POPÜLER ÇEVRE KAVRAMLARININ EĞİTİMİNDE GÖRSEL MATERYAL GELİŞTİRME ÇALIŞMASI

Öz

Bu çalışmada popüler çevre kavramlarının ve kavram kümelerinin zihne doğru yerleşmesi ve doğru bir şekilde öğrenilmesi için, eğitim camiasına sanal materyal hazırlanmıştır. Çalışmada materyal geliştirme ilkeleri göz önünde bulundurularak doküman incelemesi yapılmıştır. Araştırmada sanal ve nesnel öğretim teknoloji araçları kullanarak sanal ders materyali hazırlanmıştır. Hazırlanan materyalde belgesel kanallarında seyredilen 90 adet bilimsel filmden popüler çevre kavramları ile ilgili 712 tane kavram film DVD’si hazırlanmıştır. Popüler çevre kavramları internet üzerinden herkesin yararlanabileceği bir eğitim sitesinde http://www.biyolojiegitim.yyu.edu.tr/kf/tb/tb.html hizmete sunulmuştur. Hazırlanan materyalin, materyal geliştirme yöntemine yönelik yapılacak çalışmalara, ders materyali seçimine ve hazırlanmasına örnek teşkil edebileceği düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Kavram,popüler çevre kavramları,görsel materyal

The Study of Development Visual Material in Education on Popular Environmental Concepts

Abstract

In this study, Virtual material is prepared for the settle to mind and learn correctly about popular environmental concepts and concept clusters in education community. In the research, document review was done considering material development principles. In the research, virtual course material was prepared using virtual and objective teaching technology tools. In the prepared material, 712 concept films related to popular environmental concepts were prepared from 90 scientific films in documentary channels. Popular environmental concepts have been offered on the internet in an education site that everyone can use. http://www.biyolojiegitim.yyu.edu.tr/kf/tb/tb.html it is considered that the prepared material can be an example for the work to be done for the material development method, selection and preparation of the course material

Keywords

• concept,popular environmental concepts,visual material

Kaynakça

1. Akalan, M.E. (2012). Bilgisayar destekli programlı öğretim yaklaşımına göre hazırlanmış öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme dersinin öğrencilerin akademik başarısına etkisi ve öğrenci görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
2. Ata, A., & Atik, A. (2016). Alternatif bir eğitim-öğretim ortamı olarak video paylaşım siteleri: üniversitelerdeki youtube uygulamaları. Social Sciences, 11(4), 312-325.
3. Ayaz, M., (2010). Kavramsal araçlara ve kavramsal ilişkilere dayalı fen bilgisinde ders materyali geliştirmek. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Anabilim Dalı, Van.
4. Aydemir Özyurt, E. (2016). Dördüncü sınıf Türkçe dersi öğretim programının görsel okuma ve sunu becerilerini geliştirme açısından incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bartın Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bartın.
5. Bayram, S., (2006). İlköğretimde materyal kullanımı. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
6. Blanton, P., (2005). Improving student comprehension by thinking about a topic in multiple ways. The Physics Teacher, 43, DOI: 10.1119/1.2120392.
7. Bonastre, O., Pina, M., (2006). Cognitive learning for distance education: a concept maps perspective operations research centre. Miguel Hernandez University of Elche, Health Psychology Department Miguel Hernandez University of Elche (Spain).
8. Bozkurt, T. (2013). Aşkın doğa olayları, afetler, doğal ve yapay çevre sorunları kavramlarını içeren görsel ders materyali geliştirme çalışması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Anabilim Dalı. Van.

9. Chen, L., Lai Y., (2008). Application concept maps in to teaching materials design: a case study of program design. Department of Information Management Chaoyang University of Technology, Taiwan.
10. Coştu, B., Ayas, A., & Ünal, S. (2007). Kavram yanılgıları ve olası nedenleri: kaynama kavramı. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 123-136.
11. Coştu, B., Karataş, F. Ö., & Ayas, A. (2003). Kavram öğretiminde çalışma yapraklarının kullanılması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 33-47.
12. Coştu, B., Ünal, S., & Ayas, A. (2007). Günlük yaşamdaki olayların fen bilimleri öğretiminde kullanılması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 197-207.
13. Çokluk, Ö., Yılmaz, K., & Oğuz, E. (2011). Nitel bir görüşme yöntemi: odak grup görüşmesi. Kuramsal Eğitimbilim, 4(1), 95-107.
14. Demirkuş, N. (2017a). Biyolojide önemli kavramlar ders notları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi. 08.02.2017 tarihi
15. Demirkuş, N. (2017b). Öğretim materyali geliştirme ders notları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi.http://www.biyolojiegitim.yyu.edu.tr/ders/otm.htmErişim tarihi 8.02.2017
16. Gülen, S. (2010). Popüler fizik kavramları içeren görsel ders materyali geliştirme çalışması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. Van.
17. Gülen, S. (2016a). Fen-teknoloji-mühendislik ve matematik disiplinlerine dayalı argümantasyon destekli fen öğrenme yaklaşımının öğrencilerin öğrenme ürünlerine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.
18. Gülen, S. (2016b). Tool of association concept; volume of concept. participatory educational research, Special Issue 2016-II, 45-50.
19. Gülen, S., & Demirkuş, N. (2014b). Görsel materyalin öğrenci başarısına etkisi. Saarbrücken: Türkiye Âlim Kitapları.
20. Gülen, S., & Demirkuş, N., (2014a). Güneş sistemi ve ötesi: uzay bilmecesi ünitesinde, Görsel materyalin öğrenci başarısına etkisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 1-19.
21. Karamustafaoğlu, O. (2006). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin öğretim materyallerini kullanma düzeyleri: Amasya ili örneği. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 90-101.
22. Kaya, Z. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.
23. Saka, A., & Akdeniz, A. R. (2006). Genetik konusunda bilgisayar destekli materyal geliştirilmesi ve 5e modeline göre uygulanması. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 5(1), 129-141.
24. Şahin, S. (2016). Eğitimde Bilişim Teknolojileri I-II. Ankara: Pegem Akademi.
25. Taş, E., Gülen, S., Öner, Z., & Özyürek, C. (2015). The effects of classic and web- designed conceptual change texts on the subject of water chemistry. International Electronic Journal of Elementary Education, 7(2), 263-280.
26. Yağbasan, R., & Gülçiçek, Ç. (2003). Fen öğretiminde kavram yanılgılarının karakteristiklerinin tanımlanması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 102-120.
27. Yelken, T. Y. (2009). Öğretmen adaylarının port folyoları üzerinde grup olarak yaratıcılık temelli materyal geliştirmenin etkileri. Eğitim ve Bilim, 34(153), 83-98.