THE INFLUENCE OF INSTRUCTIONAL GAMES IN SCIENCE TEACHING ON PRIMARY STUDENTS’ ACHIEVEMENT

Sibel Kaya; Aslı Elgün

TR EN

EĞİTSEL OYUNLAR İLE DESTEKLENMİŞ FEN ÖĞRETİMİNİN İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARISINA ETKİSİ

Öz

Bu çalışma, 4. sınıf Fen ve Teknoloji dersi Gezegenimiz Dünya ünitesinin eğitsel oyunlarla desteklenerek işlenmesinin öğrenci başarısı üzerine olan etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2012-2013 eğitim öğretim yılı, bahar döneminde, İstanbul ili Bağcılar ilçesindeki bir ilkokula devam eden toplam 61 dördüncü sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada ön-test ve son-teste dayalı yarı deneysel desen kullanılmıştır. Kontrol grubuyla programa dayalı öğretim yapılırken, deney grubuna Gezegenimiz Dünya ünitesinin işlendiği dört hafta boyunca oyunlarla desteklenmiş fen öğretimi uygulanmıştır. Veriler SPSS 18 kullanılarak, t-testi ile analiz edilmiştir. İstatistiksel analizler sonucunda, ön-test sonuçları açısından gruplar arasında anlamlı bir fark çıkmazken, son-test sonuçları deney grubunun kontrol grubundan anlamlı derecede daha başarılı olduğunu göstermiştir. Öğretmenlerin programda fazla değişikliğe gitmeden sınıf içinde oyunları etkili bir biçimde uyguladıklarında öğrenci başarısına katkı sağlayacağı sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Eğitsel oyunlar, fen öğretimi, gezegenimiz dünya, kavram öğretimi

Kaynakça

Adıgüzel, Ö. (2010). Eğitimde Yaratıcı Drama. Ankara: Naturel Yayınevi.
Altunay, D. (2004). Oyunla desteklenmiş matematik öğretiminin öğrenci erişisine ve kalıcılığa etki- si. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Beyhan, N. ve Tural, B. (2007). İlköğretim Matematik Öğretiminde Oyunla Öğretimin Erişiye Et- kisi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 37-48.
Charlton, B., Williams, R. L, & McLaughlin, T. F. (2005). Educational Games: A Technique to Accelerate the Acquisition of Reading Skills of Children with Learning Disabilities. The Inter- national Journal of Special Education, 20(2), 66-72.
Coşkun, H., Akarsu, B. ve Kariper, A. (2012). Bilim Öyküleri İçeren Eğitsel Oyunların Fen ve Tek- noloji Dersindeki Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 93-109.
Demir, M. (2012). 7. Sınıf Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesinin Oyun Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı ile İşlenmesinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına ve Fen Teknoloji Dersine Karşı Tutum- larına Etkisi. 10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitim Kongresi’nde sunulmuş bildiri. Niğde Üniversitesi. Niğde.
Dönmez, N. B. (1999). Oyun Kitabı. Ankara: Esin Yayınevi.
Foster, R. (2004). Crazy Bones. Mathematics Teaching, 187, 17.
Gelen, İ. ve Özer, B. (2010). Oyunlaştırmanın Beşinci Sınıf Matematik Dersinde Problem Çözme Becerisi ve Derse Karşı Tutum Üzerindeki Etkisi. E-Journal of New World Sciences Academy, 5(1), 71-87.
Hanbaba, L. ve Bektaş, M. (2011). Oyunla Öğretim Yönteminin Hayat Bilgisi Dersi Başarısı ve Tutumuna Etkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 115-126.

