Bu çalışmada amaç; “Maddeyi Tanıyalım” ünitesi kapsamında geliştirilen öğrenci kılavuzunun birleştirilmiş sınıflarda öğrenim gören öğrencilerin kavramsal anlamaları üzerine etkisini araştırmaktır. Çalışma kapsamında aksiyon araştırmasından yararlanılmıştır. Çalışmanın örneklem grubunu Erzurum ili Çat ilçesinde bulunan bir ilkokulun birleştirilmiş sınıfta öğrenim gören 3. (altı öğrenci) ve 4. sınıf (sekiz öğrenci) öğrencileri ile bu öğrencilerin sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak; yapılandırılmış grid, mülakat soruları ve araştırmacı günlüğünden yararlanılmıştır. Çalışmada “Maddeyi Tanıyalım” ünitesinden 3. ve 4. sınıf seviyesinde ortak konu başlıkları olan “Maddeyi Niteleyen Özellikler” ve “Maddenin Halleri” konu başlıkları seçilmiştir. Araştırmacı sorgulayıcı öğretim stratejisine uygun öğrenme ortamı dahilinde öğrencilerin hazırlanan etkinlikleri takip etmelerini kolaylaştıran kılavuzlarla ders işlenmiştir. Hazırlanan kılavuzlar çalışma yaprakları ve eğitsel oyunları içermektedir. Çalışma yaprağı içerisinde aktif öğretim tekniklerinden; vızıltı 22, hızlı tur ve kartopudan yararlanılmıştır. Çalışma yaprağının dikkat çekme bölümünde hızlı tur ve vızıltı 22, etkin uğraşı bölümünde öğrencilerin işbirliği içerisinde çalışmalarına katkıda bulunacak deneylere yer verilmiştir. Çalışma yaprağının son bölümünde ise kartopu tekniğinden yararlanılmıştır. Süreçte “Nesi var?”, “Monopoly” ve “Tombala” gibi eğitsel oyunlardan faydalanılmıştır. Geliştirilen kılavuzun birleştirilmiş sınıflarda üçüncü (z = 2,201, p<.05) ve dördüncü sınıf (z = 2,380, p<.05) seviyesinde öğrenim gören öğrencilerin kavramsal anlamaları üzerinde anlamlı etkide bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Birleştirilmiş sınıflarda öğretimin kalitesini artırmaya yönelik uygulamalı çalışma sayısının artırılması yönünde öneride bulunulmuştur.
Purpose: The aim of this study was to investigate the effect of the enriched guidebook about "Let's Get to Know the Matter" unit on students’ conceptual understanding in the multigrade classroom.
Design/Methodology/Approach: The action research method was used in this study. This method focuses on the teacher solving the problem by developing strategies for the solution of the problem (Çepni, 2010). The sample group of the study is consisted of 3rd (six students) and 4th (eight students) grade students in a multigrade classroom and their teacher in Çat district of Erzurum province. Structured grid, interview questions and researcher's diary were used for data collection.
Findings: It can be observed that the enriched guided material significantly effects conceptual understanding of the students at third grade (z = 2,201, p <.05) and fourth grade (z = 2,380, p <.05) in the multigrade classrooms. It has been said that the active learning techniques and educational games used in the guidebook provide attention and facilitate learning by keeping students active.
Highlights: When the current literature is examined, it is seen that the number of studies focus on science teaching in multigrade classroom in our country is quite insufficient (Saraçoğlu, Böyük, & Tanık, 2012; Uçar, 1997). The research was carried out to fill this gap in the literature.
