Küreselleşmenin Seramik Sanatı Eğitimi Üzerindeki Etkisi
Öz
Bu çalışma, küreselleşmenin seramik sanatı ve seramik eğitimi üzerindeki etkisini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Küreselleşmenin seramik eğitimi üzerine etkisine yönelik uzman görüşleri alt problemler olarak belirtilmiştir. Araştırmanın örneklemini, Türkiye’de bulunan seçkisiz yöntemle seçilmiş 11 yükseköğretim kurumunun 26 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Bilgi Toplama Formu kullanılmıştır. Araştırmada, bilgi toplama formu ile elde edilen veriler, yüzde (%), frekans ve aritmetik ortalama içeren betimsel istatistik tekniklerden yararlanılarak analiz edilmiştir. Yapılan araştırma sonucu dikkate alındığında küreselleşmenin seramik sanatı eğitimini olumlu ve olumsuz yönlerde etkilediği tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Altun, F. (2004). Küreselleşme Değil, Dünyanın Batılılaştırılması, Anlayış Dergisi, 15, 44-45.
- Artut, K. (2001). Sanat Eğitimi–Kuramlar ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Aslan, K. (2004). Küreselleşmenin Eğitim Boyutu, Ege Eğitim Dergisi, 3, 1-5.
- Bulat, S., Bulat, M. ve Aydın, B. (2014). Bauhause Tasarım Okulu, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18, 105-120.
- Dizdar, T. C. (1994). Kültürel Gelişimde Tarihsel, Endüstriyel ve Sanatsal Açıdan Seramik Sanatı, Kültürün Gelişiminde Sanatın Öncülüğü. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Güzel Sanat-lar Fakültesi Yayınları.
- Doğan, E. (2002). Eğitimde Küreselleşme, Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6, 87-98.
- Erinç, S. M. (2004). Sanatın Boyutları. Ankara: Ütopya Yayınevi.
- Kıvılcım, F. (2013). Küreselleşme Kavramı ve Küreselleşme Sürecinin Gelişmekte Olan Ülke Türkiye Açısından Değerlendirilmesi, Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, C.5, No:1, 219-230.
- Lynton, N. (1982). Modern Sanatın Öyküsü. İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Numanoğlu, G. (1999). Bilgi Toplumu-Eğitim-Yeni Kimlikler-II: Bilgi Toplumu ve Eğitimde Yeni Kimlikler, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 32(1-2), 341-350.