İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜR YARDIMCILARININ YENİLENEN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Öz
Bu çalışmada yenilenen öğretim programları ve programların uygulanması sırasında karşılaşılan sorunlar hakkında il milli eğitim müdür yardımcılarının görüşlerinin alınması amaçlanmıştır. Türkiye’nin farklı illerinde görev yapan 33 il milli eğitim müdür yardımcısına on iki açık uçlu sorudan oluşan bir soru formu kullanılarak nitel bir çalışma yapılmıştır. Ankete verilen cevaplar içerik analizi ile çözümlenmiş ve verilerin yüzde frekans değerleri ile örnek cevaplar verilmiştir. . Araştırmadan elde edilen veriler ışığında, il milli eğitim müdür yardımcılarının büyük bir çoğunluğunun yapılandırmacı yaklaşımın dayandığı temel noktalarda bilgi sahibi oldukları görülmüştür. Bunun yanı sıra katılımcılardan alınan görüşlere göre öğretim programlarının uygulanmasında çeşitli problemlerin ortaya çıktığı tespit edilmiş ve bunların çözümüne ilişkin çeşitli öneriler ifade edilmiştir. İl milli eğitim müdür yardımcılarının bu konudaki görüşleri program geliştirmede çalışan araştırmacılara ve özellikle okul yöneticilerine öğretim programlarının etkililiğini artırmada yol göstermesi bakımından önem arz etmektedir.
Anahtar Kelimeler
öğretim programı, yapılandırmacı yaklaşım, il milli eğitim müdür yardımcıları
Kaynakça
- 1. Uden, L., Beamunt, C. (2005). Technology and Problem Based Learning. Hershey, PA, USA: Information Science Publishing.
- 2. Marlowe, B. And M. L. Page. (1998). Creating and Sustainning the Constructivist Classroom, USA, Corwin Press.
- 3. Yurdakul, Bünyamin. (2005). Yapılandırmacılık, Eğitimde Yeni Yönelimler, PegemA Yayıncılık, İkinci Baskı, Ankara.
- 4. Yaşar, Ş. (1998). Yapısalcı kuram ve öğretme-öğrenme süreci. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1-2), 68-75.
- 5. Can, Niyazi.(2007). İlköğretim okulu yöneticisinin bir öğretim lideri olarak yeni öğretim programlarının geliştirilmesi ve uygulanmasındaki yeterliliği. Eğitimde Kuram ve Uygulama,, 3(2):228-244.
- 6. EARGED (2005). Temel Eğitim Destek Programı İlköğretim 1-5. Sınıflar Değerlendirme Raporları. http://earged.meb.gov.tr/earged/subeler/olcme_degerlendirme/dokumanlar/index.html.
- 7. MEB. Niğde İl Milli Eğitim Müdürlüğü Eğitim, Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümü’nün Görevleri. http://nigde.meb.gov.tr/birimler/egitimogretim.asp.
- 8. Punch, K.F. (2005). Sosyal Araştırmalara Giriş: Nicel ve Nitel Yaklaşımlar. Ankara: Siyasal Kitabevi.
- 9. Yıldırım A. ve Şimşek H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (Altıncı Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- 10. Yurdakul, B. (2005).“Yapılandırmacılık”, Eğitimde Yeni Yönelimler. (İkinci Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.