Kaptan, F. ve Korkmaz, H. (1999). İlköğretimde Fen Bilgisi Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Kaya, Ü. Ü. (2007). İlköğretim 1. Kademede İngilizce Derslerinde Oyun Tekniğinin Erişiye Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.
Koçyiğit, S., Tuğluk, M. N. ve Kök, M. (2007). Çocuğun Gelişim Sürecinde Eğitsel Bir Etkinlik Olarak Oyun. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 324-342.
National Academy of Sciences. (2006). Rising above the gathering storm: Energizing andemplo- ying America for a brighter economic future. Washington, DC: National Academy of Sciences/ National Academy of Engineering/Institute of Medicine.
National Science Board). (2007). A national action plan for addressing the critical needs of the US science, technology, engineering, and mathematics education system. Retrieved November 5, 2013, from http://www.nsf.gov/pubs/2007/nsb07114/nsb07114.pdf
Pehlivan, H. (2005). Oyun ve Öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Piaget, J. ( 1962). Play, Dreams and Imitation in Childhood. London: Routledge and Paul.
Pine, K., Messer, D., & John, K. S. (2001). Children’s Misconception in Primary Science: A Survey of Teacher’s View. Research in Science & Tecnological Education, 19(1), 79-96.
Randel, J. M., Morris, B. A., Wetzel, C. D., & Whitehill, B. V. (1992). The Effectiveness of Games For Educational Purposes: A Review of Recent Research. Simulation & Gaming, 23(3), 261-276.
Saraçoğlu, A. S. ve Karademir, A. Ç. (2009). Eğitsel Oyun Temelli Fen ve Teknoloji Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. 8. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu’nda Sunulmuş Bildiri. Osmangazi Üniversitesi. Eskişehir.
Seo, K-H. (2003). What Children’s Play Tells Us About Teaching Mathematics. Young Children, 58(1), 28.
Shi, Y. (2003). Using Volleyball Games As Examples In Teaching Mathematics. Teaching Mathe- matics and Its Applications, 22(2), 53-62.
Silvers, S. M. (1982). Games for the classroom and the English-speaking club. English Teaching Forum, 20(2), 29-33.
Susüzer, K. (2006). Oyun Yoluyla Fransızca Öğretimi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çuku- rova Üniversitesi, Adana.
Şaşmaz Ören, F. ve Erduran Avcı, D. (2004). Eğitsel oyunla öğretimin Fen Bilgisi Dersi “Güneş Sis- temi ve Gezegenler” konusunda akademik başarı üzerine etkisi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 67-76.
Şenol, M. (2007). İlköğretim Okulu Öğrencilerine Oyunlarla Kelime Öğretimi. Yüksek Lisans Tezi. Konya Üniversitesi, Konya.
Tekin, H. (2000). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Ankara: Yargı Kitapevi.
Yavuzer, H. (1984). Çocuk Psikolojisi. İstanbul: Altın Kitaplar.
Yörükoğlu, A. (1993). Çocuk Ruh Sağlığı. İstanbul: Özgür Yayınevi.
Yurt, E. (2007). Eğitsel oyun tekniği ile fen öğretimi ve yeni ilköğretim müfredatındaki yeri ve önemi. Yüksek Lisans Tezi. Muğla Üniversitesi, Muğla.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Sibel Kaya Bu kişi benim
Kocaeli Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği ABD, Kocaeli

Aslı Elgün Bu kişi benim
Kocaeli Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği ABD, Kocaeli

Yayımlanma Tarihi

15 Ocak 2015

Gönderilme Tarihi

15 Temmuz 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2015 Cilt: 23 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA35KF92ZK

APA

Kaya, S., & Elgün, A. (2015). THE INFLUENCE OF INSTRUCTIONAL GAMES IN SCIENCE TEACHING ON PRIMARY STUDENTS’ ACHIEVEMENT. Kastamonu Education Journal, 23(1), 329-342. https://izlik.org/JA35KF92ZK

AMA

1.Kaya S, Elgün A. THE INFLUENCE OF INSTRUCTIONAL GAMES IN SCIENCE TEACHING ON PRIMARY STUDENTS’ ACHIEVEMENT. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2015;23(1):329-342. https://izlik.org/JA35KF92ZK

Chicago

Kaya, Sibel, ve Aslı Elgün. 2015. “THE INFLUENCE OF INSTRUCTIONAL GAMES IN SCIENCE TEACHING ON PRIMARY STUDENTS’ ACHIEVEMENT”. Kastamonu Education Journal 23 (1): 329-42. https://izlik.org/JA35KF92ZK.

EndNote

Kaya S, Elgün A (01 Ocak 2015) THE INFLUENCE OF INSTRUCTIONAL GAMES IN SCIENCE TEACHING ON PRIMARY STUDENTS’ ACHIEVEMENT. Kastamonu Education Journal 23 1 329–342.

IEEE

[1]S. Kaya ve A. Elgün, “THE INFLUENCE OF INSTRUCTIONAL GAMES IN SCIENCE TEACHING ON PRIMARY STUDENTS’ ACHIEVEMENT”, Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 23, sy 1, ss. 329–342, Oca. 2015, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA35KF92ZK

ISNAD

Kaya, Sibel - Elgün, Aslı. “THE INFLUENCE OF INSTRUCTIONAL GAMES IN SCIENCE TEACHING ON PRIMARY STUDENTS’ ACHIEVEMENT”. Kastamonu Education Journal 23/1 (01 Ocak 2015): 329-342. https://izlik.org/JA35KF92ZK.

JAMA

1.Kaya S, Elgün A. THE INFLUENCE OF INSTRUCTIONAL GAMES IN SCIENCE TEACHING ON PRIMARY STUDENTS’ ACHIEVEMENT. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2015;23:329–342.

MLA

Kaya, Sibel, ve Aslı Elgün. “THE INFLUENCE OF INSTRUCTIONAL GAMES IN SCIENCE TEACHING ON PRIMARY STUDENTS’ ACHIEVEMENT”. Kastamonu Education Journal, c. 23, sy 1, Ocak 2015, ss. 329-42, https://izlik.org/JA35KF92ZK.

Vancouver

1.Sibel Kaya, Aslı Elgün. THE INFLUENCE OF INSTRUCTIONAL GAMES IN SCIENCE TEACHING ON PRIMARY STUDENTS’ ACHIEVEMENT. Kastamonu Eğitim Dergisi [Internet]. 01 Ocak 2015;23(1):329-42. Erişim adresi: https://izlik.org/JA35KF92ZK

Kastamonu Eğitim Dergisi, Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY) ile lisanslanmıştır.

EĞİTSEL OYUNLAR İLE DESTEKLENMİŞ FEN ÖĞRETİMİNİN İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARISINA ETKİSİ

Öz

Anahtar Kelimeler