Araştırma Makalesi

Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme

Cilt: 3 Sayı: 6 1 Aralık 2025
PDF İndir
TR EN

Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme

Öz

Eğitim, insan ve toplumların gelişiminde hayati bir rol oynamaktadır. Sürekli değişen toplumda eğitimin teknolojik yeniliklere uyum sağlaması ve bunları benimsemesi önem taşımaktadır. Yapay zekâ (AI), öğretme ve öğrenme şekillerini değiştirme konusunda büyük potansiyele sahip güçlü bir teknoloji haline gelmiştir. AI, öğrenme, muhakeme ve problem çözme gibi akıllı insan davranışlarını simüle edebilen sistemlerin ve makinelerin geliştirilmesini ifade eder. AI, kişiselleştirilmiş öğrenme, sanal asistanlar, uyarlanabilir öğrenme platformları, akıllı ders sistemleri, otomatik notlandırma, veriye dayalı karar alma ve gerçek zamanlı geri bildirim gibi çok sayıda yenilikçi çözümler getirerek eğitim sektörünü dönüştürmektedir. Bununla birlikte, veri gizliliği ve güvenliği, şeffaflık ve açıklanabilirlik eksikliği, algoritmik önyargılar, yüksek uygulama maliyetleri ve yetersiz AI uzman personeli önemli zorluklar olmaya devam etmektedir. Bu çalışma, eğitimde AI’nın artan önemini ve etkilerini anlamaya odaklanmaktadır. Ayrıca çalışma, güncel istatistiklerle birlikte AI uygulamalarının faydaları, zorlukları ve stratejilerini de inceleyerek kamu ve özel sektör yöneticilerine ilgili kararları alırken yardımcı olmayı amaçlamaktadır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Abbasi, B., Wu, Y., & Luo, Z. (2025). Exploring the impact of Artificial Intelligence on curriculum development in global higher education institutions. Education and Information Technologies, 30(1), 547-581.
  2. Agarwal, A. (2024). What are the challenges of ensuring data quality for AI? https://www.datagaps.com/blog/what-are-the-challenges-of-ensuring-data-quality-for-ai/ Erişim Tarihi: 14.04.2025
  3. Ahmad, S., Alam, M., Rahmat, M., Mubarik, M. & Hyder, S. (2022). Academic and administrative role of Artificial Intelligence in education. Sustainability, 14, 1101, 1-11.
  4. Ahmad, S., Rahmat, M., Mubarik, M., Alam, M. & Hyder, S. (2021). Artificial Intelligence and its role in education. Sustainability, 13(22), 12902, 1-11.
  5. Akinwalere, S. & Ivanov, V. (2022). Artificial Intelligence in higher education: Challenges and opportunities. Border Crossing, 12(1), 1-15.
  6. Alenezi, A. (2024). The effect of Emotional Intelligence on higher education: A pilot study on the interplay between Artificial Intelligence, Emotional Intelligence, and e-learning. Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences, 11(2), 51-77.
  7. Ali, O., Murray, P., Momin, M., Dwivedi, Y. & Malik, T. (2024). The effects of Artificial Intelligence applications in educational settings: Challenges and strategies. Technological Forecasting & Social Change, 199, 123076
  8. Allam, H., Dempere, J., Akre, V., Parakash, D., Mazher, N., & Ahamed, J. (2023). Artificial Intelligence in Education: An Argument for ChatGPT Use in Education. 9th International Conference on Information Technology Trends (ITT), Dubai, United Arab Emirates, 151-156.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Programları ve Öğretim (Diğer)

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yayımlanma Tarihi

1 Aralık 2025

Gönderilme Tarihi

18 Temmuz 2025

Kabul Tarihi

21 Ağustos 2025

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2025 Cilt: 3 Sayı: 6

Kaynak Göster

APA
Gedik, Y. (2025). Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme. Kastamonu İnsan ve Toplum Dergisi, 3(6), 212-242. https://izlik.org/JA27NR23KS
AMA
1.Gedik Y. Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme. KİTOD. 2025;3(6):212-242. https://izlik.org/JA27NR23KS
Chicago
Gedik, Yasemin. 2025. “Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme”. Kastamonu İnsan ve Toplum Dergisi 3 (6): 212-42. https://izlik.org/JA27NR23KS.
EndNote
Gedik Y (01 Aralık 2025) Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme. Kastamonu İnsan ve Toplum Dergisi 3 6 212–242.
IEEE
[1]Y. Gedik, “Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme”, KİTOD, c. 3, sy 6, ss. 212–242, Ara. 2025, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA27NR23KS
ISNAD
Gedik, Yasemin. “Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme”. Kastamonu İnsan ve Toplum Dergisi 3/6 (01 Aralık 2025): 212-242. https://izlik.org/JA27NR23KS.
JAMA
1.Gedik Y. Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme. KİTOD. 2025;3:212–242.
MLA
Gedik, Yasemin. “Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme”. Kastamonu İnsan ve Toplum Dergisi, c. 3, sy 6, Aralık 2025, ss. 212-4, https://izlik.org/JA27NR23KS.
Vancouver
1.Yasemin Gedik. Eğitimde yapay zekâ avantajları, zorlukları ve stratejileri üzerine kavramsal bir değerlendirme. KİTOD [Internet]. 01 Aralık 2025;3(6):212-4. Erişim adresi: https://izlik.org/JA27NR23KS

Kastamonu İnsan ve Toplum Dergisi - KİTOD