HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE DRAMA YÖNTEMİNİN ETKİLİLİĞİNİN BİLİŞSEL ALAN BASAMAKLARINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Bu araştırmada Hayat Bilgisi öğretiminde drama yöntemi ile geleneksel yöntemin bilişsel alan basamaklarına göre öğrenci başarılarının değerlendirilmesine çalışılmıştır. Yapılan araştırma kapsamında İlköğretim üçüncü sınıf Hayat Bilgisi dersinin 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ünitesi seçilmiştir. Seçilen ünite kontrol grubuna geleneksel öğretim yöntemi, deney grubuna ise drama yöntemi kullanılarak işlenmiştir. Öğrencilerin araştırma sonunda nasıl bir farklılaşma gösterdiklerini tespit etmek amacıyla ünite başında ve ünite sonunda olmak üzere daha önceden Bilişsel Alanın “Bilgi", “Kavrama" ve “Uygulama" basamaklarına göre hazırlanan öğrenci başarı testi uygulanmıştır. Başarı testleri vasıtasıyla elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans f , yüzde % , aritmetik ortalama X , standart sapma ss ve t testi kullanılarak analiz edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Drama,Hayat Bilgisi,Geleneksel Yöntem,Bilişsel Alan

THE EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF DRAMA METHOD IN TEACHING OF SOCIAL SCIENSES ACCORDING TO COGNITIVE DOMAIN

Abstract

In this study students’ success has been evaluated in cognitive domainaccording to drama and traditional method in teaching of Social Sciences. In this study the unit of 23rd April National Independency and Children’s festival has been taken as an example in primary education 3rd GRADES, Social lesson. This selected unit has been taught by traditional education method to the control group and drama method to the experimental group. Student success test that was prepared previously according to cognitive domain as “Knowledge”, “Comprehension” and “Application”, was implied to the students at the beginning and in the end of the unit to see the difference among them. The data that have been obtained by achievement tests were analyzed by using frequency f , percentage % , arithmetical average x , standard division ss

Keywords

• Drama, Social Sciences, Traditional Method, Cognitive Domain.

Kaynakça

1. Arnold, A., 1972, Children’s Games, World Publising, New York.
2. Bolton, G., 1984, An Argument For
3. Placing Drama at the Centre of the Curriculum, Longman. Busbrıdge, J., Özçelik, D.A., 1997, lkö retim Matematik Ö retimi
4. Yök/Dünya Bankası Milli E itimi Geli tirme Projesi Hizmet Öncesi Ö retmen Ankara. Yayınları, Crawford, M. Ve Witte, M., 1999, “Strategies For Mathematics
5. Teaching in Context”, Education Leadership, Vol:57 (Issue:3). Çalı kan, N., 2003, Sınıf Ö retmenlerinin Sözel
6. Davranı larının De erlendirilmesi, leti im Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamı Doktora Tezi, Erzurum. Erhan, T.Ü., 2000, lkö retimde Hayat Bilgisi Dersinin Drama le
7. Verilmesinin Dersin Ö renilmesine ve Çocukların Benlik Kavramlarına Etkisinin ncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Enstitüsü Yayınlanmamı Yüksek Bilimleri Lisans Tezi, Ankara. Karada , E. ve Çalı kan, N., (2005) Kuramdan Uygulamaya lkö retimde Yayıncılık, Ankara. Anı
8. Koç, F., 1999, Yaratıcı Dramanın

9. Ö renmeye Etkisi, (Sosyal Bilimler Dersinde Bir Yöntem Olarak), Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamı Yüksek Lisans Tezi, Ankara. Özo lu, S.Ç., , “Ortaö retim Kurumlarında Sosyal Bilimler Ö retimine Genel Bir Bakı ve Ülkemizdeki Durum”, Ortaö retim Kurumlarında Sosyal Bilimler Ö retimi ve Sorunları TED. V. Ö retim Toplantısı, Ankara Öztürk, M., 2005, Ö retimde Planlama ve De erlendirme, Lisans Yayıncılık, stanbul.
10. Sözmez, V., 1994, Program Geli tirmede
11. Ö retmen El Kitabı, Pegem Yayınları, Ankara im ek, E., 2001, Sosyal Bilimler Ö retimde Kalıcılı ın Tekni inin Artırılmasında Kullanılması, Yayınlanmamı
12. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi E itim Bilimleri Enstitüsü, stanbul. Tanrıseven, I., , Matematik Ö retiminde Problem Çözme Stratejisi Olarak Dramatizasyonun Kullanılması, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi E itim Bilimleri Enstitüsü, stanbul. Üstünda , T., 1988 Dramatizasyon A ırlıklı
13. Yöntemin Etkilili i, Hacettepe Üniversitesi Enstitüsü Yayımlanmamı Yüksek Bilimleri Lisans Tezi, Ankara. Yılmaz, T., 2000, Türkçe Ö retiminde
14. Yaratıcı Drama Yöntemi ile Diksiyon Becerileri Kazandırma ya li kin Yakla ımı, Ankara Üniversitesi Önerisi E itim Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamı Yüksek Lisans Tezi, Ankara.