Determination of Financial Literacy Level: During Undergraduate Education

Öz

In recent years, the role of governments and employers in managing investments on behalf of individuals has
begun to decline. As a result of the changing structure, the responsibilities of individuals to manage their own
income and to secure their financial future are increasing.With increasing responsibility, individuals have had to
be more careful and selective. The fact that most individuals, especially young people, do not have enough
information about personal finance issues such as budgeting, investment, credit and spending, has caused them to
make wrong financial decisions.
This study was carried out in order to determine how the financial literacy status of university students changes
throughout their university life. As a result of the study, it has been determined that there is an increase in the
financial literacy levels of the students from the 1st to the 4th grade, from low and very low levels to medium and
high levels. In general, it was determined that the students were moderately financially literate at all grade levels
except the 3rd grade (high). It has been determined that the average of correct answers given by the students to the
questions in the sub-level titles of financial literacy increases as the class progresses, in almost every grade and
every sub-level. 

Anahtar Kelimeler

• Undergraduate Education
• Financial Literacy
• Market Knowledge

Finansal Okuryazarlık Seviyesi Tespiti: Lisans Eğitimi Süresince

Öz

Son yıllarda, hükümetlerin ve işverenlerin bireyler namına yatırımları yönetmedeki rolleri azalmaya başlamıştır.
Değişen yapı sonucunda bireylerin kendi gelirlerini yönetme ve finansal geleceklerini garantiye alma konusundaki
sorumlulukları giderek artmaktadır. Artan sorumluluk ile beraber, bireyler daha dikkatli ve seçici olmak
durumunda kalmışlardır. Özellikle genç olan çoğu bireyin bütçeleme, yatırım, kredi ve harcama gibi kişisel finans
konuları hakkında yeterince bilgiye sahip olmaması yanlış finansal kararlar almalarına sebebiyet vermektedir.
Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık durumlarının üniversite hayatları boyunca nasıl
değişiklik gösterdiğini tespit edebilmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma sonucunda öğrencilerin finansal
okuryazarlık seviyelerinde, 1. sınıftan 4. sınıfa kadar bakıldığında düşük ve çok düşük düzeyden, orta ve yüksek
düzeye doğru bir artış olduğu tespit edilmiştir. Genel olarak öğrencilerin, 3. sınıf hariç (yüksek) tüm sınıf
düzeylerinde orta düzeyde finansal okuryazar oldukları belirlenmiştir. Öğrencilerin finansal okuryazarlık alt düzey
başlıklarında yer alan sorulara vermiş oldukları doğru cevap ortalamalarının, sınıf ilerledikçe neredeyse her sınıfta
ve her alt düzeyde arttığı belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Lisans Eğitimi
• Finansal Okuryazarlık
• Piyasa Bilgisi

Kaynakça

1. Agarwal, S., Amromin, G., Ben-David, I., Chomsisengphet, S. ve Evanoff, D. D. (2015). Financial literacy and financial planning: evidence from India. Journal of Housing Economics, 27, 4-21. https://doi.org/10.1016/j.jhe.2015.02.003
2. Agarwalla, S. K., Barua, S., Jacob, J. ve Varma, J. R. (2012). A Survey of Financial Literacy Among Students, Young Employees and the Reired in India. Indian Insitute of Management Ahmedabad, Ahmedabad, 1-32.
3. Ak Bingül, B., Türk, A. ve Ak, R. (2020). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlığı: Kırklareli üniversitesi örneği. Journal of History School, 44, 613-630. http://dx.doi.org/10.29228/joh.40200
4. Al-Tamimi, H. A. H. ve Kalli, A. A. B. (2009). Financial literacy and investment decisions of UAE investors. The Journal of Risk Finance, 10 (5), 500-516. https://doi.org/10.1108/15265940911001402
5. ANZ Bank (2003). ANZ survey of adult financial literacy in Australia – final report. Roy Morgan Research, Melbourne, 1-77.
6. ANZ Bank (2005). ANZ survey of adult financial literacy in Australia: final report. ACNielsen Research, Melbourne.
7. ANZ Bank (2015). ANZ survey of adult financial literacy in Australia: summary of findings. The Social Research Center, s. 1-14.
8. Arslan, Ö. (2020). Üniversite öğrencilerinde finansal okuryazarlık düzeyinin belirlenmesi: Sivas cumhuriyet üniversitesi iktisadi ve idari bilimler fakültesi örneği. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17 (1), 227-257. https://doi.org/10.33437/ksusbd.556576