Birincil Dil | İngilizce |
---|---|
Konular | Eğitim, Bilimsel Disiplinler |
Bölüm | Research Article |
Yazarlar |
|
Yayımlanma Tarihi | 28 Ekim 2022 |
Yayınlandığı Sayı | Yıl 2022, Cilt 30, Sayı 4 |
Bibtex | @araştırma makalesi { kefdergi825588, journal = {Kastamonu Eğitim Dergisi}, eissn = {2147-9844}, address = {Aktekke Mah. Kastamonu eğitim Fakültesi Kastamonu}, publisher = {Kastamonu Üniversitesi}, year = {2022}, volume = {30}, number = {4}, pages = {865 - 888}, doi = {10.24106/kefdergi.825588}, title = {The Effect of Enriched Guide Book on Multigrade Class Students’ Conceptual Understanding of “Get to Know the Matter” Sample}, key = {cite}, author = {Şenel Çoruhlu, Tülay and Adanur, Hüriye} } |
APA | Şenel Çoruhlu, T. & Adanur, H. (2022). The Effect of Enriched Guide Book on Multigrade Class Students’ Conceptual Understanding of “Get to Know the Matter” Sample . Kastamonu Eğitim Dergisi , 30 (4) , 865-888 . DOI: 10.24106/kefdergi.825588 |
MLA | Şenel Çoruhlu, T. , Adanur, H. "The Effect of Enriched Guide Book on Multigrade Class Students’ Conceptual Understanding of “Get to Know the Matter” Sample" . Kastamonu Eğitim Dergisi 30 (2022 ): 865-888 <https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/73217/825588> |
Chicago | Şenel Çoruhlu, T. , Adanur, H. "The Effect of Enriched Guide Book on Multigrade Class Students’ Conceptual Understanding of “Get to Know the Matter” Sample". Kastamonu Eğitim Dergisi 30 (2022 ): 865-888 |
RIS | TY - JOUR T1 - Zenginleştirilmiş Öğrenci Kılavuzunun Birleştirilmiş Sınıflarda Öğrenim Gören Öğrencilerin “Maddeyi Tanıyalım” Konusuyla İlgili Kavramsal Anlamalarına Etkisi AU - TülayŞenel Çoruhlu, HüriyeAdanur Y1 - 2022 PY - 2022 N1 - doi: 10.24106/kefdergi.825588 DO - 10.24106/kefdergi.825588 T2 - Kastamonu Eğitim Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 865 EP - 888 VL - 30 IS - 4 SN - -2147-9844 M3 - doi: 10.24106/kefdergi.825588 UR - https://doi.org/10.24106/kefdergi.825588 Y2 - 2022 ER - |
EndNote | %0 Kastamonu Eğitim Dergisi The Effect of Enriched Guide Book on Multigrade Class Students’ Conceptual Understanding of “Get to Know the Matter” Sample %A Tülay Şenel Çoruhlu , Hüriye Adanur %T The Effect of Enriched Guide Book on Multigrade Class Students’ Conceptual Understanding of “Get to Know the Matter” Sample %D 2022 %J Kastamonu Eğitim Dergisi %P -2147-9844 %V 30 %N 4 %R doi: 10.24106/kefdergi.825588 %U 10.24106/kefdergi.825588 |
ISNAD | Şenel Çoruhlu, Tülay , Adanur, Hüriye . "The Effect of Enriched Guide Book on Multigrade Class Students’ Conceptual Understanding of “Get to Know the Matter” Sample". Kastamonu Eğitim Dergisi 30 / 4 (Ekim 2022): 865-888 . https://doi.org/10.24106/kefdergi.825588 |
AMA | Şenel Çoruhlu T. , Adanur H. The Effect of Enriched Guide Book on Multigrade Class Students’ Conceptual Understanding of “Get to Know the Matter” Sample. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2022; 30(4): 865-888. |
Vancouver | Şenel Çoruhlu T. , Adanur H. The Effect of Enriched Guide Book on Multigrade Class Students’ Conceptual Understanding of “Get to Know the Matter” Sample. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2022; 30(4): 865-888. |
IEEE | T. Şenel Çoruhlu ve H. Adanur , "The Effect of Enriched Guide Book on Multigrade Class Students’ Conceptual Understanding of “Get to Know the Matter” Sample", Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 30, sayı. 4, ss. 865-888, Eki. 2022, doi:10.24106/kefdergi.825588 |