BİRİNCİ BASAMAK SAĞLIK KURULUŞLARINDAN EĞİTİM ALAN ANNE VE ANNE ADAYLARININ SAĞLIK OKURYAZARLIĞININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Nüfusun her geçen gün artmasıyla birlikte sağlık alanında gerek fiziksel imkanlar gerekse de insan kaynağı bakımından hizmet vermek giderek zorlaşmaktadır. Bu nedenle koruyucu ve önleyici sağlık hizmet sunumunun önemi çok daha fazla artmış ve bu hizmetlerin yaygınlaşması için eğitim programları hazırlanmıştır. Sağlık alanında hazırlanan eğitim programları yalnızca koruyucu ve önleyici sağlık hizmetlerinin yaygınlaşmasına olanak tanımamakta aynı zamanda bireyin sağlık alanındaki okuryazarlık düzeyini de arttırmaktadır. Böylece sağlık ile ilgili kamu kaynaklarının daha etkin ve verimli kullanılmasını sağlamaktadır.
Bu çalışma, birinci basamak sağlık kuruluşlarından alınan eğitimlerin sağlık okuryazarlığık düzeyini ne derece etkilediğini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçtan hareketle Kütahya il ve ilçelerinde yaşayan anne ve anne adaylarının aldıkları eğitimlerden önce ve sonrasında sağlık okuryazarlığı düzeylerinin değerlendirildiği bir araştırma yapılmıştır. Araştırmaya toplam 402 anne ve anne adayı katılmıştır. Anket yolu ile elde edilen verileri analiz edilmiş ve elde edilen bulgulara göre katılımcıların temel ve iletişimsel beceri düzeyleri yine katılımcıların kritik/değerlendirme düzeylerini istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde etkilemektedir. Bu çalışma, Kütahya Sağlık Bilimleri Üniversitesi tarafından TSA-2023-137 numaralı Bilimsel Araştırma Projesi kapsamında finansal olarak desteklenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Sağlık Sektörü, Sağlık Okuryazarlığı, Anne ve Anne Adayları
Destekleyen Kurum
Kütahya Sağlık Bilimleri Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi
Proje Numarası
TSA-2023-137
Etik Beyan
Bu araştırma için Kütahya Sağlık Bilimleri Üniversitesi Girişimsel Olmayan Etik Kurulundan 05.04.2023 tarih ve 2023/04 sayılı karar ile onay alınmıştır.
Kaynakça
- Aksu, K., & Çalbayram, N. (2024). “Annelerin e-sağlık Okuryazarlığı Düzeyinin Besin Etiketi Okuma Alışkanlığı Üzerine Etkisi”. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 33(3): 200-207.
- Altay, G., & Yıldız, Y. (2026). “Ebeveynlerin e-Sağlık Okuryazarlıkları Ve Antibiyotik Kullanım Algıları: Tanımlayıcı ve İlişki Arayıcı Çalışma”. Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, 18(1): 38-47.
- Aral, N., Aysu, B., Aydoğdu, F., & Gürsoy, F. (2021). “Annelerin Sağlık Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi: Çocuk Gelişimci Perspektifi ile Disiplinlerarası Bir Çalışma”. Gevher Nesibe Journal Of Medical & Health Sciences, 6(14): 35-44.
- Aslan, C., & Acar, T. (2025). “Evde Sigara İçme Durumu İle Sağlık Okuryazarlığı Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi”. Turkish Journal of Tobacco Control, 5(1): 23-36.
- Aydın, A., & Sayılan, A. A. (2026). “Kronik Hastalığı Olan Yaşlı Bireylerde Sağlık Okuryazarlığı Düzeyinin Başarılı Yaşlanmaya Etkisi”. Senex: Yaşlılık Çalışmaları Dergisi, 9(2): 41-57.
- Aydın, D., & Aba, Y. A. (2019). “Annelerin Sağlık Okuryazarlığı Düzeyleri ile Emzirme Öz-Yeterlilik Algıları Arasındaki İlişki”. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 12(1): 31-39.
- Balçık, P. Y., Taşkaya, S., & Şahin, B. (2014). “Sağlık Okur-Yazarlığı”. TAF Preventive Medicine Bulletin, 13(4): 321-326.
- Batman, D., & Yiğit, N. (2016). “Determining the Factors Affecting Student Teachers’ Academic Achievement Scale: Development, Reliability and Validity”. Kastamonu Education Journal, 24(1): 217-232.
- Bilir, N. (2014). “Sağlık Okur-Yazarlığı”. Turkish Journal of Public Health, 12(1): 61-68.
- Carolan, M. (2007). “Health Literacy and the Information Needs and Dilemmas of First‐Time Mothers over 35 Years”. Journal of clinical nursing, 16(6): 1162-1172.