9. Baltacı, N. ve Kütük, E. (2020). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık seviyelerinin belirlenmesi üzerine bir araştırma: doğu Karadeniz örneği. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 11 (3), 846-857. dergipark.org.tr/tr/pub/gumus/issue/57505/690169
10. Beal, D. J. ve Delpachitra, S. B. (2003). Financial literacy among Australian university students. Economic Papers, 22 (1), 65-78. https://doi.org/10.1111/j.1759-3441.2003.tb00337.x
11. Beckmann, E. (2013). Financial literacy and household savings in Romania. Numeracy, 6 (2), 1-22. http://dx.doi.org/10.5038/1936-4660.6.2.9
12. Beverly, S. G. ve Burkhalter, E. K. (2005). Improving the financial literacy and practices of youths. Children & Schools, 27 (2), 121–124. https://doi.org/10.1093/cs/27.2.121
13. Bongini, P., Trivellato, P. ve Zenga, M. (2012). Measuring financial literacy among students: an application of rasch analysis. Electronic Journal Applied Statistical Analysis, 5 (3), 425-430. DOI: 10.1285/i20705948v5n3p425
14. Borodich, S., Deplazes, S., Kardash, N. ve Kovzik, A. (2010). Comparative analysis of the levels of financial literacy among students in the U.S., Belarus, and Japan. Journal of Economics and Economic Education Research, 11 (3), 71-86. https://www.abacademies.org/articles/jeeervol11no32010.pdf
15. Bönte, W. ve Filipiak, U. (2012). Financial literacy, information flows, and caste affiliation: empirical evidence from India. Journal of Banking and Finance, 36 (12), 3399–3414. https://doi.org/10.1016/j.jbankfin.2012.07.028
16. Campbell, J. Y. (2006). Household finance. Journal of Finance, 61 (4), 1553–1604. https://doi.org/10.1111/j.1540-6261.2006.00883.x
17. Chang, Y., Regina, C. ve Hanna, S. (1992). Consumer credit search Behaviour. Journal of Consumer Studies and Home Economics, 16 (3), 207-227. https://doi.org/10.1111/j.1470-6431.1992.tb00513.x
18. Chen, H. ve Volpe, R. P. (1998). An analysis of personal financial literacy among college students. Financial Services Review, 7 (2), 107–128. https://doi.org/10.1016/S1057-0810(99)80006-7
19. Danes, S. M. ve Hira, T. K. (1987). Money management knowledge of college students. Journal of Student Financial Aid, 17 (1), 4-16. https://ir.library.louisville.edu/jsfa/vol17/iss1/1
20. Ergün, B., Şahin, A. ve Ergin, E. (2014). Finansal okuryazarlık: işletme bölümü öğrencileri üzerine bir çalışma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7 (34), 847-864.
21. Ergün, K. (2018). Financial literacy among university students: a study in eight European countries. International Journal of Consumer Studies, 42 (1), 2-15. https://doi.org/10.1111/ijcs.12408
22. Erner, C., Goedde-Menke, M. ve Oberste, M. (2016). Financial literacy of high school students: evidence from Germany. The Journal of Economic Education, 47 (2), 95-105. https://doi.org/10.1080/00220485.2016.1146102
23. Gerardi, K. S., Goette, L. ve Meier, S. (2010). Financial literacy and subprime mortgage delinquency: evidence from a survey matched to administrative data, FRB Atlanta Working Paper 2010-10, Federal Reserve Bank of Atlanta.
24. Hilgert, M. A., Hogarth, J. M. ve Beverly, S. G. (2003). Household financial management: the connection between knowledge and behavior. Federal Reserve Bulletin 89 (7), 309-322.
25. Isomidinova, G. ve Singh, J. S. K. (2017). Determinants of financial literacy: a quantitative study among young students in Tashkent, Uzbekistan. Electronic Journal of Business & Management, 2 (1), 61-75. https://ejbm.sites.apiit.edu.my/files/2018/05/Paper6_Determinants_Of_Financial_Literacy_A_Quantitative_Study_Among_Young_Students_In_Tashkent.pdf
26. Jang, K., Hahn, J. ve Park, H. J. (2014). Comparison of financial literacy between Korean and U.S. high school students. International Review of Economics Education, 16, 22-38. DOI: 10.1016/j.iree.2014.07.003
27. Jorgensen, B. L. (2007). Financial literacy of college students: parental and peer ınfluences. Virginia Polytechnic Institute and State University, Blacksburg, Virginia (Yayımlanmamış Yükseklisans Tezi), 1-82.
28. Kaya, M. ve Güneş, H. (2019). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin analizi: bankacılık ve finans bölümü öğrencileri üzerine bir uygulama. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11 (28), 295-305. https://doi.org/10.20875/makusobed.512569
29. Kılıç, Y., Ata, H. A. ve Seyrek, İ. E. (2015). Finansal okuryazarlık: üniversite öğrencilerine yönelik bir araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 66, 129-150.
30. Kiliyanni, A. L. ve Sivaraman, S. (2016). The perception-reality gap in financial literacy: evidence from the most literate state in India. International Review of Economics Education, 23, 47-64. https://doi.org/10.1016/j.iree.2016.07.001
31. Klapper, L. F, Lusardi, A. ve Panos, G. A. (2012). Financial Literacy And The Financial Crisis. NBER Working Paper No. 17930, 1-54.
