конфликты, свою жизнь или же стоит ли жить вообще. Другими словами, видит себя в мире фантастики. На самом деле взгляд и действие человека начинается с момента его эмпатии. Персонажи женщин, мужчин и детей позволяют читателю переживать чувства, выдвинутые в романах и этим ускоряют идентификацию персонажей со временем. На сей раз нами было решено оценить гендерное равенство в романах. Исследуя мышления Орхана Памука, связанная с профессией, нами было установлено, что художественные тексты писателя связывают персонажей с профессиями. При определении этого, использование пола в художественных текстах автором, стал предметом нашего исследования. В некоторых его текстах на первом плане стоят дети, н во мнигих из них мужчины выходят на первый план. Было отмечено, что пол используется определённым образом в ходе конфликта, эмоций и при передачи разных чувств. Персонажи общества являются из разных профессий и пола. Они возлагаются разными миссиями. В романах с фантастических историами мужчина стоит на первом, а женщина на втором плане. Такой подход является естественным для фантастических эпизодов. Некоторые являются романами эпохи. В них встречаются персонажи женского пола. Наряду с этим, увеличивается число детских персонажей. Мужской характер встречается больше всех. Все наши наблюдения были идентифицированы и систематизированы в качестве числовых показателей. Таким образом, была оценена соразмерность каждого пола в произведениях писателя. Надо отметить, что в художественной литературе Орхана Памука отношения между литературой и социологией воплощаются в профессиях. Наряду с этим, была оценена связь между родом занятий, характером, полом и детьми. Учитывая соразмерность данных, была оценена точка зрения одного автора по поводу концепции пола в выдуманной вселенной.
Edebî
metinlerin temel yapısını yer, kişi, zaman, olay oluşturur. Bazı kurgularda bu
unsurların birkaçı bazı kurgularda ise hepsi belirleyici biçimde kullanılır.
Karakterler kurgunun ilerlemesinde ağırlıklı rol üstlenir. Okuyucu, karakterler
aracılığıyla metinde kendinden bir parça yakalar. Hayallerini, hayal
kırıklıklarını, beklentilerini, iç çatışmalarını, kısaca yaşantısını, yaşamak
istediklerini ya da istemediklerini görür. Başka bir deyişle kurmaca dünyada
kendini görür. Görme
eylemi aslında kişinin kurduğu bu empatiyle başlayacaktır. Kadın, erkek, çocuk
gibi kimlikler, romanlardaki yaşananlar üzerinden okuyucunun empati kurmasını,
zamanla ve karakterlerle özdeşleşme oranını artırmasını sağlar. Bu noktada
romanlardaki cinsiyet kullanımını ve bunların kullanım oranını değerlendirme
kararı aldık. Orhan Pamuk’un kurgusalında mesleklerle ilgili bir çalışma yaparken
Orhan Pamuk’un kurguya dayalı metinlerinde karakterleri mesleklerle
ilişkilendirerek değerlendirdiğini saptadık. Bunu saptarken yazarımızın
kurgusal metinlerinde cinsiyetin kullanım şeklini de inceleme ihtiyacı duyduk.
Çünkü onun bazı metinlerinde çocuk, hepsinde ise erkek ön plâna çıkmaktadır.
Karakterlerin izlek, çatışma, duygu ve duyu aktarımındaki yansımalarında
cinsiyetin belirli bir biçimde kullanıldığı gözlemlenmiştir. Karakterler içinde
bulundukları toplumda mesleklerle giydirilirken cinsiyetler de belirleyici
misyon yüklenmiştir. Kurgu bir dönemi anlatıyorsa ona göre kadının geride
olduğu erkeğin ön plâna çıktığı gözlemlenmiştir ki bu durum kurmaca için doğal
bir sonuçtur. Bazıları süreç romanıdır, buralarda kadın biraz da olsa
gözlemlenebilirken, çocuk karakterlerin sayısının artışı görülür. Erkekler tüm
kurgularda fazlaca kullanılmıştır. Tüm bu gözlemler sayısal veriler ile
belirlenip şablonlaştırıldı. Böylece yüzdelik dilimler içinde her bir
cinsiyetin de kullanım sıklığı değerlendirildi. Edebiyatın sosyolojiyle
ilişkisinin meslekler üzerinden somutlandığı Orhan Pamuk kurgusalında meslek,
karakter, cinsiyet ilişkisiyle kadının, erkeğin, çocuğun yeri, kullanım oranı
belirtilerek bir yazarın bakış açısıyla cinsiyet kavramının kurgusal evrende işlenişi
değerlendirilmiştir.
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Bölüm | Makaleler |
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 15 Aralık 2019 |
Gönderilme Tarihi | 29 Temmuz 2019 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2019 |