LİSE ÖĞRENCİLERİNİN GENETİKLE İLGİLİ KONULARDAKİ KAVRAM YANILGILARININ SAPTANMASI
Öz
Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin genetikle ilgili konularda kavram yanılgılarını saptamaktır. Araştırmaya Erzurum il merkezinde bulunan Erzurum Anadolu Lisesi, Mehmet Akif Ersoy Lisesi ve Nene Hatun Kız lisesinden toplam 184 öğrenci katılmıştır. Bu amaçla, 17 çoktan seçmeli sorudan oluşan test, lise 2 ve lise 3 sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde frekans ve yüzde değerleri kullanılmıştır. Verilerden Öğrencilerin sadece bilgiye dayalı sorularda kavram yanılgılarının az, ancak bilgilerin toplanıp, harmanlanıp yorum yapılarak cevap verilmesi gereken sorularda ise daha çok kavram yanılgısına düştükleri saptanmıştır. Ayrıca her üç lisenin öğrencileri kendi arasında karşılaştırıldığında Erzurum Anadolu Lisesi öğrencilerinin en az, Nene Hatun Kız lisesi öğrencilerinin en çok kavram yanılgısına düştüğü görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kavram yanılgıları, kromozom, gen, DNA, genetik kod, nükleus.
Kaynakça
- Koçakoğlu, M., Lise Öğrencilerinin Genetik Kavramlardaki Bilgi Düzeyleri. Gazi Üniv. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2002, Ankara.
- Ülgen, G., Kavram Geliştirme, Kuramlar ve Uygulamalar. (Geliştirilmiş 2. baskı), 1996, Ankara.
- Smith, E. L. And Anderson, C.W., Plants as a producers. Journal of Research in Science Teaching, 21:685- 698, 1984.
- Storey, R. D., Texbook errors and misconceptions in biology; cell metbolism. TheAmerican Biology Teacher, 53:339-343, 1991.
- Marek, E. A., Understandings and misunderstandings of biological concepts. The American Biology Teacher, 48:37-40, 1986.
- Zukerman, J. T., Problem solvers Conceptions about osmosis. The American Biology Teacher, 56:22-25, 1994.
- Marek, E. A., Cowan, C. C. And Cavallio, A. M. L., Students’ misconceptions about diffusion: How can they be eliminated. The American Biology Teacher, 56:74-77, 1994.
- Amir, R. And Tamir, P., In depth analysis of misconceptions as a basis for developing research-based remedial instructions: The case of photosynthesis. The American Biology Teacher, 56:94-100, 1994.
- Cavello, A. M. L. and Schafer, L. E., Relationship between student’s meaningful learning orientation and their understanding of genetic topics. Journal of Research in Science Teaching, 31:393-418, 1994.
- Stewart, J.,Hafner, B. and Dala, M., High school students understanding of chromosome /gene behavior during meiosis. .Science Education, 73:501-521, 1990.