THE REFLECTIONS OF POSTGRADUATE EDUCATION TO LIVING AREA WITH THE PERSPECTIVE OF ACADEMIC STAFF

Yıl 2012, Cilt: 20 Sayı: 3, 1073 - 1090, 01.09.2012

Tuncay Dilci Mehmet Gürol

Öz

It is a well-known fact that postgraduate education activities are long and challenging engagements. This challenging work certainly has outcomes which are reflected to current life. With this study, -based on the views of academic staff who studies on educational sciences- their impressions related to this process are aimed to be described by recalling previous postgraduate education activities of them. 40 question forms were composed and related institutes of 12 advanced universities on different regions were reached. Feedbacks were supplied by 135 professors / academic staff. The questions within the scope of independent variables were addressed to professors / academic staff with this screening-model study. According to the results, it is observed that professors marry in relatively late; their private lives – especially in financial aspect- are affected negatively. Also, suggestions such as occurrence of more positive reflections with certain measures which will be taken addressing to future academic staff’s private lives are presented.

Anahtar Kelimeler

postgraduate education, academic member/ academic staff/ professor, private life.

Öğretim Üyeleri Bakış Açısıyla Lisansüstü Eğitiminin yaşam Alanına Yansımaları Eğitim Bilimleri Örneklemi

Öz

Lisansüstü eğitim faaliyetlerinin uzun süreli ve meşakkatli bir uğraş olduğu bilinen bir gerçektir. Bu zorlu çalışmanın güncel hayata yansıyan ebetteki sonuçları vardır. Bu çalışmayla eğitim bilimleri alanında görev yapmakta olan öğretim üyelerinin görüşlerine dayalı olarak geçmiş lisansüstü eğitimlerini hatırlatarak bu sürece ilişkin izlenimleri betimlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla nicel/nitel karakterli 40 adet soru formu oluşturularak farklı bölgelerdeki gelişmiş 12 Üniversitenin ilgili enstitülerine ulaşılmıştır. 135 kişilik öğretim üyesinden dönüt sağlanmıştır. Tarama modelinde olan bu çalışma ile öğretim üyelerine dönük bağımsız değişkenler kapsamında sorular yöneltilmiştir. Araştırmaya yansıyan sonuçlara göre öğretim üyelerinin geç denecek yaşta evlendikleri, başta ekonomik olmak üzere özel hayatlarının olumsuz etkilendiği, lisansüstü eğitimin sonucunda kısmen de olsa psikolojik sağlıklarının bozulduğu gibi sonuçlara ulaşışılırken, lisansüstü eğitimde alınacak önlemlerle geleceğin öğretim üyelerinin özel hayatına dönük daha olumlu yansımaların gerçekleşmesi gibi öneriler sıralanmıştır

Anahtar Kelimeler

lisansüstü eğitim, öğretim üyesi, özel hayat

Kaynakça

• 1. Çelik, V. ( 2007) “III Lisansüstü Sempozyumu Lisansüstü Sorunlar ve Çözüm Önerileri” Bildiri Özetleri 17–20 Ekim Anadolu Üniversitesi, Eskişehir
• 2. Karasar, N. (2005) “Bilimsel Araştırma Yöntemi” Nobel yayın ve dağıtım, Ankara
• 3. Tuzcu, G. (2000 ) “Milli eğitim dergisi” Sayı:160
• 4. Bardakçı. Pamukkale Üniversitesi Sosyal bilimler dergisi 2009 sayı 29 http://yordam. manas.kg/ekitap/pdf/Manasdergi/sbd/sbd21/sbd-21-10.pdf 1088 Tuncay DİLCİ, Mehmet GÜROL Eylül 2012 Cilt:20 No:3 Kastamonu Eğitim Dergisi
• 5. Terzioğlu, T. (1997) “Açılış Konuşması”, Bilim Adamı Yetiştirme-Lisansüstü Eğitim, TÜBA Yayını, Ankara
• 6. Aslan, G. (1997 ) Milli Eğitim Dergisi Sayı: 174
• 7. Akman E. (2007 ) “Öğretmen Yetiştiren Kurum Üçüncü ve Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Lisansüstü Eğitim İsteklerini Etkileyen Etmenler” (Eskişehir Üniversitelerinde Bir Araştırma)
• 8. Karakütük, K. (2007 ) “III Lisansüstü Sempozyumu Lisansüstü Sorunlar ve Çözüm Önerileri Bildiri Özetleri” 17–20 Ekim Anadolu Üniversitesi Eskişehir
• 9. Güçlüol, K, ve Arkadaşları .(1998 ) “Üniversitelerin Sorunları” (Cumhurbaşkanlığı 1997 Rektörler Konferansı - 2. Cilt). Başbakanlık Basımevi, Ankara
• 10. Dilci,T., Gürol, M. (2007) “Sosyal Bilimler Enstitülerinde yapılan Lisansüstü Eğitimin İşlevselliği” III. Lisansüstü Eğitim Kongresi Eskişehir