32. Kocabıyık, T. ve Teker, T. (2018). Finansal okuryazarlık: Süleyman Demirel üniversitesi öğrencileri üzerine bir araştırma. Stratejik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2 (2), 117-144. https://doi.org/10.30692/sisad.440645
33. Lantara, I W. N. ve Kartini, N. K. R. (2015). Financial literacy among university students: empirical evidence from Indonesia. Journal of Indonesian Economy and Business, 30 (3), 247-256. https://doi.org/10.22146/jieb.10314
34. Louw, J., Fouché, J. ve Oberholzer, M. (2013). Financial literacy needs of South African third-year university students. International Business & Economics Research Journal, 12 (4), 439-450. https://doi.org/10.19030/iber.v12i4.7742
35. Lusardi, A. (2008). Financial literacy: an essential tool for ınformed consumer choice?, National Bureau Of Economic Research Workin Paper 14084, 1-29. DOI 10.3386/w14084
36. Lusardi, A. ve Mitchell, O. S. (2011). Financial literacy around the world: an overview. Journal of Pension Economics and Finance, 10 (4), 497-508. https://doi.org/10.1017/S1474747211000448
37. Lusardi, A., Mitchell, O. S. ve Curto, V. (2010). Financial literacy among the Young. Journal of Consumer Affairs, 44 (2), 358–380. https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2010.01173.x
38. Lusardi, A. ve Tufano, P. (2009). Debt Literacy, Financial Experiences, and Overindebtedness. NBER Working Paper No. 14808, Cambridge.
39. Mandell, L. (2008). The Financial Literacy of Young American Adults, Results of the 2008 National Jump$tart Coalition Survey of High School Seniors and College Students. The Jump$tart Coalition for Personal Financial Literacy, Washington, 1-253.
40. Marriott, P. (2007). An analysis of first experience students' financial awareness and attitude to debt in a post‐1992 UK University. Higher Education Quarterly, 61 (4), 498-519. https://doi.org/10.1111/j.1468-2273.2007.00369.x
41. Martin, A. ve Oliva, J. C. (2001). Teaching children about money: applications of social learning and cognitive learning developmental theories. Journal of Family and Consumer Sciences, 93 (2), 26-29.
42. Moore, D. L. (2003). Survey of Financial Literacy in Washington State: Knowledge, Behavior, Attitudes, and Experiences, Social and Economic Sciences Research Center. Technical Report 03-39, Washington State University.
43. Nidar, S. R. ve Bestari, S. (2012). Personal financial literacy among university students (case study at padjadjaran university students, Bandung, Indonesia). World Journal of Social Sciences, 2 (4), 162-171.
44. OECD (2005). Improving Financial Literacy: Analysis of Issues and Policies. OECD Publishing, Paris.
45. Özbay, M. ve Yaşa Özeltürkay, E. (2021). Z kuşağının finansal okuryazarlık düzeyinin ölçülmesi: Adana ili örneği. EBYÜ İİBF Dergisi, 3 (1), 1-12. https://doi.org/10.46482/ebyuiibfdergi.841544
46. Perry, V. G. ve Morris, M. D. (2005). Who is in control? the role of self-perception, knowledge, and income in explaining consumer financial behavior. The Journal of Consumer Affairs, 39 (2), 299-313. https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2005.00016.x
47. Rosacker, K. M., Ragothaman, S. ve Gillispie, M. (2009). Financial literacy of freshmen business school students. College Student Journal, 43 (2), 391-399.
48. Sönmez, Y. ve Kılıç, E. (2020). Finansal okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma: Kastamonu üniversitesi örneği. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 10 (2), 479-497. https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.676553
49. Stango, V. ve Zinman, J. (2009). Exponential growth bias and household finance. Journal of Finance, 64 (6), 2807–2849. https://doi.org/10.1111/j.1540-6261.2009.01518.x
50. Temizel, F. ve Bayram, F. (2011). Finansal okuryazarlık: anadolu üniversitesi iktisadi idari bilimler fakültesi (İİBF) öğrencilerine yönelik bir araştırma. C.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 12 (1), 73-86.
51. Tetik, N. (2019). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi: inönü üniversitesi örneği. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8 (3), 2755-2774. https://doi.org/10.33206/mjss.498767
52. Uyar, S. ve Atalay, I. (2021). Finansal okuryazarlık ve üniversitede verilen derslerin finansal okuryazarlık üzerine etkisi. Muhasebe Enstitüsü Dergisi - Journal of Accounting Institute, 64, 1-17. https://doi.org/10.26650/MED.757866
53. Volpe, R. P., Chen, H. ve Pavlicko, J. J. (1996). Personal investment literacy among college students: a survey. Financial Practice and Education, 6 (2), 86–94.
54. Yılmaz, Y. ve Tunce, M. (2017). Finansal okuryazarlık düzeyinin belirlenmesi: dicle üniversitesi iibf öğrencilerine yönelik bir araştırma. Dicle Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Uluslararası Ekonomi, Siyaset Ve Yönetim Sempozyumu Özel Sayısı, 311-322.