A Qualitative Study On What Six-Year Children Want to Be in The Future

Yıl 2016, Cilt: 24 Sayı: 5, 2221 - 2234, 15.12.2016

Hilal Genç Özlem Alkan Ersoy

Öz

 the future and why they choose these occupations. Case study research design was used in
this qualitative study. The sample of the study consist of 21 volunteer children attending to 6
age groups in kindergartens of Gazi University Pediatric Development Applied Research and
Training Center in the fall semester, 2015-2016 academic year. Data were collected by using
drawing and interview techniques. Categories were obtained from the drawings and interviews.
When the reason why children chose these occupations was examined, reasons were formed in
categories such as having a strong liking for these occupations, personal values, taking parents
as a model, curiosity, and their parents’wish for these occupations.  

Anahtar Kelimeler

career development, six-year children

Altı Yaş Çocuklarının Gelecekte Ne Olmak İstedikleri Üzerine Nitel Bir Çalışma

Öz

Bu çalışmada, okul öncesi dönemdeki 6 yaş çocuklarının gelecekte olmak istedikleri
mesleklerin neler olduğunu ve neden bu meslekleri seçtiklerini belirlemek amaçlanmıştır.
Araştırmada nitel araştırma modeli kapsamında durum çalışması deseni kullanılmıştır.
Araştırmanın çalışma grubunu, 2015-2016 eğitim öğretim yılı güz döneminde Gazi
Üniversitesi Çocuk Gelişimi Araştırma Uygulama ve Eğitim Merkezi’ ne bağlı anaokullarında
6 yaş grubuna devam eden 21 çocuk oluşturmaktadır. Veriler çizim ve görüşme teknikleri
kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Çocukların
gelecekte olmak istedikleri meslekleri seçme nedenleri incelendiğinde, bu nedenler “mesleğe
sevgi duyma”, “kişisel değerler”, “anne babayı model alma”, “merak ve anne babalarının bu
mesleği istemesi” kategorilerinde toplanmıştır. 

Anahtar Kelimeler

mesleki gelişim, 6 yaş çocuğu

Kaynakça

• Artut, K. (2004). Okul öncesi resim eğitiminde çocukların çizgisel gelişim düzeylerine ilişkin bir inceleme. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(1), 223-234.
• Bacanli, F., Ve Torun, S. (2012). İlköğretim öğrencileri için bazı mesleklerin tanıtımı. Ilkogretim Online, 11(1).
• Diğler, M. (2012). Okul öncesinde resim eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
• Ekici, G., Gökmen, A. ve Kurt, H. (2014). Öğretmen adaylarının “bilgisayar” kavramı konusundaki bilişsel yapılarının belirlenmesi. Gefad, 34(3), 357-401.
• Ercivan Zencirci, D. (2012). Okul öncesi dönemde resim eğitimi dersi kolaj uygulamaları. Ege Eğitim Dergisi, 2(13), 76–90.
• Ginzberg, E., Ginsburg, S., Axelrad, S., Ve Herma, J. (1951). Occupational choice: an approach to a general theory. New York: Columbia University Press.
• Gottfredson, L.S. (2002). Gottfredson’s theory of circumscription, compromise, and selfcreation. D. Brown, L. Brooks, Ve Associates (Ed), career choice and development. San Francisco: Jossey- Bass.
• Hamamcı, Z. (1996). Aile rehberliğinin meslek gelişim konusunda bilgi düzeylerinin ve çocuklarına yardımcı olmaya yönelik tutumlarına etkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
• Havighurst, R. J. (1964). Youth in exploration and man emergent. H. Borow (Ed.), man in a world at work (215–236). Boston: Houghton-Mifflin.
• Hung-Chang, L., Ve Mei-Ju, C. (2014). Behind the mask: The differences and stability of children’s career expectations. Procedia-social and behavioral sciences, 116, 2832-2840.
• Johnson, B., Ve Christensen, L. (2014). Eğitim araştırmaları: nicel, nitel ve karma yaklaşımlar. (Çev. Selçuk Beşir Demir) Ankara: Eğiten Kitap.
• Kızıltepe, Z. (2015). İçerik Analizi. N. F. Seggie Ve Y. Bayyurt (Ed.). Nitel araştırma yöntem, teknik, analiz ve yaklaşımlar. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Liben, L. S., Bigler, R. S. Ve Krogh, H. R. (2002). Language at work: children’s gendered interpretetations of occupational titles. Child Development, 73 (3), 810-828. MEB. (2012). Okul öncesi eğitimi rehberlik programı. Ankara: MEB.
• Merrıam, S. B. (2013). Nitel araştırma. (Selahattin Turan, Çev Edt.). Ankara: Nobel
• Mıles, M. B. Ve Huberman, A. M. (2015). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook.
• Sadegül Akbaba Altun Ve Ali Ersoy (Çev. Edt.). Ankara: Pegem Akademi.
• Niles, S. G. Ve Harris-Bowlbey, J. (2013). İlkokullarda kariyer gelişimi müdahaleleri, Oya Yerin Güneri (Çev,). 21. Yüzyılda kariyer gelişimi müdahaleleri. (Career Development
• Interventions In The 21st Century, 4. B.), Fidan Korkut Owen (Çev. Ed.), Ankara: Nobel.
• Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. Mesut Bütün Ve Selçuk
• Beşir Demir (Çev Edt.). Ankara: Pegem Akademi.
• Rastgeldi, H. (2005). 6 yaş çocuklarının meslekleri tanıma durumlarının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Roe, A. (1956). The psychology of occupations. New York: Wiley.
• Siyez, D. M. (2011). Gelişimsel yaklaşımlar. Binnur yeşilyaprak (ed.). Mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı kuramdan uygulamaya (S. 171-217). Ankara: Pegem Akademi.
• Super, D. E. (1957). The psychology of careers. New York: Harper And Row.
• Yavuzer, H. (2015). Resimleriyle çocuk. İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Yeşilyaprak, B. (2006). Eğitimde rehberlik hizmetleri gelişimsel yaklaşım. Ankara: Nobel Yayıncılık.
• Yıldırım, A. Ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seç kin Yayıncılık.