Experiencing A Traumatic Event: A Descriptive Study On Children's Narratives

Abstract

Chıldren attending an eiementary school in Kırıkkale were asked to vvrıte an essay about a serıes of explosions that had taken place in an ammunıtıon factory on July 3rd 1997. Thıs was the first step of a study in whıch post traumatic stress symptoms of chıldren were evaluated 10 months after the event Method: An inventory of the contents of the composıtıons was made and narrative samples gıven wıth the aim of presenting a clear account of the events of the day Results: Chıldren's experıences, thoughts and feelıngs about the day of the event were classıfıed accordıng to theır ansvvers to a semı-structured essay format 80% of the chıldren had been exposed to the event 24% expressed the hardshıps of evacuatıng the cıty and the escape to surroundıng vıllages and mountaıns 69% of chıldren reported thoughts of death and destructıon to theır homes or the cıty at the moment of the explosıon The frequency of chıldren who stated that they had been "very badly" effected by the event, that psychologıcal effects contınued, that they stili had vısıons of the day and stili dreamed about it were 46%, 47%, 44% and 24% respectıvely 15% of the chıldren stated not to have been effected 4% of the chıldren descrıbed to have psychıatrıc symptoms of post traumatıc stress although beıng out of town at the time of the event The last sectıon of the paper consısts of quotes of notevvorthy expressıons Conclusion: Fındıngs emphasıze the ımportance of understandıng each chıld's experıence vvhıle conductıng a study of a traumatıc event

Keywords

• Chıldhood, trauma, narratıve

ÇOCUKLARIN TRAVMATİK BİR OLAYA İLİŞKİN YAŞANTILARI: BETİMLEYİCİ BİR ÇALIŞMA

Öz

Amaç: Kırıkkale'de 3 Temmuz 1997 günü meydana gelen mühimmat fabrikası patlamalarından 10 ay sonra, ilkokul çocuklarında travma sonrası stres bozukluğu belirtilerini araştıran bir çalışmanın ilk basamağı olarak, çocuklardan patlamayla ilgili kompozisyon yazmaları istenmiştir. Yöntem: Patlama günü kentte yaşananların çok canlı bir tablosunu gözler onune sermesi bakımından kompozisyonların değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bulgular: Olay sırasında çocukların yaşantıları, düşünceleri ve duyguları, yarı yapılandırılmış kompozisyon yönergesine verilen yanıtlar içerisinde gruplandırılmıştır. Olaya çocukların %80'ı maruz kalmıştır. Şehrin boşaltılmasını, çevre köylere ve dağlara kaçışı ve yaşanan sıkıntıları anlatabilenlerin oranı %24'tur. Patlama anında %69 çocuk olumu, yakınlarının başına kotu bir şey geleceğini, evlerinin ya da şehrin yıkılacağını düşünmüştür. Çocukların %46'sı olaydan "çok kotu" etkilendiğini, %47'sı ruhsal etkilerin sürdüğünü, %44'ü hala aklına geldiğini, %24'ü ise rüyalarında gördüğünü belirtmiştir. Hiç etkilenmediğini ve aklına gelmediğini bildirenlerin oranı %15'tır. Çocukların %4'u olay sırasında Kırıkkale'de olmamalarına karşın etkilenme bildirmekte ve ruhsal belirtiler betimlemektedirler. Yazıda sayısal verilerin yanısıra dikkat çekici anlatım örnekleri sunulmuştur. Sonuç: Çalışmanın bulguları, travma sonrası çalışmalarda çocukların öznel yaşantılarını anlamanın önemini vurgulamaktadır.

Anahtar Kelimeler

• Çocukluk, travma, anlatım

Kaynakça

1. AACAP (American Academy of Child and Adolescent Psychiatry) Official Action. Principal author: Cohen JA (1998) Practice Parameters for the Assessment and Treatment of Children and Adolescents With Posttraumatic Stress Disorder. J Am Acad Child and Adolesc Psychiatry, 37 (Supplement): 4-26.
2. Aksal Z, Örsdemir V, Altın Y ve ark. (1997) 3 Temmuz 1997 Mühimmat Fabrikası'nda Yangın ve Patlama: Dünden Yarına Kırıkkale. Kırıkkale İlini Kalkındırma ve Tanıtma Vakfı Yayın No: 16. İhlas Matbaacılık, Gazetecilik Yayıncılık San ve Tic. A.Ş., Ankara, s: 58-65.
3. Kılıç EZ, Uslu R, Erden G ve ark. (2000) Çocuklarda Travma Sonrası Stres Bozukluğu Belirtilerini Sürdüren Ailesel Etmenler. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 6:150-157.
4. Nevvman J (1976) Children of Disaster: Clinıcal Observations at Buffalo Creek. Am J Psychiatry, 133: 306-312.
5. Paul R, Baker L ve Cantvvell D (1996) Development of Communication. Child and Adolescent Psychiatry: A Comprehensive Textbook 2. Basım içinde, Levvis M (ed.) VVilliams and VVilkins, Baltimore, USA. s: 191-202.
6. Pfefferbaum B. (1997) Posttraumatic stress disorder in children: A revievv of the past 10 years. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry, 36:1503-1511.