İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri

Cilt: 5 Sayı: 2 20 Aralık 2017
  • Soner Sözler
PDF İndir
TR EN

İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri

Öz

Bu çalışmada çerçevesi çizilen tartışmaya ışık tutmak amacıyla sistematik alanyazın taraması yöntemi kullanılarak açık ve uzaktan öğrenme alan yazını taranmıştır. Bununla beraber Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler, Açık Eğitim Kaynakları gibi dijital teknolojilerin açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında yaygın şekilde kullanılmasından kaynaklanan açıklık kavramı tartışmalarına değinilmiştir. Yükseköğretim kurumlarının önümüzdeki yıllarda karşılaşabilecekleri olası senaryolar ön görülmüş ve bu senaryolar karşısında olası çözümlere yer verilmiştir

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Bates, T. (2012). What’s right and what’s wrong about Coursera-style MOOCs. Online learning and distance education resources, moderated by Tony Bates, August 5, 2012. http://www.tonybates.ca/2012/08/05/whatsright-and-whats-wrong-about-coursera-style-moocs/ (23.01.2015 tarihinde alınmıştır).
  2. Bates, T. (2013). Is there a future for distance education?. http://www.tonybates.ca/2013/10/23/is-there-a-futurefor-distance-education/#sthash.xQrSB2mV.dpuf (03.02.2015 tarihinde alınmıştır).
  3. Bates, W.T. Sangra, A. (2011). Managing technology in higher education: strategies for transforming teaching and learning. Jossey-Bass :U.S.A.
  4. Carr, N. (2014). The crisis in higher education. http://www.technologyreview.com/featuredstory/429376/thecrisis-in-higher-education/ (19.01.2015 tarihinde alınmıştır).
  5. Creative Commons. (2014). Metrics. https://wiki.creativecommons.org/Metrics (24.01.2015 tarihinde alınmıştır).
  6. Ellis, D & Haguan, M. (1997). Modelling the information seeking patterns of engineers and research scientists in an industrial environment. Journal of Documentation, 53(4), 384-403.
  7. Fink, A (2010). Conducting research literature reviews: from internet to paper. SAGE Publication: USA.
  8. Friedrich, M., Wolpers, M., Shen, R., & Ullrich, C. (2011). Early results of experiments with responsive open learning environments. Journal of Universal, 17(3), 451–471.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Soner Sözler Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

20 Aralık 2017

Gönderilme Tarihi

-

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Cilt: 5 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA
Sözler, S. (2017). İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 409-417. https://izlik.org/JA54KP52DK
AMA
1.Sözler S. İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri. KEBD. 2017;5(2):409-417. https://izlik.org/JA54KP52DK
Chicago
Sözler, Soner. 2017. “İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri”. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi 5 (2): 409-17. https://izlik.org/JA54KP52DK.
EndNote
Sözler S (01 Aralık 2017) İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi 5 2 409–417.
IEEE
[1]S. Sözler, “İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri”, KEBD, c. 5, sy 2, ss. 409–417, Ara. 2017, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA54KP52DK
ISNAD
Sözler, Soner. “İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri”. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi 5/2 (01 Aralık 2017): 409-417. https://izlik.org/JA54KP52DK.
JAMA
1.Sözler S. İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri. KEBD. 2017;5:409–417.
MLA
Sözler, Soner. “İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri”. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 5, sy 2, Aralık 2017, ss. 409-17, https://izlik.org/JA54KP52DK.
Vancouver
1.Soner Sözler. İnternet Teknolojilerinin Yükseköğretime Etkileri. KEBD [Internet]. 01 Aralık 2017;5(2):409-17. Erişim adresi: https://izlik.org/JA54KP52DK