Organize Suçlarla Mücadele (Milli Eğitim Bakanlığı Tarafından Alınan Önlemler)

Yıl 2014, Cilt: 2014 Sayı: 3, 181 - 187, 01.09.2014

Mine Gözübüyük Tamer

https://doi.org/10.18493/kmusekad.94382

Öz

Organized crime occurring by many factors such as political and legal gaps, economic instability, corruption, unemployment, lack of education and moral degeneration, has become a problem currently that threatens national and international security as well as individual and society. With the establishment of international cooperation to fight these crimes, this struggle moved to a global platform. Many components of society in the fight against organized crime at the national level, have various positions in it. In this process, public institutions and organizations work in partnership on the fight against organized crime and this will provide significant support and power. In this regard, the Ministry of National Education (MoNE) give considerably support to the fight both by collaborating with different institutions and fulfill important functions on institutional level. In this study, the measures taken by the Ministry of Education in the fight against organized crime will be presented and thus their contributions to this process have been revealed

Anahtar Kelimeler

-

Organize Suçlarla Mücadele (Milli Eğitim Bakanlığı Tarafından Alınan Önlemler)

Öz

Siyasi ve hukuki boşluklar, ekonomik istikrarsızlık, rüşvet, işsizlik, eğitimsizlik ve ahlaki yozlaşma gibi pek çok etken tarafından ortaya çıkan organize suçlar, günümüzde artık bireyleri ve toplumları tehdit ettiği gibi ulusal ve uluslararası güvenliği de tehdit eden bir sorun haline gelmiştir. Uluslar arası işbirliklerinin kurulmasıyla bu suçlarla mücadele, küresel bir platforma taşınmıştır. Ulusal düzeyde ise organize suçlarla mücadelede toplumun birçok kesimine çeşitli görevler düşmektedir. Bu süreçte, ilgili kamu kurum ve kuruluşlarının işbirliği içinde çalışması organize suçlarla mücadeleye önemli oranda güç ve destek sağlamaktadır. Bu bağlamda, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) gerek farklı kurumlarla işbirliği gerek kurumsal düzeyde önemli işlevleri yerine getirmesiyle mücadeleye önemli ölçüde destek vermektedir. Bu çalışmada Milli Eğitim Bakanlığı’nın organize suçlarla mücadele sürecinde aldığı önlemlere yer verilerek, süreçte kat ettiği mesafe gözler önüne serilmiştir

Anahtar Kelimeler

Organize Suçlar, Milli Eğitim Bakanlığı, Önleyici Tedbirler, İşbirliği Protokolleri

Kaynakça

• Akgül, A. Ve Kaptı, A. (2010). Türkiye’nin Uyuşturucu Đle Mücadele Politikası: Politika Süreç Analizi. Yerelden Küresele Sınıraşan Suçlar. Editörler: Süleyman Özeren, M. Alper Sözer, Oğuzhan Ömer Demir. Polis Akademisi Yayınları, Ankara.
• Avrupa Birliği Genel Sekreterliği (Abgs), 21. Reform Đzleme Grubu Toplantısı Basın Bildirisi Ankara, 26 Temmuz 2010.
• Http://Www.Abgs.Gov.Tr/Files/Bas%C4%B1nmusavirlik/Ha berler/21.Pdf (Đnternet, Erişim Tarihi 23.11.2010)
• Bahar, H.Đ. (2006). Okulda Şiddet Polisiye Önlemlerle Çözülemez Gözetim Toplumun Đnşası,
• Http://Www.Usakgundem.Com (Đnternet, Erişim Tarihi 10.12.2009).
• Başaran, Đ. E. (2000). Eğitim Yönetimi, Ankara: Feryal Matbaası.
• Bozlak, A. (2011). Çıkar Amaçlı Organize Suçlarla Mücadeleye Đlişkin Temel Hukuki Düzenlemeler Ve Başlıca Đlkeler. Polis Bilimleri Dergisi Cilt:11 (3).
• Çarhacıoğlu, Y. Ve Oğuşgil, V. D. (2009). Dünyada Polis-Okul Đşbirliği Uygulamaları Ve Đstanbul Şükrü Balcı Polis Meslek Yüksek Okulu Örneği. Polis Bilimleri Dergisi Cilt: 11 (4).
• Dönmez, B. (2001). Okul Güvenliği Sorunu Ve Okul Yöneticisinin Rolü, Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 7(25).
• Dönmez, B. & Güven, M. (2001). Ortaöğretim
• Öğrencilerinin Okul Güvenliğine Đlişkin Algı Ve Beklentileri, Vı. Ulusal Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Kongresi Bildiri Özetler Kitabı, Ankara: Odtü Eğitim Fakültesi. Güven, M. (2002). Okul Güvenliğinde Psikolojik
• Danışmanların Rolü Ve Görevleri, Eğitim Araştırmaları, 3(9). Dönmezer, S. (1994). Kriminoloji. 8.Basım, Beta, Đstanbul.