Bir Örnek Olay İncelemesi: Sosyo-Kültürel Teori Bağlamında Geleceğe Yönelik Hedefler ve Öz-Düzenleme
Öz
Bireyin akademik alanda ulaştığı başarı, herhangi bir ders kapsamında herhangi bir sürece yönelik öz-düzenlemesi, bir konuya dair motivasyonu onun tarihsel süreç içerisinde biriken kültürel aidiyeti ve şu an içerisinde yer aldığı sosyal ilişkiler ağından azımsanamayacak ölçüde etkilenmektedir. Bireyin herhangi bir konu kapsamında oluşturduğu öz-düzenleme sürecinin önemli bir bileşeni olan geleceğe yönelik hedefi ya da o konu ile ilgili olarak belirleyeceği uzun erimli hedefi de bu etkenlere göre şekillenmektedir. Bu araştırmanın amacı öğrencilerin geleceğe yönelik hedef ve planlarının sosyo-kültürel bağlam temelinde betimlenmesi ve bu hedef ve planların onların akademik yaşantıları üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Bu doğrultuda nitel araştırma yöntemi tercih edilmiş ve çalışma grubu olarak, amaçsal örneklem ile seçilen 3 tane 7. sınıf öğrencisine örnek olay incelemesi uygulanmıştır
Anahtar Kelimeler
Geleceğe yönelik hedefler, öz-düzenleme, sosyo-kültürel kuram.
Kaynakça
- 1. Zimmerman, B. J., Theories Of Self-Regulated Learning And Academic Achievement: An Overview And Analysis, Self Regulated Learning and Academic Achievement (2nd Edition), London: LEA, 2001
- 2. McCaslin, M., Hickey, D. T., Self - Regulated Learning and Academic Achievement: A Vygotskian View, Self Regulated Learning and Academic Achievement (2nd Edition). London: LEA, 2001.
- 3. Moll, L.C., Vygotsky and Education. Cambridge: Cambridge University Pres, 1990.
- 4. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of Higher Psychological Processes, Cambridge, MA: Harvard University Pres, 1978
- 5. Senemoğlu, N., Gelişim, Öğrenme ve Öğretim; Kuramdan Uygulamaya, Ankara, Gazi Kitabevi, 2004.
- 6. Ergün, M., Özsüer, S., Vygotsky’nin yeniden değerlendirilmesi, Afyon Karahisar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2, s. 269-292, 2006.
- 7. Brickman, S. J., Miller, R., The impact of sociocultural context on future goals and selfregulation, Research On Sociocultural Influences on Motivation and Learning. Connecticut: IAP, 2001.
- 8. Klineberg, S. L., Changes in outlook on the future between childhood and adolescence, Journal of Personality and Social Psychology, 7, s. 185–193, 1967.
- 9. Lessing, E. E., Demographic, developmental, and personality correlates of length of future time perspective, Journal of Personality, 56, s. 183–201, 1968.
- 10. Volder, M. L., Lens, W., Academic achievement and future time perspective as a cognitivemotivational concept, Journal of Personality and Social Psychology, 42: 3, s. 566–571, 1982.